Este documento presenta una introducción a la Programación Neurolingüística (PNL). Explica que la PNL estudia cómo las personas perciben y organizan el mundo exterior y lo traducen a lenguaje interno y de comunicación. También describe brevemente el origen de la PNL y algunas de sus herramientas como el modelaje y las anclas. Finalmente, menciona algunas aplicaciones potenciales de la PNL en áreas como la selección de personal y las interacciones laborales.
La ponencia está dirigida a docentes de cualquier nivel y modalidad educativa. El punto de partida es la comprensión de los aportes de la Neurociencias, desde el paradigma de la psicología cognitiva y las posibles aplicaciones de esos descubrimientos en el ámbito educativo. La Neurociencia es un conjunto de ciencias que tienen por objeto de estudio el encéfalo y cómo esos procesos biológicos repercuten en la individualidad de la personas, mientras que la Psicología Cognitiva se encarga de investigar y comprender los fenómenos mentales tales como la percepción, la memoria, el procesamiento de información y el aprendizaje; para completar la triada el autor aborda cómo esos planteamientos pueden trasladarse al trabajo pedagógico. Los avances tecnológicos han permitido determinar con mayor precisión las áreas comprometidas con los procesos mentales superiores, y los elementos que intervienen en ese proceso, por ejemplo la comunicación neuronal y los neurotransmisores. Entre los nuevos enfoques de comprensión del aprendizaje convergen varias teorías: ¿cómo educar con todo el cerebro? los estilos de aprendizaje y la bidireccionalidad de los Hemisferios, Cerebro Triuno e Inteligencias Múltiples, son algunos ejemplos sin embargo pueden considerarse ya modelos superados por la nueva neurociencia cognitiva. En particular se centrará la conferencia en torno a los siguientes contenidos: a) Introducción a las neurociencias, aprendizaje y educación, b) la Psicología Cognitiva el puente entre la Psicología, c) las neurociencias y la Educación, d) La Concepción del aprendizaje desde las Neurociencias, e) Una Analogía para comprender el funcionamiento del cerebro... más allá de teorías díadicas, triádicas y tetrafuncionales, f) Neurotransmisores y Aprendizaje y g) Algunos principios y estrategias de aprendizaje y enseñanza basadas en este enfoque. Finalmente se hace una invitación a la investigación en el aula lo que permitirá que los avances de la neurociencia puedan finalmente ser incorporados como un modelo pedagógico.
COMPRENDER LA NATURALEZA Y FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO, ES MUY IMPORTANTE. YA QUE A PARTIR DE COMPRENDER LAS PARTES, ENTONCES SERA MAS FÁCIL UTILIZARLO COMO UNA GRAN HERRAMIENTA.
La ponencia está dirigida a docentes de cualquier nivel y modalidad educativa. El punto de partida es la comprensión de los aportes de la Neurociencias, desde el paradigma de la psicología cognitiva y las posibles aplicaciones de esos descubrimientos en el ámbito educativo. La Neurociencia es un conjunto de ciencias que tienen por objeto de estudio el encéfalo y cómo esos procesos biológicos repercuten en la individualidad de la personas, mientras que la Psicología Cognitiva se encarga de investigar y comprender los fenómenos mentales tales como la percepción, la memoria, el procesamiento de información y el aprendizaje; para completar la triada el autor aborda cómo esos planteamientos pueden trasladarse al trabajo pedagógico. Los avances tecnológicos han permitido determinar con mayor precisión las áreas comprometidas con los procesos mentales superiores, y los elementos que intervienen en ese proceso, por ejemplo la comunicación neuronal y los neurotransmisores. Entre los nuevos enfoques de comprensión del aprendizaje convergen varias teorías: ¿cómo educar con todo el cerebro? los estilos de aprendizaje y la bidireccionalidad de los Hemisferios, Cerebro Triuno e Inteligencias Múltiples, son algunos ejemplos sin embargo pueden considerarse ya modelos superados por la nueva neurociencia cognitiva. En particular se centrará la conferencia en torno a los siguientes contenidos: a) Introducción a las neurociencias, aprendizaje y educación, b) la Psicología Cognitiva el puente entre la Psicología, c) las neurociencias y la Educación, d) La Concepción del aprendizaje desde las Neurociencias, e) Una Analogía para comprender el funcionamiento del cerebro... más allá de teorías díadicas, triádicas y tetrafuncionales, f) Neurotransmisores y Aprendizaje y g) Algunos principios y estrategias de aprendizaje y enseñanza basadas en este enfoque. Finalmente se hace una invitación a la investigación en el aula lo que permitirá que los avances de la neurociencia puedan finalmente ser incorporados como un modelo pedagógico.
COMPRENDER LA NATURALEZA Y FUNCIONAMIENTO DEL CEREBRO HUMANO, ES MUY IMPORTANTE. YA QUE A PARTIR DE COMPRENDER LAS PARTES, ENTONCES SERA MAS FÁCIL UTILIZARLO COMO UNA GRAN HERRAMIENTA.
