Esta es una guía de clase para niños y niñas de 3 y 4 años de edad con la cual pretendemos generar motivación de aprendizaje de los animales de la granja en ingles usando herramientas informáticas para motivar a los estudiantes de una manera significativa en la apropiación y estimulación de la adquisición de este idioma. Entre las herramientas web 2.0 que utilizamos están: smilebox, baby u, slideshare y sheppard software. La guía se divide en 4 sesiones, de una hora cada una. Contiene divertidas e interesantes actividades utilizando metodología Montessori.
PROYECTO N° 10JUGANDO CON LAS MATEMATICAS.docxSonia Cardoza
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 10 del mes de agosto de 2023 sobre el tema "Jugando con las matemáticas". La experiencia consta de 7 sesiones en las que los niños exploran conceptos matemáticos como cantidad, forma y espacio a través de juegos y actividades prácticas utilizando diversos materiales. Cada sesión incluye propósitos, evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación centrados en desarrollar habilidades matemáticas.
Este documento presenta las parejas de animales y sus crías de la granja, incluyendo conejo-coneja-gazapos, toro-vaca-ternero, carnero-oveja-cordero, gallo-gallina-pollito, caballo-yegua-potro, y cerdo-cerda-cerdito. El documento fue escrito por Lourdes Giraldo Vargas, una maestra de educación infantil y primaria.
La docente identificó la curiosidad de los niños por una calabaza madura como una oportunidad para realizar un proyecto de aprendizaje. Al principio, los niños hicieron suposiciones sobre lo que podría ser la calabaza, pero luego descubrieron que era un fruto llamado calabaza a través de conversaciones con la docente y sus compañeros. Los niños mostraron interés continuo en la calabaza al observarla, dibujarla y hablar de sus características durante dos días, lo que llevó a la docente a planear
Este documento describe una experiencia de aprendizaje llamada "En mi jardín estamos de FIESTA" que se llevará a cabo del 23 de mayo al 3 de junio de 2022 en un jardín de infancia. La experiencia celebrará el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú y difundirá los objetivos y fines de la educación inicial a la comunidad. Durante la experiencia, los niños participarán en actividades que promoverán el desarrollo de habilidades y talentos a través de enfoques transversales como la orientación al bien
Dosier de fichas relacionadas con los animales de la granja para el nivel de tres años. Gracias a estas fichas aprenderemos diferentes animales de la granja, lo decoraremos y sebremos qué sonido hace y que productos obtenemos de ellos.
La experiencia tuvo como propósito que los estudiantes conocieran los diferentes tipos de animales, sus características y hábitats. Inicialmente, se presentaron tarjetas con animales y se hicieron preguntas. Luego, los niños eligieron un animal para dibujar y decorar. Finalmente, cada niño describió su animal elegido y se expusieron los trabajos. La experiencia buscaba sensibilizar a los niños sobre el cuidado de los animales.
El documento presenta el proyecto de un video educativo sobre el ciclo de vida de la gallina realizado por estudiantes utilizando la técnica de animación stop motion. Se incluyen los guiones literario y técnico, el storyboard y detalles sobre la organización del trabajo, materiales y etapas del ciclo de vida de la gallina cubiertas en el video: nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte. El objetivo del proyecto fue enseñar las diferentes etapas del ciclo de vida de la gallina a través de un formato audio
Proyecto de aprendizaje primaria agosto setiembreWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje busca que los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 0276 - "Jesús Mori López" conozcan y valoren el trabajo colectivo y la ayuda mutua que practican los pobladores de la comunidad al preparar las chacras. A través de actividades como encuestas, visitas a chacras y la preparación de su propia chacra, los estudiantes aprenderán sobre las prácticas ancestrales de la comunidad y las aplicarán para fortalecer dichas tradic
PROYECTO N° 10JUGANDO CON LAS MATEMATICAS.docxSonia Cardoza
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 10 del mes de agosto de 2023 sobre el tema "Jugando con las matemáticas". La experiencia consta de 7 sesiones en las que los niños exploran conceptos matemáticos como cantidad, forma y espacio a través de juegos y actividades prácticas utilizando diversos materiales. Cada sesión incluye propósitos, evidencias de aprendizaje y criterios de evaluación centrados en desarrollar habilidades matemáticas.
Este documento presenta las parejas de animales y sus crías de la granja, incluyendo conejo-coneja-gazapos, toro-vaca-ternero, carnero-oveja-cordero, gallo-gallina-pollito, caballo-yegua-potro, y cerdo-cerda-cerdito. El documento fue escrito por Lourdes Giraldo Vargas, una maestra de educación infantil y primaria.
La docente identificó la curiosidad de los niños por una calabaza madura como una oportunidad para realizar un proyecto de aprendizaje. Al principio, los niños hicieron suposiciones sobre lo que podría ser la calabaza, pero luego descubrieron que era un fruto llamado calabaza a través de conversaciones con la docente y sus compañeros. Los niños mostraron interés continuo en la calabaza al observarla, dibujarla y hablar de sus características durante dos días, lo que llevó a la docente a planear
Este documento describe una experiencia de aprendizaje llamada "En mi jardín estamos de FIESTA" que se llevará a cabo del 23 de mayo al 3 de junio de 2022 en un jardín de infancia. La experiencia celebrará el 91 aniversario de la educación inicial en el Perú y difundirá los objetivos y fines de la educación inicial a la comunidad. Durante la experiencia, los niños participarán en actividades que promoverán el desarrollo de habilidades y talentos a través de enfoques transversales como la orientación al bien
Dosier de fichas relacionadas con los animales de la granja para el nivel de tres años. Gracias a estas fichas aprenderemos diferentes animales de la granja, lo decoraremos y sebremos qué sonido hace y que productos obtenemos de ellos.
