Conferencia a estudiantes del área de Tecnología - evento SENA, Tecnológico de Comfenalco, TECNAR.
Porque no todo es técnica, conceptualmente se logra más y mejor resultado.
Desarrollo de aplicaciones y contenidos web bajo estándares internacionalesEdison Monsalve
Una invitación a usar estándares del mercado, a probar herramientas como Bootstrap, Material Design, Foundation y otras tecnologías de la web.
Si deseas romper esquemas pégate a las comunidades abiertas.
El documento presenta información sobre un taller sobre el uso de Bootstrap en la Universidad Tecnológica de Bolívar (UTB). Se detalla que el taller es parte de un convenio entre la UTB y Edupol para el programa de Tecnología en Desarrollo de Software. El documento también brinda recursos sobre el uso de Bootstrap y herramientas para crear prototipos web.
Ya estoy aprendiendo a programar ¿y ahora?Carlos Toxtli
El documento presenta una charla sobre programación dada por Carlos Toxtli. Carlos comparte su experiencia de 15 años en TI y habla sobre diferentes temas relacionados con la programación como lenguajes de programación, tipos de programadores, ámbitos laborales y consejos para mejorar. Alienta a los asistentes a seguir programando, aprendiendo nuevas tecnologías y creando proyectos personales para desarrollar sus habilidades.
3.5 Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respu...xxlinaxx
El documento describe tres prototipos diseñados para resolver problemas o necesidades teniendo en cuenta restricciones y especificaciones: 1) Los ladrillos LEGO son piezas de precisión que encajan entre sí de forma compatible permitiendo construcciones complejas; 2) Los ordenadores procesan datos para resolver problemas de manera ordenada; 3) Internet ha permitido trabajar con flexibilidad desde casa gracias a las conexiones de alta velocidad.
¿PODRÍAN COEXISTIR LA DOCUMENTACIÓN Y LA AGILIDAD?
Charla sobre la documentación en la agilidad, con bases y recomendaciones para una buena documentación dentro de los entornos ágiles (y los no tan ágiles).
Este documento presenta los beneficios de realizar proyectos secundarios (side projects) para mantenerse actualizado tecnológicamente y aprender nuevas habilidades de forma divertida. Explica que los side projects deben basarse en la pasión, comenzar de forma pequeña y simple, y sin presión. También describe las fases típicas de un side project e incluye ejemplos de proyectos realizados por empleados para aprender nuevas tecnologías.
AxpeNews, el boletín semanal de AXPE Consulting (17-04-2015)AXPE Consulting
El documento describe las diferentes categorías profesionales en el sector de desarrollo de TI, incluyendo programadores, analistas programadores, analistas técnicos, analistas funcionales y jefes de proyecto. Define las responsabilidades de cada rol y los requisitos de experiencia necesarios, como entre 2-3 años para analistas programadores y más de 4 años para analistas funcionales. También resume los resultados clave de una encuesta anual de desarrolladores realizada por Stack Overflow, incluyendo que la mayoría se concentran en EEUU, Reino Unido y Alemania y que
4 - Congreso Internacional Tecnologias y Tendencias Educativas - Evaluar los ...Edison Monsalve
Este documento presenta información sobre la evaluación de aprendizajes con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica los tipos de evaluación formativa, sumativa y diagnóstica. También describe estrategias como el aprendizaje invertido o flipped classroom, las clases hibridas y herramientas digitales para la evaluación formativa. El objetivo es mostrar cómo las TIC pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y evaluación.
Desarrollo de aplicaciones y contenidos web bajo estándares internacionalesEdison Monsalve
Una invitación a usar estándares del mercado, a probar herramientas como Bootstrap, Material Design, Foundation y otras tecnologías de la web.
Si deseas romper esquemas pégate a las comunidades abiertas.
El documento presenta información sobre un taller sobre el uso de Bootstrap en la Universidad Tecnológica de Bolívar (UTB). Se detalla que el taller es parte de un convenio entre la UTB y Edupol para el programa de Tecnología en Desarrollo de Software. El documento también brinda recursos sobre el uso de Bootstrap y herramientas para crear prototipos web.
Ya estoy aprendiendo a programar ¿y ahora?Carlos Toxtli
El documento presenta una charla sobre programación dada por Carlos Toxtli. Carlos comparte su experiencia de 15 años en TI y habla sobre diferentes temas relacionados con la programación como lenguajes de programación, tipos de programadores, ámbitos laborales y consejos para mejorar. Alienta a los asistentes a seguir programando, aprendiendo nuevas tecnologías y creando proyectos personales para desarrollar sus habilidades.
3.5 Diseño, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos como respu...xxlinaxx
El documento describe tres prototipos diseñados para resolver problemas o necesidades teniendo en cuenta restricciones y especificaciones: 1) Los ladrillos LEGO son piezas de precisión que encajan entre sí de forma compatible permitiendo construcciones complejas; 2) Los ordenadores procesan datos para resolver problemas de manera ordenada; 3) Internet ha permitido trabajar con flexibilidad desde casa gracias a las conexiones de alta velocidad.
