El resumen analiza un proyecto colaborativo de creación de poesía entre iguales. Se identifican algunas áreas de mejora como la falta de indicadores de éxito y la descripción del producto final. Sin embargo, los objetivos están claramente definidos y son adecuados para el nivel educativo. El proyecto integra objetivos de diferentes áreas y relaciona actividades con el desarrollo de competencias. Se detallan los pasos a seguir aunque falta la temporalización. El proceso evalúa los aprendizajes y el proyecto a través de

1. ÁNALISIS CRÍTICO
DE UN PROYECTO
HÉCTOR GARCÍA RODRÍGUEZ
#ABP

2. El proyecto seleccionado
 Para el análisis he seleccionado un proyecto encontrado en Listado de
proyectos construido colaborativamente a través de la red que aparece
en recursos de ayuda.
 “PROYECTO LunáTICos” (PROYECTO COLABORATIVO ENTRE IGUALES)
http://ecosdemarea.blogspot.com.es/
El proyecto está destinado a la creación y composición de poesía y prosa
poética, en colaboración online, a partir de las letras de las canciones y de la
poesía musical.
 Para realizar este análisis he tomado como referencia el cuestionario de
valoración de proyectos:
http://www.slideshare.net/Conecta13/cuestionario-de-valoracion-de-
proyectos
#ABP

3. I - PREPARACIÓN DEL PROYECTO
 No se han definido indicadores de éxito
 No se describe el producto final del proyecto
#ABP
Muy bueno
A mejorar
 Los objetivos del proyecto están claramente definidos y encajan en los
currículos oficiales del tercer ciclo de primaria.
 Los contenidos son apropiados para la edad y nivel educativo
 El proyecto es el resultado de la integración de objetivos y contenidos de
diferentes áreas.
 Se observa clara relación entre actividades y desarrollo de competencias
Bueno

4. II – ANÁLISIS DEL PROYECTO
 Se detallan los pasos a seguir pero no la temporalización
 Se podrían utilizar algunas técnicas que favorezcan el andamiaje
#ABP
Muy bueno
A mejorar
 Los nuevos conocimientos se vinculan a experiencias previas
 Se explican con claridad los objetivos
 El proyecto tiene una estructura cooperativa y permite la responsabilidad individual
 Se ofrecen oportunidades para que agentes externos participen
 El proyecto es el resultado de la integración de objetivos y contenidos de diferentes áreas.
 Se observa clara relación entre actividades y desarrollo de competencias
 Se basa en las TICs como herramienta fundamental
Bueno

5. III – REVISIÓN Y EVALUACIÓN
 No se contempla directamente que el estudiante pueda hacer cambios a partir del
feedback recibido
#ABP
Muy bueno
A mejorar
 Se incluyen elementos de auto-evaluación (goo.gl/5hRDwk)
 Se proporciona regularmente una respuesta acerca de la producción de los
estudiantes
 Se evalúa el proceso de trabajo, los aprendizajes y el proyecto
 Se hace una revisión completa de los conocimientos fundamentales en el desarrollo del
proyecto
Bueno