El documento describe un momento pedagógico sobre medidas de longitud en matemáticas. Los estudiantes salieron del aula para medir objetos usando un metro y aprender los conceptos de longitud y altitud de forma vivencial y colaborativa. Esto permitió que los estudiantes exploraran y afianzaran los conceptos de una manera práctica y autónoma que despertó su curiosidad. El encuentro concluyó con una tarea para realizar en casa con el apoyo de los padres.

1. MOMENTO PEDAGÓGICO
TENDENCIA PEDAGÓGICA: APRENDIZAJE FLEXIBLE - VIVENCIAL
AREA: MATEMATICAS
ESTÁNDAR: PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS
 Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan
medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los
eventos, su duración.
TEMA: Medidas de Longitud
En el desarrollo del encuentro pedagógico con respecto al tema a trabajar se
tiene en cuenta el Aprendizaje Flexible y aprendizaje vivencial permitiendo que
el estudiante interactúe con el entorno que lo rodea y sus pares para ello fue
previamente solicitar a cada estudiante llevar su material de trabajo en este
caso el metro, siguiendo las indicaciones de la profesora medirán la longitud y
altitud de los objetos, es necesario que salgamos del aula para que cada niño
escoja los objetos de su preferencia y en compañía y apoyo de sus
compañeros apropien conceptos.
Por otro lado en este momento pedagógico permitió que los niños
exploraran otros medios de aprendizaje afianzaran conceptos por medio d la
praxis, permitió el trabajo colaborativo facilitando los canales de comunicación
con sus compañeros, facilito el aprendizaje autónomo y despertó la curiosidad de
cada uno de los estudiantes.

2. Las actividades están diseñadas de acuerdo a las necesidades y capacidades
de los niños con el fin de brindarles confianza y seguridad en el proceso
pedagógico, al aplicar estas tendencias pedagógicas en
nuestro quehacer docente vemos como producto un encuentro
pedagógico significativo ya que los estudiantes se hacen
responsables de su propio conocimiento y realizan las
actividades por iniciativa sin presión alguna.
Para concluir el encuentro se dejó para realizar una actividad practica en casa
que también es escenario de aprendizaje y así el niño trabaja de acuerdo a su
ritmo de aprendizaje y el acompañamiento de sus padres.