Método clínico
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Este documento describe el método clínico o de exploración crítica, un método de investigación del pensamiento infantil desarrollado en la década de 1920. Implica una conversación libre con el sujeto para confirmar hipótesis sin condicionar su pensamiento, requiriendo práctica. En la década de 1930 predomina la observación, descubriendo la primera estructura cognitiva de búsqueda de objetos. En la década de 1940 trabaja con invariantes físicos, geométricos y lógico-matemátic
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Investigacion educativa e innovacion en educacion
El documento discute la relación entre la investigación educativa y la innovación en educación. Explica que la investigación aplicada está directamente ligada a la innovación educativa, ya sea en el diseño de políticas, proyectos innovadores o nuevos enfoques en el aula. Identifica tres tipos de investigación vinculados a la innovación: 1) investigación para diseñar innovaciones, 2) investigación experimental para probar innovaciones, y 3) evaluación de resultados e impacto de las innovaciones. Concluye que la relación entre investigación e innovación no debe dejarse al azar,
Cuadro descriptivo- investigación Experimental y Semi-experimental MI-91
Este documento describe e ilustra la investigación experimental e investigación semi-experimental. La investigación experimental involucra la manipulación de variables por el investigador para probar hipótesis bajo condiciones controladas, como probar los efectos del tabaco en ratas. La investigación semi-experimental se usa cuando no es posible la asignación aleatoria o control total, como evaluar programas educativos cuando los instructores eligen su método voluntariamente. Ambos tipos se utilizan comúnmente en ciencias sociales y de la salud para comprender causas y efectos.
Metodologias Tarea
El documento describe diferentes metodologías de investigación, incluyendo encuestas directas a usuarios, empresas y funcionarios, el manejo de datos cualitativos y cuantitativos, el aprendizaje basado en la discusión de experiencias reales, experimentos educacionales sin selección aleatoria, experimentos que manipulan variables ambientales, análisis lingüístico y semiótico de discursos, y estudios retrospectivos que buscan causas de fenómenos que no se pueden reproducir.
Metodos de investigacion
Este documento describe varios métodos de investigación para el estudio del desarrollo humano, incluyendo la observación natural y en laboratorio, entrevistas, encuestas y el método experimental. Cada método tiene ventajas y desventajas, por lo que el investigador debe seleccionar el apropiado para el problema de estudio. La combinación de métodos como observación, experimentación y encuestas puede proveer información valiosa.
METODOS DE INVESTIGACION
Este documento describe y compara los métodos cuantitativos y cualitativos de investigación. La investigación cuantitativa se enfoca en datos numéricos y respuestas a preguntas como "cuánto" o "cuántos", mientras que la cualitativa se enfoca en descripciones no numéricas para comprender las experiencias subjetivas. Ambos enfoques tienen fortalezas y debilidades dependiendo del problema de investigación.
Métodos de investigación
Este documento resume los principales métodos de investigación en desarrollo humano, incluyendo investigación cuantitativa y cualitativa. Explora temas como el muestreo, la recolección de datos, diseños básicos de investigación como estudios de caso y experimentales, y principios éticos como el consentimiento informado y la protección de los participantes.
Metodos de investigacion
Este documento describe los principales métodos de investigación cuantitativa y cualitativa utilizados en el estudio del desarrollo humano. La investigación cuantitativa se basa en el método científico y la recolección y análisis de datos medibles, mientras que la investigación cualitativa se enfoca en datos no numéricos como experiencias subjetivas. Ambos enfoques tienen fortalezas y debilidades dependiendo del problema de investigación.
Psicologia evolutiva 25%
“Es la facultad de orientar los sentidos para captar información del medio externo, teniendo un plan y un objetivo previamente estructurado con el propósito de realizar registros sistemáticos que nos permitan entender los fenómenos estudiados” (MORAN 2008)
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Investigación
Este documento describe los diferentes tipos de investigación científica, incluyendo investigación histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa, de casos, seccional, longitudinal y experimental. La investigación científica aplica el método científico para obtener información relevante y confiable con el fin de entender y aplicar el conocimiento. Los diferentes tipos de investigación analizan eventos pasados, información escrita, características de la población, relaciones entre variables, razones de los fenómenos, casos específicos, datos en momentos
Diseño de la investigacion
El documento presenta un cuadro explicativo de los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación. Define el enfoque cuantitativo como aquel que utiliza mediciones numéricas y análisis estadísticos para probar hipótesis, mientras que el enfoque cualitativo se basa en la recolección de datos sin medición numérica para descubrir preguntas de investigación. También describe los procesos de recolección de información, análisis e interpretación de datos para cada enfoque, así como modalidades como la investigación documental
Métodos y técnicas de investigación en psicología comunitaria
Este documento presenta un cuadro comparativo de los métodos y técnicas de investigación utilizados en la psicología comunitaria, incluyendo el método experimental, el método correlacional, el método observacional, las entrevistas a informantes, los cuestionarios y la encuesta, y la observación. Cada método o técnica se define brevemente y se describen sus características principales, ventajas y desventajas. El documento proporciona una visión general de las herramientas de investigación empleadas en la psicología comunit
Presentacionpersonalidad
Este documento resume los aspectos metodológicos clave de la investigación en psicología de la personalidad, incluyendo los principales diseños de investigación (estrategia clínica, correlacional, experimental, transversal y longitudinal), los procedimientos de medida y evaluación, y los análisis de datos aplicados. También discute brevemente las consideraciones éticas en esta área de investigación.
