Este documento resume una investigación sobre los diferentes tipos de niños sobresalientes y sus características. El objetivo principal era identificar las diferencias entre niños superdotados y talentosos, y conocer los factores genéticos y ambientales que pueden influir en su desarrollo. Se revisaron diferentes tesis doctorales para conceptualizar cada tipo de niño sobresaliente.

1. ESTUDIANTE: ANAVIVA HUAYLLA CHOQUETICLLA
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
CURSO: 4to. SEMESTRE
MATERIA: USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA
FORMACION DEL EDUCADOR INFANTIL II

2. Este es un trabajo de tipo exploratorio, ya
que se hizo una investigación extensa para
saber cuáles son los diferentes tipos niños
sobresalientes, a fin de lograr
conceptualizar cada uno de ellos en base a
sus características y facilitar su
identificación dentro de las aulas escolares.
RESUMEN

3. INTROCUCION
La investigación de este tema se realizó a partir de
diferentes tesis doctorales. Con esta investigación
pretendo que cada una de las personas puedan
conocer más acerca de los niños superdotados y
talentosos y también como podemos ayudarlos para
que puedan desarrollar sus capacidades.
OBJETIVO
El objetivo principal de esta investigación es
identificar cada una de las características entre un
niño superdotado y un niño talento, además
conoceremos acerca de los factores genéticos y
ambientales en los cuales un niño superdotado o
talento puede desarrollar sus capacidades.

4. MARCO TEORICO
La inteligencia es una facultad que aún no está
definida del todo debido a que es un concepto
muy abstracto. No obstante, todos creemos
saber lo que esta capacidad trae consigo. Tal vez
por eso muy pocas veces nos hemos parado a
estudiar sobre ella y hemos preferido centrarnos
en los problemas que pueden tener los niños por
otras necesidades educativas especiales.

5. VENTAJAS
1.- Es la medida más sencilla para el colegio y para el niño.
2.- El niño superdotado no pierde años aburrido y desmotivado,
termina antes sus estudios y puede dedicar esos años extra a
otras actividades (cursos en el extranjero, entrar antes en la
universidad, etc.).
3.- Los niños superdotados prefieren estar con niños mayores,
al acelerarlos sus compañeros son mayores y tienen más en
común con ellos que con los de su edad.
4.- Es la medida más adoptada y con mayor éxito demostrado a
nivel internacional.
5.- No tienen problema alguno para asimilar conocimientos de
cursos superiores dado que su edad mental es muy superior.

6. DESVENTAJAS
"Los superdotados tienen la vida fácil debido a su
inteligencia, les va a ir bien por sí solos." Los niños
superdotados tienen un mayor desarrollo en el área
intelectual pero su nivel emocional corresponde a
su edad cronológica.
"Un superdotado debe alcanzar un determinado
puntaje en el tests de CI".
No necesariamente debe llegar al puntaje
correspondiente en el tests de CI, un niño puede
tener otras capacidades que lo definen como
superdotado, como la creatividad o la motivación,
pero no son captadas por el tests.
"Si tiene malas calificaciones en la escuela, no
puede ser superdotado".

7. CONCLUSIONES
El análisis del desarrollo histórico de los conceptos
talento y superdotación presupone un acercamiento
al desarrollo del concepto inteligencia, no sólo
porque dentro del estudio de esta última surgen los
primeros, sino por el paralelismo evolutivo de ambos.

8. RECOMENDACIONES
• Se le permita crecer y desarrollarse emocional y
socialmente como cualquier otro niño de su edad.
• Es preferible no etiquetarle como genio o diferente,
para evitar que se sienta como una especie rara.
• No se deben realizar comparaciones con otros
hermanos o amigos de distinta condición intelectual.
• Es conveniente que se relacione con niños de su
misma edad.

9. ANEXOS