La experiencia tuvo como propósito que los estudiantes conocieran los diferentes tipos de animales, sus características y hábitats. Inicialmente, se presentaron tarjetas con animales y se hicieron preguntas. Luego, los niños eligieron un animal para dibujar y decorar. Finalmente, cada niño describió su animal elegido y se expusieron los trabajos. La experiencia buscaba sensibilizar a los niños sobre el cuidado de los animales.
El documento presenta el proyecto de un video educativo sobre el ciclo de vida de la gallina realizado por estudiantes utilizando la técnica de animación stop motion. Se incluyen los guiones literario y técnico, el storyboard y detalles sobre la organización del trabajo, materiales y etapas del ciclo de vida de la gallina cubiertas en el video: nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte. El objetivo del proyecto fue enseñar las diferentes etapas del ciclo de vida de la gallina a través de un formato audio
Proyecto de aprendizaje primaria agosto setiembreWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje busca que los estudiantes del primer grado de la Institución Educativa N° 0276 - "Jesús Mori López" conozcan y valoren el trabajo colectivo y la ayuda mutua que practican los pobladores de la comunidad al preparar las chacras. A través de actividades como encuestas, visitas a chacras y la preparación de su propia chacra, los estudiantes aprenderán sobre las prácticas ancestrales de la comunidad y las aplicarán para fortalecer dichas tradic
Este documento presenta diferentes animales de granja y sus características principales. Describe ovejas, perros, vacas, gatos, pollitos, caballos, gallinas y patos, incluyendo detalles sobre su apariencia, comportamiento y sonidos que hacen. El objetivo es educar a los niños sobre los animales comunes en una granja a través de texto e imágenes simples.
Armamos Un Album Y Un Cuento De Las Mascotasguestf1f476
Este documento describe un proyecto para crear un álbum y cuento sobre mascotas utilizando computadoras. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades con tecnología y software educativo mientras se aprende sobre el cuidado de mascotas. Las actividades propuestas incluyen usar programas sobre gatos, leer cuentos, crear un cuento e historias sobre mascotas, e investigar las características de diferentes animales domésticos.
Este documento describe una situación de aprendizaje de 3 semanas para 25 niños de 4 años sobre los animales de la granja. El objetivo es que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, su ambiente y las funciones que cumplen. Las actividades incluyen ver videos e imágenes de animales, jugar a imitar sonidos de animales, modelar animales con plastilina y visitar una granja real.
Este documento describe una actividad educativa sobre una granja escuela para alumnos de 4 años. Los objetivos son conocer los distintos animales de la granja como vacas, ovejas, cerdos, gallinas y caballos, y sus productos como la leche, la lana, los chorizos y los huevos. La actividad incluirá una exposición sobre los contenidos, una visita a la granja escuela y actividades posteriores para reforzar lo aprendido.
Preescolar Guía sobre tenencia responsable de animales capitulo 1Cefutrema Ac
Este documento presenta una guía preescolar sobre la tenencia responsable de mascotas con el objetivo de educar a niños sobre el cuidado de animales de compañía. La guía consta de seis módulos que cubren temas como la selección de una mascota, sus necesidades básicas, el cuidado del medio ambiente y la salud comunitaria. Cada módulo incluye actividades prácticas para trabajar en el aula y sensibilizar a los niños sobre la importancia de la tenencia responsable de animales.
Este proyecto propone que los niños elaboren un libro de poesía recopilando poemas, adivinanzas, trabalenguas y canciones que les gustan. El proyecto consta de tres fases: planificación, implementación y evaluación. En la fase de planificación, los niños planificarán el proyecto y revisarán libros de poesía. En la implementación, elegirán textos, los escribirán, dibujarán y organizarán el libro. Finalmente, en la evaluación reflexionarán sobre su aprendizaje
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.
Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta al papá. La lección se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En la parte de inicio, los estudiantes cantan una canción sobre el papá y ven un video. En el desarrollo, los estudiantes discuten cómo hacer la carta y los materiales que usarán, y luego escriben y decoran sus propias cartas. En el cierre, comparten y exhiben sus cartas. La evaluación incluye preguntas sobre el proceso y lo que aprend
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales de granja para estudiantes de primaria. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre las características y cuidados de los animales, así como varias tareas e investigaciones en línea sobre animales específicos. Los estudiantes trabajarán en parejas utilizando recursos en línea para identificar y aprender sobre los animales. Su aprendizaje será evaluado a través de un cuestionario al final.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las figuras geométricas para niños de 4 años. La secuencia incluye actividades como identificar figuras geométricas, armar formas geométricas, jugar con figuras geométricas y clasificar objetos por su forma. El objetivo es que los niños reconozcan figuras como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos a través de situaciones lúdicas y prácticas.
Este documento habla sobre los animales de la granja. Explica que los objetivos son conocer los animales de la granja e identificar los productos que estos animales nos ofrecen. Luego hace preguntas sobre qué animales viven en la granja y qué nos dan cada uno de estos animales.
Este documento contiene 4 adivinanzas sobre animales de granja comunes. La primera se refiere a una gallina, la segunda a una vaca, la tercera a un gato y la cuarta a un gallo. Cada adivinanza describe brevemente las características del animal para que el lector pueda adivinar de qué animal se trata.
