El documento aborda la transformación de la educación especial en Venezuela, promoviendo la diversidad funcional como un derecho humano y dignidad esencial. Se presenta un enfoque integral que busca garantizar la inclusión y accesibilidad educativa para personas con diversidad funcional, a través de un diagnóstico oportuno y un seguimiento continuo. La misión es asegurar un proceso educativo inclusivo y la participación activa de este grupo en diversas modalidades educativas y comunitarias.

1. Transformacióndela
ModalidaddeEducación
Especial.EstadoLara
Educación Especial
Lara
La Diversidad
Es un valor inherente a la humanidad y así se debe
apreciar. Las mujeres y hombres con diversidad fun-
cional pertenecen al amplio colectivo de mujeres yhom-
bresdiferentesdela mayoríaqueenriquecen a la huma-
nidad.
La diversidad funcional es una cuestión de
dignidad y de derechos humanos . No se trata de tener diversidad o ser iguales, sino
de tener igual derecho a ser diferente
POR UNA EDUCACIÓN SIN BARRERAS
Surge en noviembre de 2011, luego
de una profunda revisión a las
prácticas educativas en concor-
dancia con las Políticas Públicas
del Estado, las exigencias socia-
les y las necesidades educativas
de las personas con diversidad
funcional.
Acciones:
Nuevo Referente: DIVERSIDAD
FUNCIONAL.
Diseño de tres (03) momentos:
Regulación , Innovación y Pro-
fundización de la Política Pública
de la Modalidad de Educación
Especial
Respuesta Educativa: proceso de
enseñanza y aprendizaje en el
marco de la pedagogía crítica,
liberadora, emancipadora y trans-
formadora.
La Diversidad Funcional desde la Educación sin
Barreras se fundamenta en el respeto a la dignidad
humana de sus potencialidades para aprender,
convivir, aportar y participar en la construcción
de modelos de producción social inmersos en sus
comunidades mediante el desarrollo de una vida
independiente, del trabajo liberador, garantizando
la accesibilidad universal y la eliminación de ba-
rreras .
Caracterización de
os planteles y servi-
cios. Transforma-
ción de mlos estos
en Centros e
Instituciones Edu-
cativas.
REGULACIÓN DE
LA POLÍTICA
PUBLICA EDUCA-
TIVA
Construcción de
Aulas
Aulas en el contex-
to hospitalario
Inclusión educativa
Accesibilidad tec-
nológica
Dotaciones
PROFUNDIZA-
CION DE LA POLÍ-
TICA
PUBLICA EDUCA-
TIVA
Creación de
los CDOFSDF
INNOVACION DE
LA POLÍTICA
PUBLICA EDUCA-
TIVA
Política de Estado en Materia Educativa

2. Espacio educativo creado para
brindar atención integral. Conformado por
un colectivo interdisciplinario de especialis-
tas formados para atender a la población
con Diversidad Funcional valorando los
aspectos biológicos, psicológicos y sociales
en un contexto histórico social.
Responsable de la evaluación diag-
nóstica y la caracterización pedagógica
desde un enfoque integral e integrado. Rea-
lizar la entrega pedagógica de los estudian-
tes, la orientación, formación y el segui-
miento de forma articulada con los Centros
de Educación Inicial, Escuelas Bolivaria-
nas, Liceos, Escuelas Técnicas Robinso-
nianas y Zamoranas a fin de garantizar la
atención, prosecución, culminación escolar
y la inclusión escolar o socioproductiva de
personas con Diversidad Funcional.
Misión: Garantizar el proceso de atención edu-
cativa integral a las Personas con Diversidad
Funcional a través de la evaluación y el diag-
nóstico oportuno enmarcado en un enfoque
pedagógico integral e integrado que permita la
respuesta educativa en las instituciones, brin-
dando a su vez la formación, la orientación y el
seguimiento continuo que consolide la inclusión
y la integración en los Niveles y las Modalidades
del Sistema Educativo Venezolano.
Visión: Profundizar la inclusión y la integración edu-
cativa de niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas
y adultos con Diversidad Funcional Intelectual, Auditi-
va, Visual, Motora, del Sujeto Social Sobresaliente, y/
o con dificultades de aprendizaje mediante la partici-
pación protagónica y corresponsable en las institucio-
neseducativasde losNivelesyModalidades, así como
enotrosespacioscomunitariosque consolidenlaequi-
dad y la accesibilidad en el marco de la justicia social
paratodasytodos.
Centro de Diagnóstico, Orientación
Formación y Seguimiento para la
Diversidad Funcional
CDOFSDF
Organización del CDOFSDF
Modalidad de Educación Especial Lara: Carrera
18 con calle 25. Edificio Buria planta baja. Telé-
fono. 0251/2312924 ext. 1175
Email: coordinacionespeciallara@hotmail.com /
educacionespeciallara@gmail.com
Funciones