¿PODRÍAN COEXISTIR LA DOCUMENTACIÓN Y LA AGILIDAD?
Charla sobre la documentación en la agilidad, con bases y recomendaciones para una buena documentación dentro de los entornos ágiles (y los no tan ágiles).
Este documento presenta los beneficios de realizar proyectos secundarios (side projects) para mantenerse actualizado tecnológicamente y aprender nuevas habilidades de forma divertida. Explica que los side projects deben basarse en la pasión, comenzar de forma pequeña y simple, y sin presión. También describe las fases típicas de un side project e incluye ejemplos de proyectos realizados por empleados para aprender nuevas tecnologías.
AxpeNews, el boletín semanal de AXPE Consulting (17-04-2015)AXPE Consulting
El documento describe las diferentes categorías profesionales en el sector de desarrollo de TI, incluyendo programadores, analistas programadores, analistas técnicos, analistas funcionales y jefes de proyecto. Define las responsabilidades de cada rol y los requisitos de experiencia necesarios, como entre 2-3 años para analistas programadores y más de 4 años para analistas funcionales. También resume los resultados clave de una encuesta anual de desarrolladores realizada por Stack Overflow, incluyendo que la mayoría se concentran en EEUU, Reino Unido y Alemania y que
4 - Congreso Internacional Tecnologias y Tendencias Educativas - Evaluar los ...Edison Monsalve
Este documento presenta información sobre la evaluación de aprendizajes con tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica los tipos de evaluación formativa, sumativa y diagnóstica. También describe estrategias como el aprendizaje invertido o flipped classroom, las clases hibridas y herramientas digitales para la evaluación formativa. El objetivo es mostrar cómo las TIC pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza y evaluación.
Consejos para la empresa digital xy - Desconferencia @morpheusco en #CPCO7Edison Monsalve
Consejos breves y directos para el empresario que lleva su empresa a la web, no importa si es emprendedor o empresa típica, formato desconferencia para #CPCO7.
Comparte! el conocimiento lo merece.
Charla
Crear contenidos y de paso mejorar el seo -
Meeting Tecnológico Comfenalco - Cartagena 2013
Edison Monsalve .
Pdta: Por favor, piratéela todo lo que pueda con sus amigos.
Cuida tu imagen digital - Llévala a la web - Cpco5Edison Monsalve
El documento presenta una serie de diapositivas sobre temas relacionados con la identidad digital y el cuidado de la información personal en internet. Aborda aspectos como la construcción de la identidad en línea, el cuidado de la privacidad y la seguridad de los datos, y los posibles riesgos de compartir información sin reflexionar.
Identidad redes sociales y oportunidades de negocio en InternetEdison Monsalve
Este documento presenta varias preguntas y reflexiones sobre el uso de Internet y las redes sociales. Se discuten temas como la identidad digital, la seguridad en línea, el impacto de compartir contenido y la construcción de la reputación en la web. También se cuestiona sobre el propósito y el enfoque de las estrategias de marketing digital.
Global Entrepreurship Monitor - Reporte Global de Emprendimiento - 2012Jairo Acosta Solano
This document provides information about countries that participated in the Global Entrepreneurship Monitor (GEM) study in 2012 and previous years. It lists 69 countries that participated in 2012, as well as countries that participated in the past and countries that have never participated. It also lists the names of 5 authors involved with GEM. The document then provides a list of countries and regions, including Algeria, Angola, Argentina, etc.
Edison Monsalve presenta un webinar sobre el uso de herramientas digitales para la educación. Introduce su experiencia como profesor universitario y explica que la tecnología requiere práctica constante para ser efectiva, al igual que el ejercicio físico. Recomienda herramientas como Edmodo, Google Classroom y YouTube para crear y compartir contenido educativo en línea de manera accesible.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) se refieren a las tecnologías utilizadas para procesar y transmitir información, incluyendo computadoras, internet y telecomunicaciones. Las NTIC (nuevas tecnologías de la información y comunicación) se centran específicamente en el uso de internet, sitios web y multimedia. Las TIC brindan varios beneficios como mejoras en salud y educación, y permiten el aprendizaje interactivo a distancia. Sin embargo, también existen algunos riesgos como falta de privacidad y ais
Este documento presenta diferentes recursos y herramientas TIC para desarrollar las competencias básicas en los alumnos. Explica cómo utilizar aplicaciones como Impress, Webquests y blogs para trabajar competencias como la comunicación lingüística, el tratamiento de la información, el aprendizaje autónomo y la interacción social. También propone tareas integradas que permitan aplicar de forma conjunta los conocimientos y habilidades adquiridos a través de las distintas áreas curriculares.
#PLEa15 (Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional) Experiencia de aprendizaje con un grupo de profesionales del #CrmfAlbacete, bajo el enfoque de aprender conectados, nutriendo nodos en la red y en el puesto de trabajo.
Onboarding tecnológico: Pasar los niveles del juegoRoberto Canales
Un programador es todo aquel que vive de la programación. La aproximación a la profesión es diferente en cada persona, puede que provenga de ingenierías, formación profesional, módulos, estudios no técnicos, bootcamps… En muchos casos hay gran inconsciencia del desconocimiento.