4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”JCASTINI
Gracias por compartir estas actividades. Recuerda que el objetivo es apoyar el proceso de escritura del niño o niña desde un enfoque centrado en el aprendizaje.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses junio y julioWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje trata sobre la preparación de la tradicional bebida de la chicha de maíz. Los estudiantes aprenderán sobre el proceso de cultivo del maíz, sus variedades, y cómo se prepara y fermenta la chicha de maíz a través de actividades prácticas como visitas a sembríos de maíz, agrupación y selección de granos de maíz, elaboración de recetas, y preparación y degustación de la chicha. El proyecto busca que los estudiantes val
sesión de aprendizaje: Mis experimentosJaneth Inche
La sesión de aprendizaje N° 5 trata sobre experimentos realizados por los integrantes Apasa Jackeline, Inche Leon, Mendoza Nicol y Salinas Gianela del tercer grado del CEDIF. Los ejes transversales incluyen educación científica, ambiental y en métodos científicos. Los niños realizaron tres experimentos: globos eléctricos, pinturas mágicas y combinación de colores para descubrir nuevos colores.
El documento contiene información sobre diferentes animales de granja a través de canciones, actividades y descripciones breves. Se mencionan animales como el burro, la vaca, el cerdo, la oveja, el caballo y la gallina, y se proporcionan detalles sobre sus características y el uso que se les da.
CAPÍTULO 3. Aprende y diviértete conociendo los peces.Zandra Estevez
Este documento presenta una cartilla educativa sobre la pisicultura desarrollada por estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona. La cartilla contiene información sobre el programa académico, la justificación y objetivos del proyecto, así como una descripción de las actividades y estrategias pedagógicas implementadas durante el proceso de investigación formativa con niños de primaria para enseñar sobre la cría y cultivo de peces.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
Los alumnos de 3-4 años de la escuela C.E.I.P. Rodrigo Dávila Martín han decidido estudiar sobre los perros. Piden ayuda a los padres para investigar sobre razas de perros, trabajos que pueden realizar, perros famosos y la longevidad de los perros. Explican que buscarán esta información en internet, libros y puzles.
VIGILANTES DE LA BASURA. Proyecto de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Este proyecto surgió a partir de un problema detectado por una docente: la acumulación de basura en un terreno colindante a la institución educativa. La docente identificó el interés de los niños en transformar este espacio e involucró a los niños en la planificación del proyecto. Juntos, los niños y la docente definieron el nombre "Vigilantes de la basura" y planearon actividades como limpiar el terreno, enseñar dibujos a las familias y vigilar que no se arroje más basura.
Este documento presenta un centro de interés sobre los animales de la granja. Propone diversas actividades como observar y asociar animales mediante imágenes, sonidos y visitas, así como expresar lo aprendido a través de dibujos y modelado. El objetivo es que los niños conozcan y valoren a los animales, desarrollando respeto y cariño hacia ellos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños conozcan los animales de la granja, sus crías, los beneficios que brindan, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para ver los animales y tareas en persona.
Este documento presenta diferentes animales de granja y sus características principales. Describe ovejas, perros, vacas, gatos, pollitos, caballos, gallinas y patos, incluyendo detalles sobre su apariencia, comportamiento y sonidos que hacen. El objetivo es educar a los niños sobre los animales comunes en una granja a través de texto e imágenes simples.
Armamos Un Album Y Un Cuento De Las Mascotasguestf1f476
Este documento describe un proyecto para crear un álbum y cuento sobre mascotas utilizando computadoras. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades con tecnología y software educativo mientras se aprende sobre el cuidado de mascotas. Las actividades propuestas incluyen usar programas sobre gatos, leer cuentos, crear un cuento e historias sobre mascotas, e investigar las características de diferentes animales domésticos.
Este documento describe una situación de aprendizaje de 3 semanas para 25 niños de 4 años sobre los animales de la granja. El objetivo es que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, su ambiente y las funciones que cumplen. Las actividades incluyen ver videos e imágenes de animales, jugar a imitar sonidos de animales, modelar animales con plastilina y visitar una granja real.
Este documento describe una actividad educativa sobre una granja escuela para alumnos de 4 años. Los objetivos son conocer los distintos animales de la granja como vacas, ovejas, cerdos, gallinas y caballos, y sus productos como la leche, la lana, los chorizos y los huevos. La actividad incluirá una exposición sobre los contenidos, una visita a la granja escuela y actividades posteriores para reforzar lo aprendido.
Preescolar Guía sobre tenencia responsable de animales capitulo 1Cefutrema Ac
Este documento presenta una guía preescolar sobre la tenencia responsable de mascotas con el objetivo de educar a niños sobre el cuidado de animales de compañía. La guía consta de seis módulos que cubren temas como la selección de una mascota, sus necesidades básicas, el cuidado del medio ambiente y la salud comunitaria. Cada módulo incluye actividades prácticas para trabajar en el aula y sensibilizar a los niños sobre la importancia de la tenencia responsable de animales.
Este proyecto propone que los niños elaboren un libro de poesía recopilando poemas, adivinanzas, trabalenguas y canciones que les gustan. El proyecto consta de tres fases: planificación, implementación y evaluación. En la fase de planificación, los niños planificarán el proyecto y revisarán libros de poesía. En la implementación, elegirán textos, los escribirán, dibujarán y organizarán el libro. Finalmente, en la evaluación reflexionarán sobre su aprendizaje
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el trabajo del pescador para niños de 3 años. La sesión incluye una canción de motivación, preguntas para recolectar conocimientos previos, explicación del trabajo del pescador usando imágenes, una actividad de "pesca" con cañas de papel, creación de peces de tecnopor, y evaluación de los objetivos de aprendizaje. El documento también incluye información sobre la profesión de pescador y las celebraciones de San Pedro.
