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El documento habla sobre la planificación de la escritura de textos. Explica que al planificar un texto es importante considerar la situación retórica, incluyendo el tema, receptor, emisor y finalidad. También hay que considerar la adecuación entre la norma lingüística usada y la situación comunicativa, ya sea formal o informal. Finalmente, la relación social entre los interlocutores, ya sea simétrica u asimétrica, también es importante para establecer una buena comunicación.
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La comunicación
Este documento describe los conceptos fundamentales de la comunicación y el lenguaje. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, código y canal. Luego define las seis funciones del lenguaje: emotiva, conativa, referencial, metalingüística, fática y poética. Finalmente, distingue entre los registros del habla culto e inculto, formales e informales.
Tecnicas de comunicacion oral
Este documento describe las técnicas de comunicación oral, incluyendo sus características, elementos y clasificaciones. La comunicación oral se caracteriza por ser natural, fugaz e informal, permitiendo un rápido intercambio. Existen dos tipos: comunicación espontánea que carece de planificación, y comunicación planificada que sigue un plan previo. Un buen discurso debe seguir las normas de la lengua y ser adecuado al contexto y receptor.
Las funciones del lenguaje
El documento describe las diferentes funciones del lenguaje. Identifica seis funciones principales: referencial (centrada en el contexto), expresiva (centrada en el emisor), apelativa (centrada en el receptor), poética (centrada en el mensaje), fática (centrada en comprobar la comunicación) y metalingüística (centrada en el código lingüístico). Cada función se caracteriza por los elementos lingüísticos que predominan y los contextos en los que suelen darse.
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Presentacion de lenguaje
Este documento presenta información sobre la comunicación oral. Resume algunas características clave de la comunicación oral, como que emplea ondas sonoras para transmitir información de forma efímera e inmediata entre interlocutores presentes. También cubre temas como los elementos que apoyan la comunicación oral, como la gestualidad; vicios comunes de la comunicación oral; la importancia de la dicción; y algunas técnicas comunes de exposición oral, como exposiciones individuales o colectivas, charlas y conferencias.
roles del interprete
El documento discute los roles y desafíos de un intérprete. Un intérprete debe ser bilingüe, neutral entre sus clientes, y tener el dominio lingüístico para interpretar de manera oral y escrita. Algunos desafíos incluyen hablar cuando todos hablan al mismo tiempo, sesiones muy largas, e interpretaciones improvisadas. El rol de un intérprete requiere equilibrar estas demandas mientras mantiene una posición neutral entre sus clientes.
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Modalidades discursivas
Este documento resume tres modalidades del lenguaje y la comunicación: la modalidad personal, la modalidad interpersonal y la modalidad funcional. La modalidad personal se relaciona con la identidad del emisor y si personaliza o no su discurso. La modalidad interpersonal depende de la relación entre el emisor y receptor. La modalidad funcional depende de la intención comunicativa del emisor y el propósito del mensaje.
Situacion Comunicativa
Este documento describe los diferentes factores que influyen en la comunicación, incluyendo elementos verbales y no verbales. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, mensaje y contexto. También describe las funciones del lenguaje como referencial, fática, metalingüística y otras. Luego discute elementos paralingüísticos como entonación y pausas. Finalmente, introduce la comunicación no verbal a través de expresiones faciales, gestos y distancia entre interlocutores.
1 La comunicación
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El rol del intérprete
En la siguiente presentación se abordan algunos problemas que enfrentan los intérpretes, al desarrollar su actividad.
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45312 179855 guía discurso expositivo
El discurso expositivo tiene como objetivo principal transmitir e intercambiar conocimientos. Se caracteriza por una asimetría en el conocimiento entre el emisor y el receptor, donde el emisor sabe más sobre el tema que expone. Generalmente se da en situaciones formales como charlas o clases, pero también puede ocurrir de forma informal entre amigos o familiares.
1° sesion comunicación humana
El documento presenta los conceptos clave de la comunicación humana. Explica que la comunicación es un proceso interactivo e informativo que implica la interacción social. Detalla los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. Además, distingue entre la comunicación lingüística y no lingüística, y describe diferentes tipos de comunicación como comunicación privada vs. pública, unidireccional vs. bidireccional, y comunicación directa vs. indirecta. Finalmente, concluye que la comunicación es e
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Trabajo
El documento describe varias características del estilo coloquial o familiar como la alteración del orden de las oraciones, el uso de muletillas, la elusión y alusión. También habla sobre la importancia de la cortesía y fórmulas de tratamiento al hablar, así como el poder de la palabra para ascender socialmente. Finalmente, menciona que a pesar de los avances tecnológicos, todavía existen barreras para la comunicación efectiva y la importancia del habla interior para comunicarse mejor con los demás.
Logica
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Comunicacion esucomex
El documento trata sobre los conceptos fundamentales de la comunicación. En pocas oraciones, explica que la comunicación es el proceso mediante el cual las personas comparten significados a través de mensajes simbólicos, que involucra tanto elementos verbales como no verbales, y que se ve afectada por factores como los códigos, el contexto y los ruidos.
