Este documento describe varios métodos didácticos utilizados en Latinoamérica, incluyendo la enseñanza frontal tradicional, la asignación de tareas y los pequeños grupos de discusión. Para cada método, se describen los principios didácticos, las fases de aplicación y los roles del profesor y el estudiante. El documento proporciona una visión general de diferentes estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizan en la región.
Estrategias de diálogo para el desarrollo de la reflexiónAna María Vicuña
Presentación de los aspectos fundamentales de la Filosofía para Niños que la hacen una herramienta adecuada para desarrollar la reflexión con niños y con estudiantes universitarios de la Pontificia universidad católica de Chile
Estrategias de diálogo para el desarrollo de la reflexiónAna María Vicuña
Presentación de los aspectos fundamentales de la Filosofía para Niños que la hacen una herramienta adecuada para desarrollar la reflexión con niños y con estudiantes universitarios de la Pontificia universidad católica de Chile
Programa Bioética y uso de las TIC en educación en salud
Magíster en Promoción de Salud Familiar y Comunitaria de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.
3. ENSEÑANZA FRONTAL O TRADICIONAL
Fases de aplicación
Orientación
recepción
interacción
fijación
aplicación
Principios didácticos
Aprendizaje dirigido por el
profesor.
Aprendizaje de una clase
(grupo-curso)
Aprendizaje temáticamente
orientado
Silencio
4. Rol profesor
Experto en la asignatura
informador
Organizador
Consejero
Juez
Modelo de comportamiento
Rol del estudiante
Receptor
Productivo
Ayudante.
5. ASIGNACIÓN DE TRABAJOS
O CONTRATO DE TAREAS
Principios didácticos
Aprendizaje independiente
Aprendizaje singular
Aprendizaje globalizado
Aprendizaje aplicado
Fases de aplicación
Orientación
Planificación
Interacción
Presentación
Evaluación
6. Rol profesor
Organizador
Moderador
Estimulador
Experto
Consejero
Rol del estudiante
Actor responsable
Variedad de roles:
- compañeros y miembros de
un grupo.
- competidores y “profesores
para los demás”.
- evaluadores de las
soluciones o productos de los
demás participantes.
7. COLOQUIO EN PEQUEÑOS GRUPOS
Principios didácticos
Aprendizaje a través del
intercambio de experiencias
personales.
Aprendizaje recíproco.
Aprendizaje a través de
conversaciones
estructuradas.
Fases de aplicación
Fase de preparación.
Fase de interacción.
Fase de valoración.
8. Rol profesor
Moderador
Observador
Rol del estudiante
actor lingüístico
moderador o director
interlocutor.
árbitro y evaluador
9. CONGRESO EDUCATIVO
Principios didácticos
Aprendizaje colegiado.
Aprendizaje incidental.
Fases de aplicación
Fase de organización.
Fase de orientación.
Fase de interacción
Fase de evaluación.
Fuente: José Carrasco Sáez/2012
10. Rol profesor
Organizador (en el
sentido amplio).
Disertador
Moderador
Rol del estudiante
Organizadores
Disertadores
Comentaristas
Árbitros
Auditores
Espectadores
11. CURSO ACADÉMICO
Principios didácticos
Representación personal del
saber.
Aprendizaje a través de la
comunicación oral,
Fases de aplicación
Preparación.
Interacción.
Fijación
12. Rol profesor
Expertos del
ámbito
del conocimiento
expuesto.
Transmisores de
información
Rol del estudiante
Auditores
espectadores
13. DIÁLOGO EDUCATIVO,
DE TIPO SOCRÁTICO
Principios didácticos
Aprendizaje dialogado.
Aprendizaje por
descubrimiento.
Fases de aplicación
Fase de aclaración
(formulación de preguntas)
Fase de interacción (duda o
confusión productiva)
Fase de aplicación
(comprensión).
14. Rol profesor
el ambiente de aprendizaje
lo genera la pareja en
diálogo con sus respectivas
interacciones.
Rol del estudiante
Pareja dialogante
15. DISPUTA, CONFRONTACIÓN O DEBATE
Principios didácticos
Aprendizaje argumentado.