Este documento presenta una lección sobre cómo escribir una carta al papá. La lección se divide en cuatro partes: inicio, desarrollo, cierre y evaluación. En la parte de inicio, los estudiantes cantan una canción sobre el papá y ven un video. En el desarrollo, los estudiantes discuten cómo hacer la carta y los materiales que usarán, y luego escriben y decoran sus propias cartas. En el cierre, comparten y exhiben sus cartas. La evaluación incluye preguntas sobre el proceso y lo que aprend
Este documento presenta una unidad didáctica sobre animales de granja para estudiantes de primaria. La unidad incluye objetivos de aprendizaje sobre las características y cuidados de los animales, así como varias tareas e investigaciones en línea sobre animales específicos. Los estudiantes trabajarán en parejas utilizando recursos en línea para identificar y aprender sobre los animales. Su aprendizaje será evaluado a través de un cuestionario al final.
Este documento presenta una secuencia didáctica sobre las figuras geométricas para niños de 4 años. La secuencia incluye actividades como identificar figuras geométricas, armar formas geométricas, jugar con figuras geométricas y clasificar objetos por su forma. El objetivo es que los niños reconozcan figuras como cuadrados, rectángulos, círculos y triángulos a través de situaciones lúdicas y prácticas.
Este documento habla sobre los animales de la granja. Explica que los objetivos son conocer los animales de la granja e identificar los productos que estos animales nos ofrecen. Luego hace preguntas sobre qué animales viven en la granja y qué nos dan cada uno de estos animales.
Este documento contiene 4 adivinanzas sobre animales de granja comunes. La primera se refiere a una gallina, la segunda a una vaca, la tercera a un gato y la cuarta a un gallo. Cada adivinanza describe brevemente las características del animal para que el lector pueda adivinar de qué animal se trata.
4.1 secuencia didáctica “el lugar donde vivo”JCASTINI
Gracias por compartir estas actividades. Recuerda que el objetivo es apoyar el proceso de escritura del niño o niña desde un enfoque centrado en el aprendizaje.
Proyecto de aprendizaje nivel inicial de los meses junio y julioWaman Wasi
Este proyecto de aprendizaje trata sobre la preparación de la tradicional bebida de la chicha de maíz. Los estudiantes aprenderán sobre el proceso de cultivo del maíz, sus variedades, y cómo se prepara y fermenta la chicha de maíz a través de actividades prácticas como visitas a sembríos de maíz, agrupación y selección de granos de maíz, elaboración de recetas, y preparación y degustación de la chicha. El proyecto busca que los estudiantes val
sesión de aprendizaje: Mis experimentosJaneth Inche
La sesión de aprendizaje N° 5 trata sobre experimentos realizados por los integrantes Apasa Jackeline, Inche Leon, Mendoza Nicol y Salinas Gianela del tercer grado del CEDIF. Los ejes transversales incluyen educación científica, ambiental y en métodos científicos. Los niños realizaron tres experimentos: globos eléctricos, pinturas mágicas y combinación de colores para descubrir nuevos colores.
El documento contiene información sobre diferentes animales de granja a través de canciones, actividades y descripciones breves. Se mencionan animales como el burro, la vaca, el cerdo, la oveja, el caballo y la gallina, y se proporcionan detalles sobre sus características y el uso que se les da.
CAPÍTULO 3. Aprende y diviértete conociendo los peces.Zandra Estevez
Este documento presenta una cartilla educativa sobre la pisicultura desarrollada por estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona. La cartilla contiene información sobre el programa académico, la justificación y objetivos del proyecto, así como una descripción de las actividades y estrategias pedagógicas implementadas durante el proceso de investigación formativa con niños de primaria para enseñar sobre la cría y cultivo de peces.
Este documento describe una actividad de aprendizaje para un proyecto sobre animales de granja. Los niños visitarán una granja real para observar los animales y hacer entrevistas. Luego, construirán una granja interactiva en el aula, donde incluirán casas y corrales para los animales hechos de cajas y cartones. El proyecto ayudará a los niños a desarrollar competencias en diferentes áreas como matemáticas, comunicación y ciencias.
Los alumnos de 3-4 años de la escuela C.E.I.P. Rodrigo Dávila Martín han decidido estudiar sobre los perros. Piden ayuda a los padres para investigar sobre razas de perros, trabajos que pueden realizar, perros famosos y la longevidad de los perros. Explican que buscarán esta información en internet, libros y puzles.
VIGILANTES DE LA BASURA. Proyecto de Educación Inicial.Rosa María Díaz
Este proyecto surgió a partir de un problema detectado por una docente: la acumulación de basura en un terreno colindante a la institución educativa. La docente identificó el interés de los niños en transformar este espacio e involucró a los niños en la planificación del proyecto. Juntos, los niños y la docente definieron el nombre "Vigilantes de la basura" y planearon actividades como limpiar el terreno, enseñar dibujos a las familias y vigilar que no se arroje más basura.
Este documento presenta un centro de interés sobre los animales de la granja. Propone diversas actividades como observar y asociar animales mediante imágenes, sonidos y visitas, así como expresar lo aprendido a través de dibujos y modelado. El objetivo es que los niños conozcan y valoren a los animales, desarrollando respeto y cariño hacia ellos.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños conozcan los animales de la granja, sus crías, los beneficios que brindan, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para ver los animales y tareas en persona.
Los animales de la granja por Sandra SanchezSandrySanchez
Este documento presenta varias actividades pedagógicas para enseñar a niños sobre animales de granja. Las actividades incluyen observar imágenes de animales, crear un mural colectivo, contar cuentos, jugar roles imitando animales, y cocinar alimentos provenientes de animales de granja como gallinas y vacas. El objetivo general es promover el interés, respeto y conocimiento sobre los animales de granja y sus beneficios para los humanos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre viajes a la selva para estudiantes de educación infantil de 5 años. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes aprendan y utilicen vocabulario en inglés relacionado con los medios de transporte, viajes y paisajes de la selva. Incluye actividades como cantar canciones sobre animales de la selva, crear un mural con sus animales favoritos, representar animales al ritmo de la música, y una visita a un castillo para observar animales de granja y salva
Este documento presenta una actividad educativa para alumnos de 4o de Educación Infantil sobre una visita a la granja. La actividad consiste en hablar sobre los animales de la granja, buscar imágenes en Google, crear una presentación con las imágenes seleccionadas por los alumnos y realizar un juego en Tuenti con adivinanzas sobre los animales. El objetivo es que los alumnos se inicien en el uso de Google y las redes sociales de una manera sencilla y lúdica.
Secuencia didáctica "los animales de la granja"miguegc90
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre las actividades de una granja y sus animales para niños de primaria. La secuencia incluye 10 actividades con el objetivo de que los niños aprendan sobre los diferentes animales de la granja, sus crías, los beneficios que proporcionan a los humanos, y las tareas diarias en una granja. La secuencia concluye con una visita a una granja escuela para observar los animales y procesos en persona.
Este documento presenta una actividad pedagógica de 1 hora y 30 minutos para enseñar a niños de primaria sobre los animales de la selva y la granja. Los niños construirán animales como conejos, caballos y jirafas usando globos de látex siguiendo instrucciones detalladas. El objetivo es que los niños aprendan sobre los diferentes hábitats y especies de animales, y desarrollen actitudes de cuidado hacia la vida silvestre.
Este documento presenta una guía de recursos y actividades para trabajar el desarrollo del lenguaje oral en niños de 0 a 3 años a diferentes niveles: fonológico, semántico, sintáctico y pragmático. Incluye ejemplos de actividades como el uso de títeres sonoros, cuentos como Caperucita Roja y juegos con objetos para trabajar conceptos como sonidos agudos/graves y relaciones espaciales. También presenta el diseño de un "Baúl del Buff" con materiales como
Este documento presenta una planeación pedagógica para una exploración sobre la granja del abuelo. Incluye actividades como leer un cuento sobre una visita a la granja, decorar una ficha de trabajo usando la técnica de puntillismo con vinilos de colores, y visitar imaginariamente la granja conociendo los animales y productos que se obtienen. El objetivo es que los niños conozcan una granja a través de la imaginación y la historia.
Evidencias proyecto formacion valoral tenencia responsable de mascotasCefutrema Ac
Este documento describe las actividades realizadas en varios jardines de niños para promover la tenencia responsable de mascotas entre los preescolares. Las actividades incluyeron discusiones sobre los tipos de mascotas, sus cuidados y necesidades, presentaciones de mascotas reales, dramatizaciones, libros sobre animales y dibujos de mascotas favoritas. El objetivo general fue fomentar la conciencia sobre el cuidado ético de los animales y la importancia de las mascotas como miembros responsables de la familia.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas sobre los animales de la granja. La secuencia incluye actividades para conocer los nombres y crías de los animales, identificar los beneficios que brindan, y distinguir entre animales de granja y animales domésticos. Las actividades involucran colorear, modelar con plastilina, emparejar crías con animales, y crear carteles sobre los aportes de cada animal. La evaluación se basa en la observación del aprendizaje, cooperación y creatividad de los estud
Situación didáctica "La granja de las figuras"MyzoreJahLove
Actividades enfocadas al curso de Educación Geográfica, aplicadas en la jornada de intervención con respecto al campo formativo de Exploración y Conocimiento del Mundo.
El documento presenta una actividad para un grupo de 25 alumnos de primer grado de primaria sobre los animales de una granja. La actividad consiste en una visita virtual a la granja de Popi donde los niños podrán conocer y relacionar diferentes animales como gallinas, vacas, caballos, ovejas y sus productos como huevos, leche, queso. El objetivo es que los niños pierdan el miedo a los animales y comprendan cómo viven en su entorno natural.
Este documento presenta una planeación de seis días sobre el tema "Los Animalitos" para un grupo de segundo grado. Cada día incluye actividades como videos educativos, juegos, canciones y manualidades para que los niños exploren las características y hábitats de los animales de manera divertida y dinámica. El objetivo es que identifiquen similitudes y diferencias entre plantas y animales, y comprendan sus necesidades para sobrevivir.
Este documento presenta la planificación de una sesión sobre los hábitats de los insectos en el jardín. La sesión tiene como objetivo que los niños conozcan dónde viven los insectos en el jardín. Durante el desarrollo, los niños observarán un video, compartirán sus saberes previos, y colocarán siluetas de insectos en sus hábitats correspondientes. Al final, realizarán una metacognición sobre lo aprendido.
El documento presenta un plan de clases para niños de 3 años sobre animales domésticos. Incluye objetivos, actividades como cantar canciones de animales y mostrar imágenes, y una evaluación de habilidades como comer adecuadamente y seguir ritmos musicales.
Este proyecto busca enseñar a niños de 5 años sobre la selva y sus animales. Los niños escucharán sonidos de la selva y aprenderán a qué animal pertenece cada sonido. Luego investigarán sobre los animales de la selva y crearán un cuento y una presentación sobre lo que aprendieron. Finalmente, compartirán lo que aprendieron con sus familias a través de un blog.
El documento habla sobre el tema de los animales durante el mes. Tiene la intencionalidad de que los niños conozcan la gran variedad de animales, sus características y cómo viven. Los objetivos generales son que los niños adquieran actitudes de cuidado hacia el ambiente y los animales, y los objetivos específicos incluyen ofrecer experiencias de juego para conocerse a sí mismos y al mundo, y usar técnicas como el dibujo para descubrir las capacidades de cada niño.
Este documento describe un plan de tres etapas para que los estudiantes creen una maqueta de una granja. En la primera etapa, los estudiantes discuten animales y realizan dibujos. En la segunda, visitan una granja real. En la tercera, usan figuras de animales para construir la maqueta, colocándolos de acuerdo a instrucciones sobre cuantificadores.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
My Wonderful Farm
1. GUIA DE CLASE
AREA ENGLISH
NOMBRE DE LA GUIA MY WONDERFUL FARM
EDAD DE LOS ESTUDIANTES 3 Y 4 AÑOS
OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS
Generar motivación de aprendizaje de los animales de la granja en ingles usando
herramientas informáticas para motivar a los estudiantes de una manera
significativa en la apropiación y estimulación de la adquisición de este idioma.
o Distinguir los animales de la granja.
o Reconocer los beneficios que nos brindan los animales de la granja.
o Interactuar con medios tecnológicos para facilitar el aprendizaje de una
segunda lengua.
SESIONES CONTENIDO EDUCATIVO HERRAMIENTA WEB 2.0
SESION UNO
(una hora)
Introducción del tema de los animales de la granja.
Smilebox: Para hacer una invitación personalizada y crear
expectativa hacia el tema.
SESION DOS
(una hora)
Los animales de la granja: Cuáles son?
Aprender sus nombres.
Sheppard Software: Con este software los niños y niñas podrán
crear su propia granja interactiva
SESION TRES
(una hora)
Que producen los animales de la granja para nosotros?
Baby U: Por medio de juegos interactivos que van describiendo
cada uno de los animales de la granja los niños y niñas podrán
familiarizarse con lo que nos animales nos aportan.
SESION CUATRO
(una hora)
“Muestra y Cuenta” Espacio para que los niños y niñas demuestren lo
aprendido.
Slidestory: Para crear un maravilloso cuento después de pasar un
día en My Wonderful Farm, donde ellos mismos son los
protagonistas.
EXPLICACIONES
2. Introducción del tema de los
animales de la granja.
o Expectativa: Para comenzar con este interesante tema se ha diseñado previamente una invitación personalizada con los
animales de la granja donde cada niño y niña están siendo invitados a visitar “My Wonderful Farm”. Esta invitación ha
sido enviada al correo electrónico de los padres de familia para que ellos también se enteren y participen activamente en
el proyecto, la idea es que los padres de familia vean la invitación con los niños. Esta invitación ira a la vez acompañada
de una completa explicación referente al trabajo con herramientas TIC que iniciaremos con los niños y niñas.
COMUNICADO A PADRES DE FAMILIA.docx
o Saludo y bienvenida: Trabajaremos al aire libre con los animales con que cuenta el colegio (gallinas, perro, gato, caballo,
conejos, vaca y oveja) organizaremos con material reciclable una entrada con un letrero que diga: My Wonderful Farm. La
docente estará vestida de granjera recibiendo los niños.
o Exploración: A medida que los niños y niñas ingresen a la granja, estarán escuchando la canción -Old Macdonald Had a
Farm- https://www.youtube.com/watch?v=t5yvIKMCIPs se les dará espacio para que caminen, observen, toquen los
animales, jueguen con ellos.
Luego en un proyector se reproducirá el video de la misma canción.
o Socialización: En el área de reunión en círculo sentados ya todos, dejaremos que ellos hablen sobre lo que vieron sin
nosotras (las docentes) intervenir. Ya luego comenzaremos por preguntarles si todos recibieron la invitación. Desde este
punto seguiremos con preguntas acerca de lo que encontraron allí. Hablaremos de los animales, de la música, del video,
del cuidado de los animales, del papel del granjero.
o Explicación: Iremos tomando nota de todos los aportes que hagan los niños y niñas para luego llegar a una conclusión de
lo que será esta maravillosa semana.
Los animales de la granja: Cuáles
son?
Aprender sus nombres
o Expectativa: Introduciremos los siguientes animales: hen, dog, cat, horse, rabbit, cow and ship. Para esto tendremos las
figuras de los animales en varios sitios del salón, desaparecidos. ANIMALES DE LA GRANJA HECHOS EN CARTON.docx
o Saludo y bienvenida: Les diremos que los animales se han salido de la granja y deben volver a esta. Les pediremos a los
niños y niñas que vayan a buscarlos y que cada vez que encuentren uno, se lo hagan saber al granjero (la profesora).
o Una vez los vayan encontrando y nos muestren donde están, les pediremos que hagan el sonido de ese animal, después
de que ellos hagan el sonido decimos el nombre del animal en ingles varias veces.
o Exploración: Saldremos a la granja con los niños y niñas y vamos a dejar que ellos comiencen ahora a imitar los sonidos
de los animales e incitar a que repitan su nombre en inglés. Pasamos de nuevo al salón y con la ayuda de la herramienta
Sheppard Software, vamos a invitar a los niños y niñas a crear su propia granja con el juego “create an animal farm”
http://www.sheppardsoftware.com/preschool/animals/farm/animalfarmcreate.htm, donde no solo verán algunas imágenes
de los animales que encontraron y llevaron de nuevo a la granja, sino que practicaran la pronunciación de estos en inglés.
o Socialización: Proyectaremos imágenes de cada uno de los animales y les pediremos que reproduzcan el sonido que hace.
Luego les preguntamos qué animal es, deben responder: a cow, a cat, a horse…
Después pasamos de nuevo las imágenes y nosotras vamos diciendo nombres “equivocados” por ejemplo:
Muestro la imagen de una vaca, les digo:
- Is this a cat?
- Nooooo
3. - What is it?
- It is a cow
- Como hace la vaca?
- Muuu
o Explicación: Trabajaremos la pronunciación de cada animal y profundizaremos en la identificación de los animales con
aquellos alumnos que no hayan avanzado en el proceso ese día. Para esto proporcionaremos juego libre en la granja; esto
nos permite poder hacer un trabajo más individualizado mientras los demás siguen interactuando con los animales.
Que producen los animales de la
granja para nosotros?
o Expectativa: Tendremos en un rincón del salón una mesa con leche, huevos, lana, queso.
o Saludo y bienvenida: Sentados en un círculo vamos a hablar de lo que fue el desayuno de cada uno. Cada vez que los
niños y niñas mencionen que comieron lo vamos repitiendo en inglés:
- Leche
- Milk
- Huevos
- Eggs
- Pan
- Bread
o Exploración: Utilizando ahora las herramientas que nos brinda Baby U y sus juegos interactivos “Farm Animals” y “More
Farm Animals” http://www.babyfirsttv.com/babyu/course/vocabulary/animals/48, les permitiremos no solo afianzar el
listening sino también la pronunciación de los animales. También en este espacio, iremos reforzando lo que cada animal
ofrece para nosotros, oportunidad para explorar en familia tambien. Enviaremos un comunicado con instrucciones de
cómo acceder a la página desde la casa y aprender mucho más a cerca de los animales de la granja. COMUNICADO A
PADRES DE FAMILIA 2.docx
o Socialización: Pasamos a la mesa donde tenemos los productos y nos ubicamos alrededor. Dejamos que ellos tomen la
iniciativa cuando vean la leche, los huevos, la lana, etc. Luego hacemos preguntas tomando los productos:
- What is this?
- Milk
- What is this?
- Eggs
- Que produce la oveja para nosotros? Seguidamente en inglés, What does the ship produce for us?
- Wool
Así lo repetimos varias veces.
o Explicación: Pasaremos ahora a un punto importante y es lo que hacen para nosotros animales como el perro, el caballo,
el gallo, que no necesariamente producen algo que podamos comer, pero que son muy útiles en la granja. Vamos a la
granja y por grupos vamos a recolectar los huevos de las gallinas, observar cómo se ordeña la vaca, mirar cómo se le corta
4. la lana a la oveja, etc. Proporcionaremos en lo posible que los niños desempeñen estos oficios, así mismo como alimentar
los animales.
“Muestra y Cuenta” Espacio para que
los niños y niñas demuestren lo
aprendido.
o Expectativa: Les diremos el día anterior que deben traer de la casa un peluche, o libro, o foto, o cualquier otro elemento
que tenga que ver con la granja. Les contaremos también que van a ser parte de un maravilloso cuento con todos los
animales de la granja.
o Saludo y Bienvenida: Dispondremos de una mesa para que todos los niños y niñas pongan allí lo que han traído de la casa.
o Exploración: Daremos un espacio para que todos observen y se pregunten los unos a los otros que han traído.
o Socialización: Tiempo de “show and tell” – “muestra y cuenta”
Cada niño y niña tendrá la oportunidad de mostrar que trajo de la casa, mencionar su nombre en inglés y que le aporta
ese animal en su vida diaria. Por supuesto la profesora también trajo de la casa su farm animal favorito y será la primera
en salir y contar las cosas tan maravillosas que ese animal le da. Cuando todo los niños y niñas hayan pasado por el “show
and tell” comenzamos a elaborar la historia a cerca de un día en “My Wobderful Farm”
o Explicación: Después de esto pasamos a la filmación de la historia donde le vamos a pedir al niño que diga su nombre,
que trajo de su casa y que le aporta a su familia, por supuesto en inglés, además, tomaremos una foto a los niños y niñas
con el animal de la granja que ayudaron a alimentar o a cuidar, para luego con la ayuda de la aplicación Slidestory editarlo
y poderlo enviar a los padres de familia y también compartirlo en el salón de clase comiendo deliciosas crispetas.
OBSERVACIONES
o La explicación que se le enviara a los padres de familia referente al trabajo con herramientas TIC, tendrá información acerca de confidencialidad,
aclarando que el video final del trabajo solo se compartirá con los padres de familia de la clase y no será publicado en ninguna página web.
o “My Wondderful Farm” será creada en el espacio al aire libre con que cuenta el colegio y los animales que enseñaremos son los que hay aquí.
o Para el proceso de interacción con los animales en la granja, contaremos con la presencia del mayordomo del colegio que nos ayudara a asistir en las
clases cuidando que sea seguro para los niños.
5. METODOLOGIA
La metodologia que trabajaremos sera Metodologia Montessori. Se trata de desarrollar la potencialidad que existe en cada niño. Este metodo de acuerdo a la Autora y
Desarrolladora de la misma “Maria Montessori” se baso en la experiencia adoptada por cada niño en el momento que tenian en sus manos material didactico o su
manera de interactuar con el medio real. Ella observaba su reacción y se daba cuenta que esta forma ayudaba a desarrollar mejor su inteligencia por medio de su
“periodo sentitivo”.
Aplicandolo a la Guia:
La metodologia la acogimos desarrollando actividades del curriculo en el aula de 3 a 6 anos de edad, en los sentidos, el tacto, la vista, el oido, el olfato y el gusto. Creemos
que el momento del “periodo sensitivo”, ellos desarrollaran la habilidad de reconocer un medio tan importante y natural cotidiano del diario vivir, que aparte de reconocerlo,
lo recrearan y permitira que desarrollen de una manera divertida y real de una segunda lengua. Otro componente del curriculo Montessori que desarrollaremos sera “la
vida practica”; son actividades que apuntan al cuidado de sí mismos, de los demás y del ambiente físico que habitan. A través de éstas y otras actividades, se logra
coordinación y control del movimiento y exploración del entorno. Es por esto que llevaremos a los niños y niñas a explorar la granja y participar activamente en los oficios
que en ella se desarrollan.
RECURSOS DIDACTICOS
Herramientas TIC (Smilebox, Quizlet, Teacher Gaming Network, Slidestory), canciones, videos, vestuario de granjero para la profesora, invitación personalizada, animales
del colegio, figuras de animales en cartón, alimentos (leche, huevos, queso).