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3º unidad situación comunicativa ynormas linguisticas.
Este documento describe cuatro factores contextuales que afectan la forma en que las personas se comunican: el nivel sociocultural del hablante, el tipo de situación comunicativa (formal o informal), y la combinación de estos factores que dan como resultado cuatro normas lingüísticas. También discute el concepto de lenguaje marginal que puede surgir cuando los usuarios tienen poco conocimiento del sistema y crean sus propias reglas.
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Este documento explica las características del correo electrónico y su relación con la carta. Explica que ambos son medios de comunicación con una estructura similar que incluye saludos, contenido y despedidas. Proporciona un ejemplo de correo electrónico formal sobre una calendarización y un fragmento de carta de terminación laboral para ilustrar las similitudes. Finalmente, pregunta por la importancia de analizar la situación retórica antes de redactar un correo electrónico.
Directorio portales y_blogs
Este documento presenta información sobre blogs y edublogs educativos. Explica qué son los blogs y edublogs, los tipos que existen y cómo se crean. También incluye directorios de blogs y edublogs de lengua y literatura, así como indicaciones para que los estudiantes exploren estos recursos y comparen blogs. Finalmente, resalta el potencial de los blogs y edublogs como herramientas didácticas fáciles de usar en el aula.
Nivel de adecuacion
El documento habla sobre la planificación de la escritura de textos. Explica que al planificar un texto es importante considerar la situación retórica, incluyendo el tema, receptor, emisor y finalidad. También hay que considerar la adecuación entre la norma lingüística usada y la situación comunicativa, ya sea formal o informal. Finalmente, la relación social entre los interlocutores, ya sea simétrica u asimétrica, también influye en la planificación de la escritura.
Planificar la escritura
El documento habla sobre la planificación de la escritura de textos. Explica que al planificar un texto es importante considerar la situación retórica, incluyendo el tema, receptor, emisor y finalidad. También hay que considerar la adecuación entre la norma lingüística usada y la situación comunicativa, ya sea formal o informal. Finalmente, la relación social entre los interlocutores, ya sea simétrica u asimétrica, también es importante para establecer una buena comunicación.
Planificar la escritura
El documento habla sobre la planificación de la escritura de textos. Explica que al planificar un texto es importante considerar la situación retórica, incluyendo el tema, receptor, emisor y finalidad. También hay que considerar la adecuación entre la norma lingüística usada y la situación comunicativa, ya sea formal o informal. Finalmente, la relación social entre los interlocutores, ya sea simétrica u asimétrica, también es importante para establecer una buena comunicación.
Planificar la escritura
El documento habla sobre la planificación de la escritura de textos. Explica que al planificar un texto es importante considerar la situación retórica, incluyendo el tema, receptor, emisor y finalidad. También hay que considerar la adecuación entre la norma lingüística usada y la situación comunicativa, ya sea formal o informal. Finalmente, la relación social entre los interlocutores, ya sea simétrica u asimétrica, también es importante para establecer una buena comunicación.
Planificar la escritura
El documento habla sobre la planificación de la escritura de textos. Explica que al planificar un texto es importante considerar la situación retórica, incluyendo el tema, receptor, emisor y finalidad. También hay que considerar la adecuación entre la norma lingüística usada y la situación comunicativa, ya sea formal o informal. Finalmente, la relación social entre los interlocutores, ya sea simétrica u asimétrica, también es importante para establecer una buena comunicación.
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Nivel de adecuacion
- 1. PRODUCCIÓN Y EDICIÓN DE TEXTOS CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA SANTO TOMÁS DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS 1° semestre 2011
- 3. Situación Retórica Planificación de la escritura TEMA MENSAJE RECEPTOR EMISOR FINALIDAD ¿Para qué le voy a escribir? Finalidad ¿A quién le voy a escribir? Receptor ¿Sobre qué trata el texto? Tema
- 4. DISTINTAS SITUACIONES Formal Informal Situaciones Situaciones Planificación de la escritura Clave: Adecuación
- 5. CULTO FORMAL CULTO INFORMAL INCULTO FORMAL INCULTO INFORMAL Nivel de educación Normas lingüísticas Planificación de la escritura
- 6. Normas lingüísticas Los dos factores anteriores se combinan estableciendo cuatro normas lingüísticas, cuyo uso será más o menos apropiado, de acuerdo con la situación comunicativa en la que se practique y el tipo de hablante: Norma culta formal Norma inculta formal Norma culta informal Norma inculta informal Usada por hablantes que dominan la lengua, en situaciones formales de comunicación . Usada por hablantes que dominan la lengua, en situaciones informales de comunicación. Usada por hablantes que no dominan la lengua. Se reconoce la hipercorrección o ultracorrección lingüística. Usada en contextos informales de interacción comunicativa por hablantes que no dominan el código. Planificación de la escritura