Este documento presenta un plan para implementar un enfoque pedagógico basado en recursos educativos abiertos (REA) en un curso de Vías Terrestres en la Universidad Autónoma de Baja California. El plan incluye diseñar y buscar REA para los temas del curso, capacitar a docentes sobre el uso de REA y la plataforma Blackboard, e incluir REA en el curso para promover el aprendizaje significativo entre los estudiantes. El objetivo es que los docentes adquieran habilidades para usar creativamente los RE

1. Movilización de los
conocimientos
académicos (REA)
Universidad Autónoma de Baja California
Mexicali, México
Instituto de Ingeniería
Ma. de los Ángeles Santos Gómez
23 de abril del 2013

2. Planeación (hoja de ruta)
a. Área donde se llevarán a cabo las acciones:
Curso de Vías terrestres, Programa educativo: Ingeniero Civil
Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California
Modalidad presencial con apoyo de la plataforma educativa virtual Blackboard
http://www.uabc.mx/
b. Audiencia objetivo:
Los estudiantes inscritos en el curso de Vías terrestres. Son dos grupos
compuestos de 40 alumnos cada uno, se encuentran cursando el quinto semestre
dentro de en la etapa disciplinaria del programa educativo de Ingeniero Civil.
La mayoría de ellos ya tienen experiencia en el uso de la plataforma educativa
Blackboard, que es la que nos provee la Universidad Autónoma de Baja California,
en la cual se almacenarán los recursos educativos abiertos que van a requerirse y
ligarán a las tareas vinculadas a la carta descriptiva del curso.
c. Dimensión de enfoque seleccionada: Enfoque pedagógico en el
uso de recursos educativos abiertos (REA).
Se propone implementarlo como programa piloto en el semestre 2014-1 con REA
diseñados para el curso y otros localizados en repositorios disponibles en línea, de
acuerdo a la carta descriptiva del programa educativo atendiendo a las evidencias
de desempeño que solicita que son evaluaciones y la elaboración de un proyecto.
La selección de materiales se hará considerando que favorezcan el aprendizaje
significativo de los estudiantes.
En lo que se refiere al desarrollo de competencias, la finalidad del uso de REA
será que el alumno comprenda los temas mediante la lectura, en forma

3. colaborativa (Burgos, 2011) mediante foros y actividades que permitan alcanzar
los objetivos establecidos en la carta descriptiva.
d. Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o
promover el cambio educativo usando REA:
El siguiente plan de trabajo se desarrollará durante12 meses, desde agosto del
2013 a julio del 2014.
Acción Responsable Fecha
Diseño y búsqueda de REA para los
diferentes temas del programa del curso.
Equipo docente
encargado del curso
Agosto a octubre
del 2013
Elaboración de listado de REA a usarse en
el curso y metodología de uso
Equipo docente
encargado del curso
Septiembre del
2013
Desarrollo del curso Equipo docente Octubre del 2013
Difusión del curso Coordinación del
programa educativo
Noviembre del
2013
Capacitación a docentes sobre el uso de
REA y la plataforma Blackboard
Equipo docente Noviembre del
2013
Inclusión del uso de REA en los cursos de
capacitación para estudiantes sobre el uso
de la Blackboard
Personal a cargo de
la administración de la
plataforma y equipo
docente
Febrero a mayo
del 2014
Evaluación y propuestas de mejora Equipo docente Junio del 2014
Difusión de resultados Equipo docente Julio del 2014
Lecciones aprendidas
Retos y desafíos:
La institución ya cuenta con un programa de capacitación a docentes y alumnos
en el uso de la plataforma Blackboard, el reto como docente consiste en el diseño
y el uso de objetos de aprendizaje (REA) como herramientas que impactan
creativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Burgos, 2011), de tal
manera que los docentes adquieran habilidades que les permitan ser parte del
proceso de cambio hacia la redefinición del perfil del docente, con una mayor
atención a la dimensión social que a la mera transmisión del conocimiento

4. (Arteaga y García, 2007 en Lugo, 2010), además de la creación de un repositorio
de REA diseñado por docentes de la Institución.
Referencias bibliográficas
Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos
(REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación,
141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos
_ES.pdf
Lugo, A (2010): Usar Recursos Abiertos para la Práctica Educativa. Extraído el día
15 de abril, 2013 de:
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm
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