Por tanto cuando una persona se incorpora a una empresa puede haber grandes deficiencias formativas, incluso siendo profesionales completamente funcionales y competentes, por lo que se hace necesario unificar niveles de conocimiento, crear sentimientos de pertenencia y ayuda al grupo y definir qué es ser un buen profesional y cuando estamos haciendo una verdadera entrega de valor a los clientes.
Si nos planteamos la vida profesional como un juego deberíamos ser consciente cuales son las pantallas que dan paso a distintos niveles de ese juego.
Tecnocreatividad y design thinking. Usos creativos de las tecnologías para el...Margarida Romero
Este documento discute el uso creativo de la tecnología para el aprendizaje a través de la tecnocreatividad y el design thinking. Presenta dos casos de talleres de cocreación digital donde los participantes crean juegos y proyectos de robótica de forma colaborativa. También proporciona recursos como un cuento y una guía de actividades para introducir a los estudiantes en la programación y robótica de una manera creativa y participativa. El mensaje principal es que la cocreación permite la construcción colaborativa de soluciones a través
El documento argumenta que los docentes de informática deben enseñar de manera más rigurosa y enfocada. En lugar de enseñar solo herramientas como Flash, deben desarrollar las capacidades de diseño y programación de los estudiantes. También deben enseñar sobre sistemas de complejidad creciente y capacitar a los estudiantes para encontrar y analizar información especializada de manera autónoma. La informática debe enseñarse de forma amplia para formar usuarios cultos de la tecnología, no solo usuarios planos.
El documento presenta la experiencia profesional y educativa de un individuo. Incluye detalles sobre su trabajo en startups de internet, proyectos de marketing y comunicaciones para varias marcas, y experiencia como profesor en diferentes universidades e instituciones educativas.
El documento presenta un análisis DAFO de un proyecto educativo que utiliza iPads. Tiene fortalezas como experiencia previa con iPads y formación, pero también debilidades como falta de liderazgo y experiencia en aprendizaje basado en proyectos. Oportunidades son las tendencias hacia la innovación tecnológica, pero amenazas incluyen miedo a lo desconocido y falta de motivación del profesorado. Se proponen estrategias como difundir logros, formación continua, y establecer roles y responsabil
El documento describe las competencias digitales que los estudiantes deberían adquirir. Señala cuatro tipos de alfabetización (audiovisual, tecnológica, informal y multialfabetización) y cuatro dimensiones de la multialfabetización (instrumental, cognitiva, socioactitudinal y axiológica). Los estudiantes reflexionan sobre sus propias brechas digitales, concluyendo que deberían mejorar sus habilidades de escritura, aprender a usar instrucciones de programas, recibir educación sobre TIC desde ed
Sociedad digital y la incorporación de las tic en la escuela. Trabajo Isamimacatic
La maestra Isabel presenta la asignatura de TIC a sus alumnos. Explica que las TIC se utilizan como recurso educativo y para desarrollar habilidades tecnológicas. Detalla varias actividades que realizarán durante el curso utilizando herramientas como PowerPoint, pizarras digitales y software libre. También advierte a los estudiantes sobre los peligros de internet y les da consejos para un uso seguro y responsable de la tecnología.
Saludos:
Aquí tienes todo lo necesario y un poco más, para realizar la práctica3: Los datos laborales y su interpretación. Y en el campus virtual de la ULPGC.
Un reto alcanzable.
Ten en cuenta que tu amiga, con la que has quedado para 1café, necesita consejo y necesita una dosis de realidad basada en hechos.
¿Recuerdas lo que vimos del Teorema de Thomas?. Y que medio en broma y medio en serio decíamos: ¿Qué te tomas? ... , como regla mnemotécnica.
El futuro es de las personas. Necesitamos formarnos con criterio y siempre con actitud de aprendizaje, aprehendizaje y mejora continua en equipos con optimismo inteligente.
Gracias.
Atentamente,
Fdo.: Bernardo Díaz Almeida
Coordinador Asignatura de Principios de Economía del Trabajo
Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Facultad de Ciencias Jurídicas
Universidad de Las Palmas de Gran Canarias (ULPGC)
Internet como fuente de recursos para el profesor (1)CarmenIsabel83
El documento habla sobre el uso de Internet como fuente de recursos para profesores. Explica que la tecnología es omnipresente y la importancia de desarrollar la competencia digital de forma segura y crítica. También discute el uso de herramientas como blogs, wikis y redes sociales, y cómo Internet puede usarse como fuente de ejercicios, unidades didácticas y materiales informativos.
Discurso Doctor Honoris Causa de Chema Alonso: Tecnología HumanistaTelefónica
Discurso de Chema Alonso en la ceremonia de investidura como Doctor Honoris Causa por la Universidad Rey Juan Carlos el 28 de Enero de 2020. Más información https://www.elladodelmal.com/2020/01/doctor-honoris-causa-por-la-urjc.html
El documento describe las destrezas que debe adquirir un docente para considerarse digital, incluyendo conocer la Pirámide del Aprendizaje, la Taxonomía Digital de Bloom y cómo usar herramientas tecnológicas. También discute factores que afectan la adopción de la tecnología como competencias, actitudes y apoyo institucional.