Ejemplo capitulo 4 y 5
Este documento presenta los resultados de una encuesta aplicada a 60 adolescentes de Tijuana de 12 a 18 años para determinar en qué rango de edad son más propensos a sufrir trastornos psicológicos. Los resultados mostraron que los adolescentes de 12 a 14 años respondieron de manera más negativa a preguntas sobre su bienestar emocional y experiencias de acoso, mientras que los de 15 a 18 años se consideraron más estables emocionalmente y experimentaron menos agresión. La conclusión fue que los preadolescentes de 12 a 14 años son más propensos
Método Cualitativo
Las características principales de la metodología cualitativa incluyen que es inductiva, tiene una perspectiva holística del fenómeno estudiado y hace énfasis en la validez a través de la proximidad a la realidad empírica. No suele probar teorías o hipótesis sino generarlas, y se basa en la intuición del investigador en un proceso flexible y recursivo.
Los problemas y los métodos
Este documento describe y compara métodos para evaluar el desarrollo mental de los niños, incluyendo la observación pura, el método clínico y los métodos de test. La observación pura implica observar al niño de forma natural y volver a esas observaciones para verificar experiencias, mientras que el método clínico se enfoca en discernir los síntomas dentro de un contexto mental. Los métodos de test organizan pruebas para comprobar las experiencias. En conjunto, estos métodos buscan detectar cómo los niños asimilan el mundo y expresan sus
Evaluacion por competencias
La evaluación por competencias permite valorar los aprendizajes y competencias adquiridas a lo largo del proceso educativo. La evaluación del aprendizaje y de las competencias son parte de un mismo proceso, ya que la construcción de una competencia implica un proceso de aprendizaje. La evaluación es holística, permanente, participativa, contextual y flexible.
P sicologia genetica..
El documento resume la psicología genética de Jean Piaget. Piaget estudió el desarrollo cognitivo infantil utilizando un método clínico-crítico que involucraba entrevistas a niños y observación de cómo resuelven problemas. Descubrió que la inteligencia pasa por etapas sensoriomotrices, pre-lingüísticas y operacionales conforme los niños interactúan con el mundo. La epistemología genética de Piaget examinó cómo el conocimiento se construye a través de mecanismos como la asim
Método clínico
Este documento describe el método clínico o de exploración crítica, un método de investigación del pensamiento infantil desarrollado en la década de 1920. Implica una conversación libre con el sujeto para confirmar hipótesis sin condicionar su pensamiento, requiriendo práctica. En la década de 1930 predomina la observación, descubriendo la primera estructura cognitiva de búsqueda de objetos. En la década de 1940 trabaja con invariantes físicos, geométricos y lógico-matemátic
Psicogenetico
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Piaget propuso que los niños pasan por cuatro etapas distintas (sensoriomotora, preoperaciones concretas, operaciones concretas, operaciones formales) mientras construyen esquemas cognitivos más complejos a través de la asimilación y acomodación. El aprendizaje ocurre a través de la resolución activa de problemas y la interacción con el medio, lo que lleva al equilibrio cognitivo.
Piaget
El documento resume la vida y obra de Jean Piaget, un psicólogo suizo que estudió el desarrollo cognitivo infantil. Piaget observó a sus hijos para entender cómo los niños adquieren conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el mundo. Propuso que el conocimiento se construye en etapas, desde acciones sensoriomotoras hasta operaciones formales abstractas. Su teoría del desarrollo cognitivo influyó enormemente en la educación y la psicología.
Robert Gagné
Este documento presenta un resumen de la teoría del aprendizaje de Robert Mills Gagné. Gagné fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló una teoría ecléctica del aprendizaje basada en un modelo de procesamiento de información. Su teoría integra conceptos conductistas, cognitivistas y de aprendizaje social. Propone que el aprendizaje ocurre a través de diferentes tipos que van desde reacciones simples hasta la resolución de problemas complejos.
