El video describe los ambientes de aprendizaje óptimos. Explica que estos ambientes deben ser participativos y lúdicos más que pasivos. Además, destaca que estos ambientes incluyen la interacción entre estudiantes, maestros, el aula y materiales educativos. Finalmente, enfatiza la importancia de considerar los estilos de aprendizaje individuales de los estudiantes para crear ambientes que eleven su rendimiento académico.

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO
SECRETARIA DE EDUCACION SUPERIOR Y NORMAL
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
21PNP0036G
CURSO: LaTecnología Informática aplicada a los Centros Escolares
TITULAR DE LA ASIGNATURA: José Manuel Martínez León
“REPORTE DE VIDEO – AMBIENTES DE APRENDIZAJE”
Jared Guerrero Gaspar
3er. Semestre
27 de Noviembre de 2012

2. REPORTE DEL VIDEO “LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE”
El video nos expone ideas y situaciones reales de métodos pasados que deben ir
descartándose en la actualidad en cuanto a los espacios de aprendizaje. Se busca
ahora mas lo lúdico, lo activo, lo participativo; nos dice que ahora la función de la
escuela ya no es solo enseñar, sino convertir tiempo y espacio en circunstancias
que eleven a los alumnos en su rango estudiantil.
Nos habla de un ambiente de aprendizaje como un espacio propicio para la
adquisición de nuevos conocimientos y experiencias, en donde se presente la
interacción entre los distintos componentes que lo comprenden.
Se denota que los ambientes de aprendizaje son propicios en la interacción entre
alumno-profesor o alumno-alumno, así como hace referencia a la experiencia que
se ha generado entre ellos de acuerdo a las necesidades de cada persona.
Dichos ambientes cuentan con elementos y herramientas que influyen en la forma
en que éstos se presentan. En este sentido, un ambiente de aprendizaje no es
apto sin sus componentes o elementos. Éstos son; profesores, alumnos, aula de
clase (entorno) y material de trabajo (textos guías, computadores, tableros). Cada
uno tiene características diferentes que hacen del ambiente de aprendizaje un
espacio más óptimo para la generación de conocimiento.
Ya que la función actual de la escuela no es solo enseñar sino crear
circunstancias que eleven el rango de los estudiantes, entonces en primer
términose debe tomar en cuenta el “aquí y ahora” para aprender del estudiante, es
decir, las habilidades, disposición y preferencias del mismo antes que el “aquí y
ahora” para enseñar del profesor, aunque este si debe estar totalmente
comprometido, involucrado o conjuntado con el alumno sin imponerse o ignorar al
sujeto.
Se debe tomar en cuenta los patrones conductuales o estilos de aprendizaje, para
crear, recrear o fortalecer estos espacios, siempre haciendo hincapié en los estilos
personales y diferencias individuales, así como mejorando los estilos de
enseñanza, induciendo aprendizajes y a la memorización pero solo como parte del
proceso de aprender. Para esto se deben dominar los contenidos, saber y conocer
la aplicación de estrategias didácticas, apoyarse en las TIC y construir estados de
animo o emocionales para una actitud segura y propositiva.