Consejos para la empresa digital xy - Desconferencia @morpheusco en #CPCO7Edison Monsalve
Consejos breves y directos para el empresario que lleva su empresa a la web, no importa si es emprendedor o empresa típica, formato desconferencia para #CPCO7.
Comparte! el conocimiento lo merece.
Charla
Crear contenidos y de paso mejorar el seo -
Meeting Tecnológico Comfenalco - Cartagena 2013
Edison Monsalve .
Pdta: Por favor, piratéela todo lo que pueda con sus amigos.
Cuida tu imagen digital - Llévala a la web - Cpco5Edison Monsalve
El documento presenta una serie de diapositivas sobre temas relacionados con la identidad digital y el cuidado de la información personal en internet. Aborda aspectos como la construcción de la identidad en línea, el cuidado de la privacidad y la seguridad de los datos, y los posibles riesgos de compartir información sin reflexionar.
Identidad redes sociales y oportunidades de negocio en InternetEdison Monsalve
Este documento presenta varias preguntas y reflexiones sobre el uso de Internet y las redes sociales. Se discuten temas como la identidad digital, la seguridad en línea, el impacto de compartir contenido y la construcción de la reputación en la web. También se cuestiona sobre el propósito y el enfoque de las estrategias de marketing digital.
Global Entrepreurship Monitor - Reporte Global de Emprendimiento - 2012Jairo Acosta Solano
This document provides information about countries that participated in the Global Entrepreneurship Monitor (GEM) study in 2012 and previous years. It lists 69 countries that participated in 2012, as well as countries that participated in the past and countries that have never participated. It also lists the names of 5 authors involved with GEM. The document then provides a list of countries and regions, including Algeria, Angola, Argentina, etc.
Edison Monsalve presenta un webinar sobre el uso de herramientas digitales para la educación. Introduce su experiencia como profesor universitario y explica que la tecnología requiere práctica constante para ser efectiva, al igual que el ejercicio físico. Recomienda herramientas como Edmodo, Google Classroom y YouTube para crear y compartir contenido educativo en línea de manera accesible.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) se refieren a las tecnologías utilizadas para procesar y transmitir información, incluyendo computadoras, internet y telecomunicaciones. Las NTIC (nuevas tecnologías de la información y comunicación) se centran específicamente en el uso de internet, sitios web y multimedia. Las TIC brindan varios beneficios como mejoras en salud y educación, y permiten el aprendizaje interactivo a distancia. Sin embargo, también existen algunos riesgos como falta de privacidad y ais
Este documento presenta diferentes recursos y herramientas TIC para desarrollar las competencias básicas en los alumnos. Explica cómo utilizar aplicaciones como Impress, Webquests y blogs para trabajar competencias como la comunicación lingüística, el tratamiento de la información, el aprendizaje autónomo y la interacción social. También propone tareas integradas que permitan aplicar de forma conjunta los conocimientos y habilidades adquiridos a través de las distintas áreas curriculares.
#PLEa15 (Entornos Personales de Aprendizaje para el desarrollo profesional) Experiencia de aprendizaje con un grupo de profesionales del #CrmfAlbacete, bajo el enfoque de aprender conectados, nutriendo nodos en la red y en el puesto de trabajo.
Onboarding tecnológico: Pasar los niveles del juegoRoberto Canales
Un programador es todo aquel que vive de la programación. La aproximación a la profesión es diferente en cada persona, puede que provenga de ingenierías, formación profesional, módulos, estudios no técnicos, bootcamps… En muchos casos hay gran inconsciencia del desconocimiento.
Por tanto cuando una persona se incorpora a una empresa puede haber grandes deficiencias formativas, incluso siendo profesionales completamente funcionales y competentes, por lo que se hace necesario unificar niveles de conocimiento, crear sentimientos de pertenencia y ayuda al grupo y definir qué es ser un buen profesional y cuando estamos haciendo una verdadera entrega de valor a los clientes.
Si nos planteamos la vida profesional como un juego deberíamos ser consciente cuales son las pantallas que dan paso a distintos niveles de ese juego.
Tecnocreatividad y design thinking. Usos creativos de las tecnologías para el...Margarida Romero
Este documento discute el uso creativo de la tecnología para el aprendizaje a través de la tecnocreatividad y el design thinking. Presenta dos casos de talleres de cocreación digital donde los participantes crean juegos y proyectos de robótica de forma colaborativa. También proporciona recursos como un cuento y una guía de actividades para introducir a los estudiantes en la programación y robótica de una manera creativa y participativa. El mensaje principal es que la cocreación permite la construcción colaborativa de soluciones a través
El documento argumenta que los docentes de informática deben enseñar de manera más rigurosa y enfocada. En lugar de enseñar solo herramientas como Flash, deben desarrollar las capacidades de diseño y programación de los estudiantes. También deben enseñar sobre sistemas de complejidad creciente y capacitar a los estudiantes para encontrar y analizar información especializada de manera autónoma. La informática debe enseñarse de forma amplia para formar usuarios cultos de la tecnología, no solo usuarios planos.
