El documento trata sobre el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) en la educación, las empresas y la sociedad. Explica que las NTIC han traído beneficios como la reducción de costos y ahorro de tiempo en las organizaciones, y que su conocimiento e implementación deben ser parte integral de los sistemas educativos para mantenerse al día con la cultura actual centrada en la tecnología. También destaca que las organizaciones de la sociedad civil se han visto favorecidas por las herramientas digitales para defender

1. NTIC EN LA EDUCACIÓN, EN LA
EMPRESA Y EN LA SOCIEDAD
LEIDY PAOLA PINZON LEON
Código 9722

2. NIVELES DEL LENGUAJE
Dentro del lenguaje hay dos corrientes muy distintas:
 el lenguaje popular o cotidiano: El lenguaje popular es el que habla el
común de las gentes, el vulgo
 el lenguaje erudito: es el que emplean los sabios y en general las personas
dedicada a la academia.

3. PROBLEMAS QUE AFECTAN LA
COMUNICACIÓN
Los problemas que afectan la comunicación pueden ser por:
 Por parte del transmisor: Excesiva emotividad: es cuando demuestra ira, impaciencia,
agresividad, intolerancia o nerviosismo extremo.
 Por parte del receptor: Que interrumpa al transmisor, que no ponga atención al
transmisor
 Por las características del mensaje: Falta de coherencia en la exposición de las ideas,
falta de creatividad en el tratamiento del tema

4. METODO IPLER
IPLER es un proceso de lectura autorregulada para leer.
En 1940 Robinson elaboró el Método IPLER que en 1984 fue señalado por
Johns y Mc Nema como un método para obtener un buen rendimiento
académico.

5. Iniciar con un propósito claro: Porque y paraqué se está realizando la lectura. En forma de
Pregunta.
Investigar
Realizar una descripción de todas y cada una de las estructuras que componen el texto. (Títulos,
Sub títulos, Imágenes, Tablas, Cuadros). Identificar el Autor, espacio y tiempo en el cual se realizó
el escrito o la investigación.
Preguntar
Cada uno de los Títulos y Sub Títulos encontrados deben ser convertidos a pregunta. Estas
preguntas serán la razón de ser de la lectura perceptiva que se le propone al lector
Leer
La primera lectura será solo de conceptos que en si encierren relevancia al eje temático de la
lectura. Esto permite que el lector acceda a sus conocimientos y experiencias previas antes de
realizar la lectura tradicional. Se propone que se realice la lista de los conceptos encontrados.
La segunda lectura será la tradicional o lectura de corrido del texto completo.
Realizar un lista de todas las palabras principales o claves que encuentre en la lectura

6. Expresar.
Aquí, con las palabras y percepciones del lector, se responderán a cada una de las preguntas que se hizo
en el punto “P”. Lo que su motivación y disposición frente al texto le permite expresar, es la demostración
de su apropiación conceptual.
Resumir.
En este caso el lector retomará la lectura para extraer las expresiones propias del autor que resuman el
contenido o la relevancia de cada una de las secciones del texto. Esto lo debe realizar en no mas de
dos párrafos.
El Lector como ejerció de auto reflexión determinará DOS (2) Ideas Principales (transcripción literal)
expresadas por el autor en el texto, he indicará para cada una de ellas, una idea Fuerza que respalde la
pertinencia de las Ideas Principales.

7. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACION (NTIC'S)
Por Tecnología de la información (TICs) se entiende un concepto difuso empleado para designar
lo relativo a la informática conectada a Internet y, especialmente, el aspecto social de éstos. TIC'S:
Se denomina así (en forma simplificada) a las Tecnologías de la Información y de la comunicación.
El concepto de tecnología de información presenta dos características típicas. Por una parte se
usa frecuentemente en los debates contemporáneos, especialmente por la clase política. Por otra
parte el término se sumerge en una borrosidad semántica ejemplar (en la primera década del
siglo XXI, el término se usa con frecuencia para estar a la moda), que es por lo que posiblemente
los políticos tengan tanto gusto por usarlo.

8. LAS ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL Y LAS
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
Las OSC, el más virtual de los mundos reales
Las OSC son expresión de la iniciativa de los ciudadanos. Red de asociaciones independientes que
defienden sus derechos y reconocen sus propias responsabilidades en el complejo, rico,
heterogéneo, y desafiante proceso de resolver los problemas e intereses comunes.
Actor público, esfera autónoma de la interacción social.
La sociedad civil no se limita a compensar y/o reemplazar al Estado. Son productoras de Capital
Social.
Constituyen un universo rico, heterogéneo, multifacético y tiene algunas características particulares.
Nuestra mirada no esta centrada en la cantidad de organizaciones que la conforma, el número de
empleos que genera, los recursos que moviliza o la cantidad de servicios que brinda, medidos
económicamente.