TIEMPO PARA EL DESARROLLO
El tiempo estimado para la actividad es de 4 horas, divididas en 4 sesiones de 1 hora cada una.
6. EXPLICACION DEL USO DE LAS HERRAMIENTAS TIC
HERRAMIENTA TIC EXPLICACION DEL USO
SMILEBOX
Descripción: Esta página contiene plantillas con diseños muy variados y llamativos para la creación de álbumes,
invitaciones, collages, en los cuales se pueden insertar videos, fotos, con música variada y fácil de compartir tanto
en redes sociales, páginas web, blogs y correos electrónicos.
Desde nuestra experiencia: Para el objetivo que queríamos cumplir, lleno nuestras expectativas. El crear las
invitaciones personalizadas fue bastante especial tanto para padres de familia como estudiantes. Con su sonido,
imágenes y las diferentes frases que en ella dejamos se creó el efecto de entusiasmo y motivación para nuestro
proyecto
SHEPPARD SOFTWARE
Descripción: Esta es una herramienta interactiva con juegos educativos gratis en línea, con diferentes temas y
varios niveles de juegos y actividades para edades escolares.
Desde nuestra experiencia: Desde el inicio de la pantalla con el movimiento y sonido de los animales
inmediatamente capta la atención de los niños y niñas. Nos parece resaltar también la importancia de tener el
nombre de cada animal debajo de este, además el animal realiza un movimiento especial cuando ellos le dan click
e inmediatamente se escucha el nombre del animal. Pudimos aprovechar y repasar el ABC (abecedario) también.
En la creación de la granja hay la oportunidad de imprimir el trabajo de cada uno, lo que nos permitió crear un
mural y hacer una muy especial y exposición de la inspiración de nuestros artistas y sus animales favoritos de la
granja.
BABY U
Descripción: Baby U hace parte de la página web Baby First TV, que contiene material educativo para el desarrollo
del arte, matemáticas, y lenguaje; interactivo y gratis.
Desde nuestra experiencia: Nos llamó la atención que tiene una patica, su nombre es Tillie, que va narrando,
haciendo preguntas y acompañando todo el juego. Es como si ellos de verdad estuvieran en una granja, y esto les
gustó mucho, ya que Tillie pasaba a ser el papel de la docente y luego nosotras interveníamos luego de Tillie para
reforzar. Fue muy divertido observarlos tan atentos y con toda la atención puesta en su nueva amiga.
SLIDESTORY
Descripción: Esta herramienta nos permite combinar fotos, videos, y nuestra propia narración para crear historias
y compartir con una presentación en diapositivas.
Desde nuestra experiencia: Fue tan divertido para ellos ser parte de esta hermosa historia, como para nosotras
crear el slidestory. A parte de ser muy fácil de usar, es permitir que los niños y niñas sean parte activa de él. Una
de las partes más esperadas del proyecto ya que era la culminación de este donde ellos muy orgullosos podían
mostrar lo que aprendieron a sus amiguitos, padres, docentes y lo más divertido verse ellos mismos como unos
grandes actores.
EVALUACION
7. SESION UNO
Al realizar la invitación generamos gran expectativa sobre el tema a desarrollar, con gran resultado por medio de la herramienta
Smilebox todos llegaron con rostros llenos de alegría y de entusiasmo, propiciando así un espacio en todo sentido listos para aprender.
SESION DOS
Al finalizar la clase, los niños por medio de preguntas y respuestas, nos dimos cuenta que el aprendizaje distinguiendo los animales
fue satisfactorio, en el momento de utilizar la herramienta Sheppard Software, mostraron gran interés al observar la imagen,
respondía al sonido del animal correspondiente de ese modo jugábamos preguntando si era o no era, fortalecimos la pronunciación
en Ingles.
SESION TRES
Como ya se había interactuado con los animales y se sabía los nombres en inglés, por medio del juego aprendieron que los animales
eran importantes para nuestro diario vivir, también por medio de los sentidos en el tacto, la visión, el oído se logró afianzar logrando
diversión, estimulación y expectativa
SESION CUATRO
Al darnos cuenta del resultado obtenido con los sentidos, vimos importante realizar un video donde se plasmó la presentación del
animal que consideraron llamativo cada niño, allí demostraron más confianza y la forma de pronunciación ayudo a establecer
autonomía. De allí también buscamos aquellas cosas o situaciones a mejorar. Los padres de familia expresaron que los niños y niñas
siguen interesados en ingresar a las páginas recomendadas para seguir jugando y aprendiendo más.
PALABRAS CLAVE
Generar Producir cierto efecto o dar lugar a cierta consecuencia.
Proyecto Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo determinado y un conjunto de medios necesarios.
Tema Asunto o materia sobre la que se trata en una conversación, un discurso, un escrito, una obra artística u otra cosa semejante.
Exploración
Acción y efecto de explorar un lugar o cosa.
Proyector
Aparato eléctrico para proyectar imágenes ópticas sobre una pantalla o superficie.
Set Conjunto o juego formado por varios elementos con función común.
Granja Las granjas son fincas rurales o terrenos en el campo en los que se crían animales domésticos como la vaca, el cerdo, el caballo o las gallinas.
Herramientas TIC Tecnologías de la información y la comunicación.
Old Macdonald Had a
Farm
Es una popular canción infantil perteneciente al folklore musical estadounidense, de autor anónimo. Está registrado en el catálogo Roud Folk
Song Índex con el número 745.
Show and Tell Muestra y cuenta
My Wonderful Farm Mi maravillosa granja.
BIBLIOGRAFIA
http://www.oxforddictionaries.com/es/definicion/espanol/generar