El documento presenta la experiencia profesional y educativa de un individuo. Incluye detalles sobre su trabajo en startups de internet, proyectos de marketing y comunicaciones para varias marcas, y experiencia como profesor en diferentes universidades e instituciones educativas.
El documento presenta un análisis DAFO de un proyecto educativo que utiliza iPads. Tiene fortalezas como experiencia previa con iPads y formación, pero también debilidades como falta de liderazgo y experiencia en aprendizaje basado en proyectos. Oportunidades son las tendencias hacia la innovación tecnológica, pero amenazas incluyen miedo a lo desconocido y falta de motivación del profesorado. Se proponen estrategias como difundir logros, formación continua, y establecer roles y responsabil
El documento describe las competencias digitales que los estudiantes deberían adquirir. Señala cuatro tipos de alfabetización (audiovisual, tecnológica, informal y multialfabetización) y cuatro dimensiones de la multialfabetización (instrumental, cognitiva, socioactitudinal y axiológica). Los estudiantes reflexionan sobre sus propias brechas digitales, concluyendo que deberían mejorar sus habilidades de escritura, aprender a usar instrucciones de programas, recibir educación sobre TIC desde ed
Sociedad digital y la incorporación de las tic en la escuela. Trabajo Isamimacatic
La maestra Isabel presenta la asignatura de TIC a sus alumnos. Explica que las TIC se utilizan como recurso educativo y para desarrollar habilidades tecnológicas. Detalla varias actividades que realizarán durante el curso utilizando herramientas como PowerPoint, pizarras digitales y software libre. También advierte a los estudiantes sobre los peligros de internet y les da consejos para un uso seguro y responsable de la tecnología.
Saludos:
Aquí tienes todo lo necesario y un poco más, para realizar la práctica3: Los datos laborales y su interpretación. Y en el campus virtual de la ULPGC.
Un reto alcanzable.
Ten en cuenta que tu amiga, con la que has quedado para 1café, necesita consejo y necesita una dosis de realidad basada en hechos.
¿Recuerdas lo que vimos del Teorema de Thomas?. Y que medio en broma y medio en serio decíamos: ¿Qué te tomas? ... , como regla mnemotécnica.
El futuro es de las personas. Necesitamos formarnos con criterio y siempre con actitud de aprendizaje, aprehendizaje y mejora continua en equipos con optimismo inteligente.
Gracias.
Atentamente,
Fdo.: Bernardo Díaz Almeida
Coordinador Asignatura de Principios de Economía del Trabajo
Grado de Relaciones Laborales y Recursos Humanos
Facultad de Ciencias Jurídicas
Universidad de Las Palmas de Gran Canarias (ULPGC)
Internet como fuente de recursos para el profesor (1)CarmenIsabel83
El documento habla sobre el uso de Internet como fuente de recursos para profesores. Explica que la tecnología es omnipresente y la importancia de desarrollar la competencia digital de forma segura y crítica. También discute el uso de herramientas como blogs, wikis y redes sociales, y cómo Internet puede usarse como fuente de ejercicios, unidades didácticas y materiales informativos.
Discurso Doctor Honoris Causa de Chema Alonso: Tecnología HumanistaTelefónica
Discurso de Chema Alonso en la ceremonia de investidura como Doctor Honoris Causa por la Universidad Rey Juan Carlos el 28 de Enero de 2020. Más información https://www.elladodelmal.com/2020/01/doctor-honoris-causa-por-la-urjc.html
El documento describe las destrezas que debe adquirir un docente para considerarse digital, incluyendo conocer la Pirámide del Aprendizaje, la Taxonomía Digital de Bloom y cómo usar herramientas tecnológicas. También discute factores que afectan la adopción de la tecnología como competencias, actitudes y apoyo institucional.
Este documento trata sobre la integración de la tecnología en la educación y presenta varias preguntas y reflexiones sobre este tema. Se cuestiona si los docentes están preparados para enseñar con tecnología, qué equipamiento es adecuado, cuántas horas deben dedicarse a las TIC y si es mejor asistir a cursos o autoformarse. También advierte sobre posibles peligros al usar TIC con menores y propone algunos enlaces de interés y sugerencias para actividades con tecnología como edición de videos y aprend
Este documento resume un debate en Facebook sobre tecnología educativa. Los participantes discuten que la mayoría de los usos actuales de la tecnología en educación simplemente replican modelos educativos tradicionales con adornos digitales. Argumentan que se necesita un cambio más profundo que incorpore plenamente las tecnologías y transforme los procesos de enseñanza y aprendizaje. También debaten la necesidad de una mejor reflexión sobre estas cuestiones que guíe el desarrollo de nuevas prácticas educativas mediadas por la
10 cosas que debes saber antes de elegir una carrera en tecnologías de la inf...rafaecheve
Este documento presenta 10 cosas importantes que una persona debe saber antes de elegir una carrera en tecnologías de la información. Algunos puntos clave son que no se aprenderá a desarrollar videojuegos, el aprendizaje es continuo, se requiere mucha práctica para ser productivo como programador, y que la carrera conlleva sacrificios pero al final trae satisfacción personal y la posibilidad de cambiar el mundo.
