1. NOS CONOCEMOS A
TRAVÉS DE UNA CARTA
Los niños y niñas de 3º de Educación Infantil
CEIP. Juan Lorenzo Palmireno
Alcañiz (Teruel)

2. ¿CÓMO EMPEZÓ?
• “Un día de finales de octubre, los maestros de
todos los coles del Arce visitaron nuestra clase.
Y cuál fue la sorpresa de Eva, maestra de
Tarragona… ¡¡¡¡ Anda !!!! Pero si
también estáis
conociendo y trabajando
a Miró., como los niños
de mi cole.

3. EL RINCÓN DE MIRÓ

4. MANOS A LA OBRA
En la asamblea, junto con nuestra maestra Coral, decidimos escribir una carta
a nuestros amigos de Salomó para compartir una actividad: “¿quién es quién?”

5. ALCAÑIZ, 9- 11- 2012
QUERIDOS NIÑOS DE SALOMO:
SOMOS LOS NIÑOS DE TERCERO
DE INFANTIL DEL COLEGIO
PALMIRENO DE ALCAÑIZ.
¿QUÉ TAL ESTAIS? NOSOTROS
ESTAMOS MUY CONTENTOS DE
CONOCEROS Y PATICIPAR EN EL
PROGRAMA ARCE.
OS INVITAMOS A JUGAR A ¿QUIÉN
ES QUIEN? CON LA FOTO Y
NUESTRAS DESCRIPCIONES.
NOS HA GUSTADO MUCHO
VUESTRO TRABAJO SOBRE JOAN
MIRO.
UN SALUDO
LOS NIÑOS DE TERCERO DE Utilizamos nuestro cañón para escribir y
INFANTIL conocer las partes de una carta.

6. NOS DESCRIBIMOS
Cada uno nos describimos siguiendo una ficha-modelo, teniendo en cuenta
cómo somos y como vestíamos en la foto que se adjuntaba a la carta.

7. NUESTRO TRABAJO FINAL

8. VISITAMOS LA OFICINA DE
CORREOS DE NUESTRO PUEBLO

14. Los niños y niñas de 5 años
Esperamos vuestra
respuesta.
Un beso para todos.

15. COMPETENCIAS BÁSICAS
Comunicación lingüística:
- Leer, comprender e interpretar la Razonamiento matemático:
carta y la descripción. - Interpretar los información y datos
- Escribir de forma adecuada. de la descripción.
- Adquirir vocabulario . - Implementar procesos de
razonamiento y de desarrollo de la
- Expresar adecuadamente
atención.
pensamientos, ideas y emociones.
Conocimiento e interacción con el
mundo físico y natural: Digital y tratamiento de la
– Mostrar actitudes de respeto hacia información:
los demás y hacia uno mismo. – Buscar, seleccionar y analizar la
– Respetar las diferencias físicas de información a través de distintas
los compañeros del aula. fuentes de información.
– Comprender, analizar e interpretar – Utilizar internet para la búsqueda
la información de una descripción. y selección de información.
– Visita a nuestro entorno: oficina de
correos.

16. Social y ciudadana: Aprender a aprender:
– Utilizar la lengua como destreza – Desarrollar estrategias de
para la convivencia y el respeto. atención.
– Conocer las emociones y los – Utilizar diferentes estrategias de
sentimientos en relación con los aprendizaje que ayuden a realizar
demás. mejor el trabajo que se plantea….
– Trabajar en equipo, aprendiendo a
aceptar otros puntos de vista
distintos del propio. Autonomía e iniciativa personal.
– Desarrollar habilidades
Cultural y artística: sociales como respeto a los
–Utilizar las manifestaciones artísticas demás, cooperación, diálogo y
como fuente de enriquecimiento y trabajo en equipo.
disfrute. – Utilizar el lenguaje como medio
–Iniciar a los alumnos en la de representación del mundo.
comprensión y valoración de textos
– Expresar gustos y
sencillos.
preferencias.
–Desarrollar y valorar la iniciativa, la
imaginación y la creatividad.