Presentación introductoria a la programación neurolongüística. Programación neurolingüística como herramienta para el automejoramiento, sistemas representacionales y 12 predicados.
Percibimos el mundo exterior a través de nuestros sentidos: oído, vista, gusto, tacto, experiencia sensorial que nos da información y conocimiento acerca de él. Los estímulos que recibimos del mundo son filtrados por cada uno de los sentidos.
Dentro de la PNL se definen tres sistemas visual, auditivo y kinestésico. Todos los seres humanos utilizamos los tres pero uno de ellos es predominante y es el que nos permite acercarnos a los demás ver el mundo según nuestras percepciones.
Extracto de Máster en Comunicación, por Andrea Rodríguez, Psicóloga y Coach individual y de equipos.
¿Se puede aprender algo de alguien con quien se tiene poca o nula comunicación? ¿La pedagogía es una reflexión incompleta por no considerar todos los elementos que intervienen el hecho educativo? ¿Los términos pedagogía y educación son multisémicos con la intención de conducirnos a la nada?
2. Objetivos
Tener una idea general de qué es la PNL
Tomar conciencia de qué mapa tiene cada uno de
nosotros a la luz del parámetro de Preferencias
Cerebrales.
Identificar las consecuencias que tiene ese mapa en
nuestras elecciones en la vida, en nuestra relación con
otras personas, y en las respuestas que damos ante las
circunstancias.
Cómo hacer un uso más efectivo del conocimiento del
mapa propio y de los demás.
3. Breve Historia
Richard Bandler( Informática) y John Grinder
( Lingüista)
Decada de los 70s Universidad de California en
Santa Bárbara.
Fritz Perls, Virginia Satir, Milton Erickson,
Escuela de Palo alto dependiente de la
Universidad de Stanford
Fast Phobia
Programación Neuro-Linguistica
4. Qué es la PNL?
La PNL es el estudio de la estructura de la experiencia
sujetiva.
Estudia la forma como percibimos, filtramos y organizamos
el mundo exterior y lo convertimos en lenguaje interno y de
comunicación con otras personas.
La PNL puede ayudar a reducir o eliminar las limitantes que
dichos filtros generan en el desempeño y en la comunicación
de las personas y que les impiden alcanzar sus objetivos.
Utiliza herramientas para modelar estructuras de acción de
excelencia que flexibilizan el comportamiento y pueden
mejorar nuestros resultados en cualquier campo.
5. Filtros/Mapas
Historia personal
Educación
Cultura
Creencias y valores
Experiencia
Grupo social
Etc.
8. Supuestos de la PNL
Cada quien tiene una imagen de la realidad derivada de condiciones
neurológicas, culturales y sociales y características personales. Su mapa de
la realidad.
El mapa no es el territorio. Ningún mapa refleja el mundo en una forma
completa y exacta.
Mente y cuerpo son un mismo sistema y se influyen mutuamente.
Las personas cuando toman decisiones siempre toman la mejor decisión
de acuerdo a su mapa.
No hay errores, solo resultados y a través de la retroalimentación,
aprendizaje.
Las personas tienen los recursos para producir los cambios que necesitan.
Hay que aprender a activarlos o generarlos.
11. Esquema Cerebral
Paul Mc Lean
Roger Sperry
Hemisferios Teoría del desarrollo
Izquierdo Derecho del cerebro a través
de capas
Cerebro
Neocortical
Cerebro
Límbico
Cerebro
Reptil
18. Conclusiones/Colores
La Afinidad produce empatía, acerca e integra
La Discordancia, separa, fricciona y aleja.
La comunicación debe hacerse en el mismo lenguaje, para
que sea efectiva.
Cada quien tiene una forma de ver y comunicar la realidad,
un lenguaje, derivado de su preferencia cerebral.
Solo se puede aprovechar la diferencia cuando se
comprende su valor e importancia y se logra integrar para
enriquecer lo propio.
Si quieres dominar el arte de la comunicación, píntate del
color de la otra persona o se como el color blanco que
integra todos los colores.
20. Qué es la PNL?
Es el estudio de la manera en la que las personas
perciben la realidad, la traducen al lenguaje personal y la
transforman en procesos ordenados de ideas,
comunicación y acciones para la obtención de
resultados.
Es una escuela pragmática que provee herramientas
para reducir las limitantes que tiene una persona para
lograr resultados, y que puede generar cambios internos
duraderos y trascendentes a través de terapias breves.
21. Programación. El modo elegido para ordenar
una secuencia de ideas y acciones para obtener
un resultado.
Neuro. Procesos neurológicos a través de los
cuales percibimos la realidad, principalmente a
través de nuestras experiencias sensoriales.
Lingüística. El lenguaje el medio a través del cual
nos describimos internamente la realidad y nos
comunicamos con otros.
22. Qué aplicación tiene en nuestro
campo?
Selección de personal
Interacción con jefes, pares y subordinados.
Ampliación de la visión personal
Enriquecimiento personal al comprender los
enfoques de otros.
Superación de miedos, fobias y otros aspectos
que limitan resultados.