El documento habla sobre las lecciones que se pueden aprender de los gansos volando en formación. Algunas de las lecciones son que volar en formación permite llegar más rápido al destino, que es mejor permanecer unidos con aquellos que comparten la misma dirección, y que hay que apoyarse mutuamente especialmente durante los momentos difíciles.
Es el vaolor nos impulsa a buscar y cultivar las relaciones con las personas compginando los mutuos intereses ideas el camino para mejorar la comunicaciòn en los ambientes mas diversos.
Resumen de liderazgo mas resumido para entender el lider en una organizacion ya sea publica o privada
sus clasificaciones
departamentos
categorias
una conclusion englobal todo estos temas mas resumido . espero que te ayude y exito en tu desarrollo intelectual y academico
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Una pequeña presentación para definir de una manera corta y concreta lo que es el trabajo en equipo y las ventajas que este acarrea. Ademas de una análisis y reflexión sobre el tema, acotando ademas objetivos del plan de la patria relacionándolo con la administración.
Cuento adaptado para Pruebas Puertorrique~as de Evaluacion Alternas/ Grado6 / Material Autentico Encuentros Maravillosos de Person/ Derechos de Autor mencionados en el documento. Exito con sus estudiantes.
Te quiero hasta el cielo.
BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA:
Corteza cerebral: Organización histológica y áreas anátomo- funcionales de los lóbulos cerebrales, hemisferios.
Médula espinal.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. ¡ Ah...!¡ Ah...!
¡Si entre Amigos¡Si entre Amigos
fuéramos gansos!fuéramos gansos!
3. LA PRÓXIMA TEMPORADA,
CUANDOVEAS LOS GANSOS EMIGRAR,
DIRIGIENDOSE HACIA UN LUGAR MÁS CÁLIDO
PARA PASAR EL INVIERNO.
FIJATE QUE VUELAN EN FORMA DE “ V “
TAL VEZ TE INTERESE SABER
POR QUE LOHACEN ASÍ.
5. ...LA BANDADA ENTERA AUMENTA
EN UN 71% EL ALCANCE DEL VUELO
CON RELACIÓN AL DE UN PÁJARO
VOLANDOSÓLO.
6. LECCIÓN 1:
COMPARTIR LA MISMA DIRECCIÓN
Y EL SENTIDODEL GRUPO,
PERMITE LLEGAR MÁS RÁPIDO
Y FÁCILMENTE A DESTINO,
PORQUE AYUDANDONOS
ENTRE NOSOTROS LOS LOGROS
SON MEJORES.
10. LECCIÓN 2:
PERMANECIENDOEN SINTONÍA Y UNIDOS
JUNTOA AQUELLOS QUE SE DIRIGEN
EN NUESTRA MISMA DIRECCIÓN,
EL ESFUERZOSERÁ MENOR.
SERÁ MÁS SENCILLOY PLACENTERO
ALCANZAR LAS METAS.
ESTAREMOS DISPUESTOS
A ACEPTAR Y OFRECER AYUDA.
12. ... SE TRASLADA AL FINAL DE LA FORMACIÓN.
MIENTRAS OTROASUME LA DELANTERA.
13. LECCIÓN 3:
COMPARTIR EL LIDERAZGO.
RESPETARNOS MUTUAMENTE
EN TODOMOMENTO.
COMPARTIR LOS PROBLEMAS
Y LOS TRABAJOS MÁS DIFICILES.
REUNIR
HABILIDADES Y CAPACIDADES,
COMBINAR DONES,
TALENTOS Y RECURSOS.
14. LOS GANSOS VOLANDOEN FORMACIÓN
GRAZNAN PARA DAR CORAJE Y ALIENTO
A LOS QUE VAN AL FRENTE,
PARA QUE ASÍ MANTENGAN
LA VELOCIDAD.
15. LECCIÓN 4:
CUANDOHAY
CORAJE Y ALIENTO,
EL PROGRESOES MAYOR.
UNA PALABRA DE ALIENTOA TIEMPO
MOTIVA, AYUDA, DA FUERZAS
PRODUCE EL MEJOR DE LOS BENEFICIOS.
18. OTROS SALEN DE LA FORMACIÓN
Y LOACOMPAÑAN PARA
AYUDARLO
Y PROTEGERLO.
PERMANECEN CON ÉL
HASTA QUE MUERA
OSEA CAPAZ DE VOLAR
NUEVAMENTE;
ALCANZAN SU BANDADA,
OSE INTEGRÁN
A OTRA FORMACIÓN.
19. LECCIÓN 5:
ESTEMOS UNIDOS
UNOAL LADODEL OTRO,
PESE A LAS DIFERENCIAS
TANTOEN LOS
MOMENTOS DE DIFICULTAD,
COMOEN LOS
MOMENTOS DE ESFUERZO.
20. SI HACEMOS REALIDAD EL ESPIRITU
DE EQUIPO.
SI PESE A LAS DIFERENCIAS PODEMOS
CONFORMAR UN GRUPOHUMANO
PARA AFRONTAR TODOTIPODE SITUACIONES.
SI ENTENDEMOS EL VERDADERO
VALOR DE LA AMISTAD.
SI SOMOS CONSCIENTES DEL
SENTIMIENTODE COMPARTIR.
LA VIDA SERÁ MÁS SIMPLE,LA VIDA SERÁ MÁS SIMPLE,
Y EL VUELODE LOS AÑOSY EL VUELODE LOS AÑOS
MÁS PLACENTEROMÁS PLACENTERO
SI NOS MANTENEMOS
UNOAL LADODEL OTRO,
APOYANDONOS Y ACOMPAÑANDONOS.