Investigacion cuantitativa vs investigacion cualtativa_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Investigacion cuantitativa-vs-cualitati
El documento compara la investigación cuantitativa y cualitativa. La investigación cuantitativa estudia fenómenos cuantitativos y relaciones para probar teorías, usando modelos matemáticos. Busca responder preguntas cerradas. La investigación cualitativa explora las relaciones sociales para explicar comportamientos, buscando el porqué y el cómo a través de muestras pequeñas. Ambos métodos usan la observación y se complementan.
26789827-Cuadro-Comparativo-de-Los-Enfoques-Cualitativo-y-Cuantitativo.docx
Este documento presenta un resumen de lectura sobre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación. Incluye un cuadro comparativo de las características de ambos enfoques en términos de su propósito, objeto de estudio, tipo de preguntas, metodología y métodos de investigación. También incluye la opinión del estudiante Yonatan Eric Cruz Hernández sobre la base epistemológica de los enfoques y cómo considera que ambos pueden usarse de manera conjunta para realizar una investigación bien fundamentada
Metodologia de investigacion
El documento define la investigación como una práctica social especializada que utiliza métodos científicos para indagar y describir la realidad. Explica que la investigación permite el progreso de la ciencia, ayuda a resolver problemas y mejorar la sociedad. Además, describe diferentes tipos de investigación como exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. Finalmente, resume varios métodos de investigación como el hipotético-deductivo, deductivo, inductivo, sintético y cualitativo.
La metodología cuantitatitativa
La metodología cuantitativa se utiliza para examinar datos de manera científica y numérica, generalmente con herramientas estadísticas. Permite describir características y predecir comportamientos. Los métodos incluyen experimentos y encuestas, y los resultados pueden generalizarse.
Metodos_de_Investigacion_en_Educacion_Es.pdf
Este documento describe los métodos de investigación en educación especial, en particular el estudio de casos. Explica que el estudio de casos implica un proceso de indagación sistemática y en profundidad de casos únicos como personas, organizaciones o programas educativos. También discute las ventajas y limitaciones del estudio de casos, los tipos de diseño y las modalidades del estudio de casos.
Investigacion socioeducativa
Este documento presenta información sobre métodos de investigación socioeducativa. Describe brevemente los conceptos de ciencia, método científico e investigación científica. Luego detalla varios métodos empíricos como la observación, medición, experimentación y entrevistas. Finalmente, clasifica los tipos de investigación educativa y discute los paradigmas positivista, interpretativo y socio-crítico.
Taller seminarios de investigacion
El documento presenta una introducción al seminario de investigación. Explica conceptos clave como qué es la investigación, cuándo y por qué se realiza, y describe los métodos científico, empírico y educativo. También resume distintos métodos de investigación como el experimental, cualitativo y cuantitativo, y conceptos como praxis.
El metodo científico
Este documento describe los pasos del método científico utilizado en la investigación científica. Estos incluyen 1) observación, 2) formulación de hipótesis, y 3) experimentación para probar las hipótesis mediante la recolección y análisis de datos. El documento también explica conceptos clave como variables dependientes e independientes y diferentes tipos de diseños de investigación como diseños experimentales y no experimentales.
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Piaget
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LA CIENCIA EN LA INVESTIGACIÓN
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Método clínico
- 1. Método Clínico (o de exploración critica)
- 2. Década del ‘ 20 Investigación del pensamiento infantil Método de Test Observación pura -Permite una estandarización - Conclusiones estadísticas - Los chicos entre ellos mantienen diálogos ligados a la acción. - Con adultos preguntan
- 3. Método Clínico. Una conversación con el sujeto. . Es libre . No es exclusivo para niños . Tiene hipótesis para confirmar . Requiere práctica y entrenamiento . No hay que condicionar el pensamiento del entrevistado . Pone en tela de juicio las hipótesis del entrevistador y los juicios del entrevistado Características:
- 4. Década del ‘ 30 Predomina la observación. . Comienzo del estudio sensorio- motriz . Descubre la primera estructura cognitiva Búsqueda de los objetos.
- 5. Década del ‘40 Trabaja con: . Invariantes físicos . Invariantes geométricos . Invariantes lógico- matemáticos Sustancia, Peso, Volumen Longitud, Superficie Cantidad de elementos de una colección Método de exploración critica: devela estructuras que son sistemas de transformaciones.
- 6. El método implica siempre tres pasos: . Un primer momento de exploración . Un segundo momento de justificación . Un tercer momento de control
- 7. Para mas informacion acerca de este metodo ir: Fundacion Jean Piaget