Maletín OrienTIC 2019: artefactos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Presentación en Jornada Redirigiendo ACES (Osuna, Sevilla, 2-5-2019). Presentación de algunas herramientas básicas para la orientación educativa con TIC y en red.
Similar a No es técnica son los conceptos - creacion digital (20)
Taller de descripción de procesos de apoyo a BI para proyecto SIVIGILA 4.0, descripción de las fases del proyecto integrador, inteligencia de negocios, web de expertos y captura en línea.
Instituto Nacional de salud
Sivigila 4.0
Edison Monsalve C - Arquitectura de información.
Cartagena en 3D es un proyecto colaborativo que busca crear modelos 3D de toda la ciudad de Cartagena, Colombia para ser utilizados por sectores como el turismo, empresas, educación y gobierno. Los modelos se subirán a Google Earth y Maps para que puedan ser vistos por más de 750 millones de usuarios. El proyecto se llevará a cabo en 5 años y contará con la participación de universidades, estudiantes y ciudadanos para capacitarse en el modelado 3D y crear representaciones digitales de la ciudad.
Industria y oportunidades de los videojuegos en ColombiaEdison Monsalve
El documento describe la industria del desarrollo de videojuegos en Colombia. Explica que actualmente hay 25 empresas y 159 desarrolladores. También presenta a la International Game Developers Association de Colombia y sus objetivos de apoyar a los desarrolladores locales y promover la industria. Finalmente, anuncia un concurso de desarrollo de videojuegos patrocinado por Square Enix con premios en efectivo.
El documento presenta el Grupo de Investigación en Tecnologías para la Transformación Productiva (GITPRO) de la Universidad Tecnológica de Bolívar. El grupo busca impulsar la investigación científica y tecnológica en la universidad para promover la transformación productiva en la región a través de soluciones tecnológicas. El grupo está compuesto por 16 investigadores y 12 estudiantes que trabajan en 4 líneas de investigación relacionadas con la logística, integración hombre-máquina, educación y ciencia
El documento describe las actividades de desarrollo e innovación de aplicaciones centradas en TIC de la organización DidacTIC. En particular, se enfoca en el desarrollo de sitios web, videojuegos, sistemas basados en Android y reconocimiento de señales, así como en contenidos de realidad aumentada y códigos QR. Además, la organización implementa plataformas de enseñanza a distancia y sistemas de gestión de contenidos. El equipo de trabajo está conformado por docentes, estudiantes e investigadores de universidades locales.
Este documento discute los peligros y oportunidades de Internet. Señala que aunque Internet brinda acceso sin precedentes a la información, también conlleva riesgos como la falta de privacidad, el acoso cibernético y la difusión de contenido dañino. Sin embargo, también ofrece oportunidades como el teletrabajo y las ventas y promociones a través de redes sociales. El documento concluye que a pesar de los desafíos, Internet tiene más ventajas y que debemos aprovecharlas trabajando duro y
Redesigning engineering education for the 21 century richard millerEdison Monsalve
Presentación apoyo - "Redesigning engineering education for the 21 century", por el profesor Richard Miller en el marco del "I encuentro Internacional de universidades tecnológicas" y "V Encuentro Universidad Empresa Estado" realizado en Cartagena de Indias 2011.
Technological universities as source of innovation seeram ramakrishnaEdison Monsalve
Presentación apoyo - "Technological Universities as Source of Innovation, Research, Knowledge Transfer and Entrepreneurship to Generate Competitive Advantages for their Territories", por el profesor Seeram Ramakrishna en el marco del "I encuentro Internacional de universidades tecnológicas" y "V Encuentro Universidad Empresa Estado" realizado en Cartagena de Indias 2011.
The university for the changing world felix tanEdison Monsalve
Presentación apoyo - Sesión Plenaria I: "Los Métodos de enseñanza y los recursos utilizados en las universidades tecnológicas para el desarrollo de un capital humano en el territorio", por el profesor Felix Tan en el marco del "I encuentro Internacional de universidades tecnológicas" y "V Encuentro Universidad Empresa Estado" realizado en Cartagena de Indias 2011.
Nuevos desafios para las universidades tecnologicas jamil salmiEdison Monsalve
Presentación "Nuevos desafios para las universidades tecnologicas" por el profesor Jamil Salmi - Marco "I encuentro internacional de universidades tecnológicas" y "V encuentro Universidad Empresa Estado" en Cartagena de Indias 2011
Desconferencia contenidos web y cubrimiento en tiempo real de eventosEdison Monsalve
Este documento ofrece consejos sobre cómo crear y publicar contenidos en la web de manera efectiva. Recomienda comenzar con preguntas fundamentales como para qué público, qué plataformas usar y quién será responsable. Además, sugiere herramientas gratuitas y de bajo costo para crear diferentes tipos de contenido como texto, imágenes, audio y video. Finalmente, enfatiza la importancia de actualizar constantemente los contenidos y adaptarse a los cambios.
Call for Participations - Encuentro Universidades - 2011Edison Monsalve
Call for Participations - UTB
I Encuentro Internacional de Universidades
Tecnológicas, Parques Tecnológicos, Centros
de Innovación, Centros de Emprendimiento,
Incubadoras y otras estrategias de
relacionamiento Universidad - Empresa
Este documento presenta varias preguntas clave relacionadas con el desarrollo de un negocio en la web. Algunas preguntas incluyen para qué y por qué se llevará el negocio a la web, qué tipo de solución web es más adecuada, quién creará y publicará los contenidos y cómo se medirá el éxito. El documento enfatiza la importancia de personalizar las soluciones web de acuerdo con las necesidades del negocio.
El documento presenta el Modelo PES, un modelo de producción de contenidos digitales para la Universidad Tecnológica de Bolívar. El modelo consta de cinco etapas: preproducción, producción, postproducción, publicación y evaluación. La preproducción incluye la selección de plataforma, investigación temática y creación de guiones. La producción genera contenidos de forma audiovisual, de audio, fotografía y textual.
Este documento habla sobre la importancia de tener licencias legales de software en las pequeñas y medianas empresas. Explica que el uso de software pirata es ilegal y puede acarrear multas o penas de cárcel. También analiza los costos asociados con diferentes tipos de licencias para satisfacer las necesidades de software de una empresa hipotética. Finalmente, discute algunos mitos sobre el software libre y Linux, y concluye que aunque haya una curva de aprendizaje, el software libre puede ser una alternativa viable y ahorrar dinero para las pymes
Esta es la descripción utilizada para Moodle en el tutorial que abrió Edutic en Cartagena 2.007.
Puede ser reutilizada por la comunidad educativa tanto en su información como en su aspecto gráfico.
Las imágenes oficiales de moodle fueron tomadas bajo la misma licencia creative commons, otras fueron creadas por mí.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
No es técnica son los conceptos - creacion digital
1. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
No todo es técnica. La
importancia del concepto
en la producción digital.
Edison Monsalve C - @morpheusco
http://cacharreando.co
http://blogs.colombiadigital.net/lupa-digital/
2. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Quien carajos soy yo?
Área de información
• Cacharrero "cuasi profesional"
• Como programador soy buen cantante
• Como cantante soy buen diseñador
• Hablo de vivencias, no sólo libros
No, no soy experto
Pero leo bastante, eso sí XD
3. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿De qué va esto?
Esta charla es simplemente una mezcla
entre queja, consejo, taller e invitación
para cacharrear un poco.
¿Para quién?
Para profe´s para estudiantes y para vós.
4. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Conjunto de procedimientos o
recursos que se usan en un arte,
en una ciencia o en una actividad
determinada, en especial cuando
se adquieren por medio de su
práctica y requieren habilidad.
• "un jugador de una técnica
depurada"
Técnica
5. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Procedimiento que se realiza con
una técnica y que gracias a la
repetición (actitud) o gracias al
uso de recursos propios (aptitud)
es optimizada gradualmente.
Ej; Lanza un balón a una canasta, luego repite
la acción cientos de veces…
¿Habilidad?
6. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Representación mental de un
objeto, hecho, cualidad, situación,
etc.
• "Es muy difícil definir el concepto de
belleza; al no obedecer el término
deporte a un concepto unívoco, su
polisemia nos obligará a descubrir
nuevos significados"
Concepto
7. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Uno de los problemas de la masificación
de la red es la masificación de la
ignorancia, es inevitable.
El saber popular es responsable de que tú creas que
“Murciélago” es la única palabra del Español que tiene las cinco
(5) vocales.
Si no me crees pregúntale a mi “abuelito, el arquitecto”.
El saber popular
8. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Aprender por repetición es malo?
No, depende de lo que quieras aprender,
lograr y / o alcanzar.
Las tablas de multiplicar se aprenden por repetición, pero
el análisis no es matemática.
Estás en el primer piso, quieres ir al tercero –
¿Cuántos pisos subes?
9. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Que hacían
antes?
10. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¡Pero también
es recursividad!
Porque sin
Google, pues
¿no puedes
saber más?
11. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Que hacer si la
embarras?
12. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Y si me pierdo?
San Google
13. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Y si quiero aprender?
San Youtube
14. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Y si quiero preguntar
algo incómodo o
tonto?
San Yahoo Answers
15. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
De acuerdo, no
todo es a
Google…
16. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Si no conozco mucho
de la vida
No le preguntes a tus padres,
no, mejor internet.
17. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Y sobre aspectos
técnicos?
La red, siempre la red.
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Los niños conectados
Niños móviles
Despacio
fuente: abc.es
19. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
El acceso a la inmediatez
20. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
El acceso a la "intimidad pública"
21. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Creen que resuelven los problemas también en
facebook
22. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Te vas al cuarto, sin tele (y sin
comer) - incluso con
reprimenda.
Esto si no viene de la Wikipedia
XD
Antes nos castigaban así
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Si los mandamos al cuarto...
Tienen celular, portatil, smartwatch, consola
juegos, televisores inteligentes y ....
24. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Mejores castigos
A estas alturas probablemente ya me
están mirando mal estas “adorables
criaturas”, pero cuando ustedes tengan
hijos piensen un segundo en esto…
¿Van a permitir que sus hijos tengan los
aparatos tecnológicos en la privacidad de su
cuarto?
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Esconder el
cargador
26. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Cambiar el
password del
Wifi
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Cosas más
extremas
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Y siguen
patrones,
buenos o
malos.
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La (s) otra (s) cara (s)
30. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
La presión social es violenta
¿Cuantos “likes” obtuviste hoy?
31. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Curso rápido de "cómo
no usar hashtags"
¿Ves la foto?... Si tú haces algo como :
#comiditarica #bandejapaisa #chicharrón #44patas
#carne #carnemolida #arepa #arroz #chorizo
#morcilla #calorías #adiosalgym #holaalgym
#fríjoles #pesados #nocomerenlanoche
#nomezclarconyogurth #huevo #bomba #ensalada
#light #porquetieneaguacate #aguacate
#cheverepa'lpelo #jugo #cítrico #estomevaacostar
#medallo #paisitas #yameperdi #sinfiltros
#porquenoseusarphotoshop #maltomada
#culpademiamigo #yonofui - entonces...
No has entendido que el hashtag se usa para
relacionar y facilitar la búsqueda de un
contenido, no su descripción trivial, entonces te
merecerás el único hashtag válido en este
caso... #fail
32. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Abraham
Linconl la tenía
clara, aunque
demasiado
¿no?
33. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Ellos les
explican
34. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Y también hay
padres que se
actualizan
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Le pasamos la "educación" a los profes y al
marketing.
36. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Los profes también
deben evolucionar
El profe de tecnología
37. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Y no sólo el de
tecnología
Herramientas profes
38. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Pero ojo! no es técnica, inicia con conceptos
Ejemplo: Escribir en un teclado se puede
abordar desde la posición correcta de las
manos, la distribución del teclado en cada
dedo, la habilidad y experiencia la adquieren
por repetición, actitud y aptitud, la técnica es
clara en la posición, permite incluso tapar las
teclas y la aplicación es en toda la ofimática.
39. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿Nos equivocamos?
Nuestros hijos conocen la técnica, operan dispositivos,
saben cómo se toma la foto y se comparte, cómo se
transmite, cómo se sube un video, cómo se “chupa” un wifi
de otro colega, etc.
¿Y los conceptos? ¿ están listos? ¿sabén
que hacer o nó? ¿ los padres los
acompañan? Y ¿los docentes?
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Conceptualmente también es económico
En cada software que se dicta, se le dedica
tiempo a “Archivo – Guardar como…”
Salvo que sea diferente o particular, eso lo
debió ver en el primer nivel. Que sea en la
nube o en cientos de servicios, no importa.
Y todavía perdemos información…
41. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Aunque seamos del área técnica es claro que
requerimos base conceptual clara, para no
crear esclavos, dependientes o simplemente
loros que repiten recetas.
Tampoco esperamos que los del área técnica
sean los investigadores – cada loco con su
tema.
Un técnico no puede ser un ingeniero sin plata…
42. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Las empresas también se ubicarán si la
academia lo ayuda, no se define un
puesto/perfil porque tenemos más o menos
dinero, se define por la necesidad y
naturaleza misma del puesto.
¿Si tenemos poco dinero – entonces un
técnico?
La industria también se terminará adaptando.
43. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Hace diez años, un profesor luego de una
serie de capacitaciones preguntaba…
“Ahora con este sistema en línea, supongo
que se quedarán maestros sin trabajo”.
Hace 10 años no existía el “Community
Manager”
La tecnología vuelve obsoletos algunos empleos,
pero crea otros varios.
44. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
No es necesario "lo
último en tecnología"
Aunque se intente, jamás
tendremos lo último en
tecnología, porque es lo
último, para cuando lo
compres y lo "aprendas" a
usar debidamente ya habrá
otra mejorándola o
simplemente
reemplazándola.
45. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
¿La tecnología
nos moldea
entonces?
46. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Hace tan sólo 10 años, ningún
investigador de “la mejor
universidad” habría tenido
acceso a tanta información
como la tiene hoy un
estudiante en su celular o
Tablet.
Estamos en la generación formada por
MOOCS – lo mejor en línea.
47. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Nuestros hijos están “pillando” el
concepto desde su óptica, no leen
manuales, no presionan F1 - ¿Qué pasará
si el concepto está mal interpretado?
Profesores y padres tienen mucho por
delante.
No le deje el trabajo pesado al computador,
sigue siendo una máquina.
48. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Trabaja con lo que tengas – usa creatividad…
49. No todo es técnica, Conceptos para contenidos digitales - @morpheusco - #CreadoresDigitales
Se ve raro, pero ni modo
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Vamos a revisar conceptos y a disfrutar el resto
de la charla.
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¿Preguntas?
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Contacto
Edison Monsalve Cuartas
@morpheusco
http://morpheus-co.blogspot.com
http://blogs.colombiadigital.net/lupa-digital/