Aprendizaje dialéctico,
Fases de aplicación
Disputante u observador
moderador
18. EDUCACIÓN TUTORAL
Principios didácticos
Aprendizaje a través
de la enseñanza.
Aprender de los
“pares”.
Fases de aplicación
Fase de organización.
Fase de preparación.
Fase de planificación.
Fase de interacción.
Fase de valoración.
21. EXHIBICIONES EDUCATIVAS
Principios didácticos
Aprendizaje ambulante.
Aprendizaje a través de
“exposición de piezas”.
Fases de aplicación
Fase de instalación.
Fase de orientación.
Fase de interacción.
Fase de evaluación.
25. GABINETE DE APRENDIZAJE
Fases de aplicación
Fase de organización.
Fase de orientación.
Fase de interacción.
Fase de aplicación
Principios didácticos
Aprendizaje en
situaciones (ambientes)
reales elementales.
Aprendizaje mediante
perspectivas variadas.
Aprendizaje sin objetivos
explícitos.
26. Rol profesor
autores y organizadores
que imaginen (inventen),
organicen y produzcan el
ambiente de aprendizaje
Rol del estudiante
Actores
Adversarios
Observadores
Jueces
27. INSTRUCCIÓN A DISTANCIA
Principios didácticos
Aprendizaje mediante
trabajo individual.
Aprendizaje con
medios.
Aprendizaje mediante
tareas
Fases de aplicación
Fase de orientación.
Fase de recepción.
Fase de interacción.
Fase de información.
28. Rol del profesor
Desarrollador
contenido
Tutor
Rol alumno
Activo
participativo
29. INSTRUCCIÓN PROGRAMADA
Principios didácticos
Aprendizaje
individualizado.
Aprendizaje programado.
Aprendizaje dirigido a
objetivos
Fases de aplicación
Fase de organización.
Fase de preparación.
Fase de interacción.
Fase de evaluación.
30. Rol del profesor
Autor del programa
Ocasiones tutor
Rol alumno
Evaluadores de su propio
aprendizaje
31. MÉTODO DE CASOS
Principios didácticos
Aprender a partir de
descripciones de la
pràctica.
Aprendizaje en la
soluciòn de problemas.
Aprendizaje sin
objetivos explìcitos
Fases de Aplicación
Fase de preparación
Fase de recepción (análisis del caso)
Fase de interacción (trabajo)
Fase de evaluación.
Fase de confrontación
32. Rol del profesor
Se necesitan autores para
desarrollar los casos de
estudio.
moderadores de las
discusiones.
Rol del estudiante
Un personaje real (actor o
afectado en el caso) o del
tomador de decisiones.
Ocasionalmente toman el
rol de evaluadores
34. Rol del profesor
En especial es organizador,
moderador, experto y
consejero.
también toman el rol de
profesores (o facilitadores)
en ciertos momentos
Rol del alumno
agentes innovadores
observadores activos.
35. RED DE EDUCACIÓN
Principios Didácticos
Aprendizaje relacionado a
experiencias,
Aprendizaje recíproco,
Conocimiento dinámico
Todos los participantes
(alumnos) son al mismo
tiempo ayudantes de todos los
demás.
Sea en el rol de: expertos,
consejeros en un ámbito de
aprendizaje especial,
aplicadores, pareja de
discusión, árbitros que
evalúan las soluciones de los
demás alumnos u
organizadores de la red
36. TALLER EDUCATIVO
Principios Didácticos
Aprendizaje orientado a
la producción
Aprendizaje colegial,
Aprendizaje innovador
Fases de Aplicación
Fase de iniciación
Fase de preparación
Fase de explicación
Fases de interacción
Fase de presentación
Fase de evaluación,
37. Rol Profesor
Suelen ser los mismos
organizadores y
moderadores
Rol estudiante
Cada uno de los
estudiantes es,
individualmente,
un actor responsable
38. SIMULACIÓN
Principios Didácticos
Aprendizaje jugando o
aprender haciendo.
Aprendizaje con
incertidumbre.
Aprendizaje anticipatorio.
Aprendizaje aplicado
Fase de Aplicación
Fase de organización
Fase de introducción
Fase de interacción
Fase de evaluación