Este documento presenta una hoja de ruta para promover el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) en un curso en la Universidad Tecnológica Metropolitana en Mérida, Yucatán. La hoja de ruta identifica a los estudiantes, educadores y grupos vulnerables como la audiencia objetivo y se enfoca en el enfoque pedagógico y el aprendizaje social y constructivo entre pares. Enumera acciones como capacitar a los docentes sobre los REA, presentar sitios para encontrarlos, y promover su uso

1. L.E. Leydi del Rosario Padrón Zapata
UTM
Universidad Tecnológica Metropolitana
Mérida, Yucatán, México
18- Abril – 2013

2. 2.- Hoja de ruta
Área específica en donde se llevará a cabo las acciones de la planeación:
un curso en la UTM, específicamente en el departamento de Diseño y
Animación Digital.
Identificación y descripción de la audiencia objetivo: A nivel de usuarios
finales, estudiantes, educadores y grupos vulnerables.
Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada:
Enfoque pedagógico en el uso de REA. Incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre
pares.
Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o promover el cambio
usando REA.
A quienes va
dirigido
Acciones Responsables Tiempo estimado
Docentes de la
División de Diseño
y Animación digital.
En la UTM.
 Dar a conocer a los
docentes que es un REA.
 Cuales son las ventajas y
desventajas de manejar
estos recursos.
 Presentar a los docentes
los sitios donde pueden
localizar los REA mas
acertados para su área de
trabajo.
Los
coordinadores de
la División de
Diseño y
Animación digital.
Al inicio de cada
cuatrimestre.
Enero – Abril
Mayo- Agosto
Septiembre –
diciembre
Estudiantes de la
División de Diseño
y Animación digital
 Cuando ya se hayan
capacitado e involucrado
favorablemente a los
docentes y coordinadores
Tutores
encargados de
los grupos.
Al inicio de cada
cuatrimestre.
Enero – Abril
Mayo- Agosto

3. del departamento, se
procederá a que ellos
mismos promuevan entre
los alumnos el uso de los
REA, para que los
estudiantes tengan una
mejor calidad educativa.
Docentes
asignados por la
coordinación.
Septiembre –
diciembre
3.- Lecciones aprendidas
Principales desafíos y oportunidades:
Que las autoridades acepten la propuesta de romper con los esquemas
tradicionales, y permitan implementar estos nuevos recursos.
Mostrar y lograr que todos los docentes de la división de diseño y animación
digital se comprometan e interesen por utilizar y explotar estos recursos y por
que no crear ellos mismo otros recursos que puedan difundir a través de los
sitios destinados a los REA.
Que los docentes y autoridades estén dispuestos a invertir tiempo en el uso e
implementación de los REA.
La oportunidad principal sería que ellos puedan mostrar al mundo los
recursos que pueden crear en su momento.

4. 4.- Referencias bibliográficas
Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos
(REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación,
141. Recuperado de:
http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos
_ES.pdf
Compendio Recursos Educativos Abiertos. Casos de America Latina YEuropa en
la Educación Superior.
http://oportunidadproject.eu/es/recursos/compendium.html
Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en la
práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado de
http://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm