El documento identifica varias áreas de investigación educativa necesarias en Bolivia y Santa Cruz, incluyendo la falta de una filosofía educativa clara, poca investigación educativa científica, y poca atención al ambiente psicosocial de las escuelas. También señala desafíos en el aprendizaje, la enseñanza, la atención a la diversidad cultural, y la falta de creatividad y participación comunitaria en la educación. Además, resalta la necesidad de incorporar saberes indígenas, valores interculturales

1. Nº AREA TEMA TEMAS
I
INVESTIGACIONEDUCATIVA
*Filosofía de la
educación
*Pedagogía
*Actividades recreativas
*Investigación
*atención
 Ausencia de una filosofía de de la educación para el tipo de
hombre que busca la educación boliviana
 Carencia del desarrollo de sistematización del pensamiento
pedagógico de Bolivia.
 Actividades recreativas en los colegios para la formación
integral de la personalidad
 Carencia de investigación educativa científica en santa cruz.
 Ausencia de atención al ambiente psico-social de los colegios de
santa cruz
II
PSICOPEDAGOGIA
*Aprendizaje
*Enseñar a estudiar
*Diversidad cultural
*Creatividad
pedagógica
*Atención
 Dificultades en el aprendizaje en el nivel primaria
 Carencia de enseñar a estudiar a los alumnos para los exámenes
en los colegios.
 Insuficiente importancia a la atención a la diversidad cultural en
los colegios
 Anticreatividad pedagógica en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Déficit y dificultades de atención en el proceso de enseñanza
aprendizaje en el nivel secundario
III
SOCIOEDUCATIVA
*Fortalecimiento de la
Conciencia social v
critica
*Participación en la
calidad educativa
*Educación experiencial
con el entorno
*Saberes de pueblos
indígenas de Bolivia
*Educación Intercultural
*Educación y los dibujos
aprendizaje
 Deficiencia en el Fortalecimiento de la conciencia social y critica
en Bolivia, en la vida y para la vida
 Insuficiente estimulación de participación de los docentes
,padres de familias y de la comunidad en el mejoramiento de la
calidad educativa
 Necesidad de conectar el ámbito de experiencial escolar con el
entorno de santa cruz.
 Incorporación en los procesos educativos los saberes de los
pueblos indígenas de Bolivia
 Carencia de valores interculturales en el aula
 Incidencia en la educación por la exposición de dibujos
animados y el efecto en el proceso enseñanza aprendizaje en el
nivel primaria
IV
PEDAGOGIA
*Pedagogía activa
*Motivación
universitaria
*Transversales
actitudinales
*Curriculum
*Dimensión sistémica,
ecológica, investigativa
 Insuficiencia de una pedagogía activa en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Deficiencia de la consideración de los factores motivacionales en
la enseñanza universitaria de parte del docente.
 Transversales actitudinales favorables para la enseñanza
aprendizaje
 Carencia de un curriculum creativo centrado en el educando en
los colegios de santa cruz
 Insuficiencia dimensional sistémica/ecológica/investigativa
como parte de un estilo pedagógico acorde al modelo curricular
TRABAJO PRÁCTICO ELECCIÓN DEL TEMA PARA LA MONOGRAFIA