9. LAS N’TIC EN LAS ORGANIZACIONES
“Las TIC aportan con fuerza a la reducción de costos de las compañías, ahorrando no sólo
en dinero, sino que también en horas hombre y recursos energéticos. Así, las tecnologías de
la información se han convertido en un elemento trascendental en nuestra forma de
trabajar, y es imposible pensar el trabajo de un profesional o el desempeño de una
compañía sin ellas”, enfatizó Soto.
Actualmente, tanto las empresas pequeñas como las grandes corporaciones se ven
beneficiadas con las TIC. Ante este escenario, el presidente de la ACTI precisó que no
importa el sector económico al que pertenezca la compañía, porque todas se ven
profundamente beneficiadas con ellas.

10. LAS N’TIC EN LA EDUACION
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede
entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se
genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la
información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al
margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa
cultura. Es ésa la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
 integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la
Enseñanza
 ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre,
espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida

11. REGLAS GENERALES DE LA
GRAMÁTICA
La gramática es el estudio de las reglas y principios que gobiernan el uso de las lenguas y
la organización de las palabras dentro de unas oraciones y otro tipo de constituyentes
sintácticos. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el
uso de una lengua concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática.

12. TIPOS DE GRAMATICA
Entre los principales tipos de gramática o enfoques en el estudio de la gramática se encuentran los
siguientes:
 La gramática prescriptiva, o gramática normativa, es la que presenta normas de uso para un
lenguaje específico, tendiendo a desaconsejar las construcciones no estandarizadas. La
gramática tradicional es típicamente prescriptiva. Este tipo de gramática está basada usualmente
en el dialecto de prestigio de una comunidad hablante, y desaconseja a menudo ciertas
construcciones que son comunes entre los grupos socioeconómicos bajos y que comienzan a
usarse en grupos sociales más altos en función de emular el comportamiento de aquellos.
 La gramática descriptiva intenta describir el uso actual de una lengua, evitando juzgar en forma
prescriptiva. Se vincula a una determinada comunidad hablante y pretende proveer reglas de uso
para cualquier palabra considerada gramaticalmente correcta en esa comunidad.
 La gramática tradicional es la colección de ideas acerca de la gramática que las sociedades
occidentales han heredado de Grecia y Roma. La gramática prescriptiva es formulada
usualmente en términos de los conceptos descriptivos heredados de la gramática tradicional. La
gramática descriptiva moderna apunta a corregir los errores de la gramática tradicional, y
generaliza su normativa restrictiva para evitar circunscribir los lenguajes al modelo del latín.

13.  La gramática funcional, es una visión general sobre la organización del lenguaje natural,
formulada por Simon Dik, que contempla tres normas básicas de adecuación: la tipológica,
que implica la aplicación de reglas a cualquier lengua, la pragmática, que promueve la
aplicación de los enunciados a la interacción en la comunicación, y la psicológica, por la
que trata de ser compatible con los mecanismos psicológicos involucrados en el
procesamiento de un lenguaje natural.2
 La gramática generativa es un enfoque formal para el estudio sintáctico de las lenguas que
puede en algunos sentidos generar las expresiones bien construidas de una lengua natural.
Una rama de la teoría lingüística (psicolingüística) se basa en la gramática generativa,
promovida por Noam Chomsky.
 Las gramáticas formales aparecen en lingüística computacional. La sintaxis de cada
lenguaje de programación se define de hecho por una gramática formal. En teoría de la
informática y en matemática, la gramática formal define lenguajes formales. La Jerarquía
de Chomsky describe varias clases importantes de gramática formal.

14. LA ORTOGRAFIA
Es una parte de la gramática que nos enseña a escribir correctamente. Es de suma utilidad y
en nuestra ausencia, es su existencia la que habla de nuestra cultura en un escrito.
El estudio de la ortografía no es una empresa difícil. Se requiere interés, disciplina y
constancia y el método más apropiado para gozar de buena ortografía es: Ver la palabra,
leerla a media voz, escribirla, conocer su significado y apropiarse de las reglas que rigen su
composición.
 Escribir desconociendo las normas básicas de la Ortografía es una señal clara de una
incorrecta educación. Son muchas las normas de ortografía y cada día es posible mejor
un poco en este sentido, sólo se requiere interés y constancia. A continuación se
exponen algunas de ellas:
 Alfabeto gráfico. Las personas que desconocen la sucesión de las letras, no pueden
manejar una guía de teléfonos, un diccionario, etc.

15. EL ESTILO
El estilo es algo subjetivo, propio de cada cual, aunque a veces cambia según
las condiciones que está viviendo la persona.
Las cualidades comunes y necesarias de todo estilo son:
 Claridad
 Concisión
 Sobriedad
 Elegancia
 Naturalidad
 Sencillez
 Unidad
 Variedad
 Corrección
 Propiedad