Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza
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1) La guerra fría es un contenido difícil de enseñar debido a que los estudiantes confunden las tendencias políticas capitalistas y socialistas y les cuesta identificar el paso de la Segunda Guerra Mundial a la Guerra Fría. 2) El documento identifica que el nudo crítico corresponde al segundo nivel de educación media, en la unidad de "La dimensión mundial de los procesos históricos en la segunda mitad del siglo XX", cuyo aprendizaje esperado es reconocer cómo la Segunda Guerra Mundial reestructur
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Planificación 2° Clase.
La clase tiene como objetivo que los estudiantes comprendan la magnitud de la Primera Guerra Mundial y sus impactos sociales, culturales y políticos. El profesor utilizará un prezi y una guía para revisar el fin de la guerra y sus consecuencias. Los estudiantes deberán explicar los efectos de la guerra como la crisis económica y el auge demográfico, así como cómo influyó en la Revolución Rusa.
Guion profe 2 pdf
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre los antecedentes de la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, guía para el estudiante y actividades. Se enfocará en el avance alemán por Europa usando mapas, y también cubrirá otros frentes como el norte de África y el Pacífico. El objetivo es que los estudiantes reconozcan los principales antecedentes y la trascendencia de las causas de la Segunda Guerra Mundial.
Clase 4 consecuencias de la gran guerra
El documento presenta la unidad de historia sobre la Gran Guerra y la Gran Depresión de 1929 del Colegio Ascensión Nicol. Los estudiantes aprenderán sobre los procesos como las Guerras Mundiales y la crisis económica que afectó a la sociedad burguesa a comienzos del siglo XX. Se espera que los estudiantes realicen tareas como mapas conceptuales, análisis de caricaturas y fuentes históricas según las instrucciones del texto escolar.
Guion 5 alumno pdf
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se enfoca en analizar las consecuencias de la guerra, reconocer el Holocausto Judío, y valorar la diversidad cultural. La guía propone actividades como el análisis de imágenes e interpretación de fuentes escritas, y concluye con una rúbrica de autoevaluación.
Guion 3 profe pdf
El documento presenta una propuesta didáctica para enseñar sobre el avance alemán en Europa durante la Segunda Guerra Mundial a estudiantes de primer año medio. La lección se enfoca en el análisis de mapas y fuentes para comprender el alcance del avance alemán y cómo la guerra tomó dimensiones globales. La actividad guía a los estudiantes a identificar conceptos clave y responder preguntas sobre los mapas para analizar las características y protagonistas de esta fase del conflicto.
Guion 3 alumno pdf
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Segunda Guerra Mundial. La guía se centra en el avance alemán en Europa y contiene seis pasos que incluyen activar conocimientos previos, una clase del profesor, completar una guía con actividades como un crucigrama y análisis de fuentes y mapas, y evaluar el propio aprendizaje.
Guion 5
Este documento presenta una propuesta para enseñar sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial y el Holocausto Judío a estudiantes de primer año medio. La lección incluye una presentación, videos, y una guía de aprendizaje con actividades de análisis de fuentes. El objetivo es que los estudiantes comprendan las consecuencias de la guerra, reconozcan el Holocausto como un acto de deshumanización, y valoren la diversidad cultural.
Taller
Este documento presenta un taller para estudiantes de primer año medio sobre los principales conflictos de la Guerra Fría. El taller instruye a los estudiantes a identificar conflictos clave durante este período, completar un cuadro comparando las diferencias entre los bloques de EE. UU. y la URSS, y analizar si la paz puede lograrse a través de la discusión armada.
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INTRODUCTORIO
Este documento describe los criterios de evaluación y el examen que los estudiantes deben tomar para ser admitidos en los Estudios Generales de Letras de la PUCP. El examen evalúa conocimientos básicos de historia, lengua y literatura a través de preguntas de opción múltiple. Los estudiantes que no aprueben una sección serán matriculados en un curso complementario correspondiente. El documento también incluye el temario de historia del Perú y del mundo que será cubierto en el examen.
Guion 1 alumno pdf
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Planificacion 3
El documento presenta el plan de estudios para la Unidad 1, capítulo 2 de la clase número 3 sobre Estudios Sociales. El aprendizaje esperado es que los estudiantes dimensionen las implicaciones de la Guerra Fría y reconozcan los ejes de las relaciones internacionales en la segunda mitad del siglo XX. Los contenidos a cubrir son la construcción de la ONU, la bipolaridad mundial y la Guerra Fría. Las actividades incluyen analizar mapas sobre la situación mundial durante la Guerra Fría y reconocer imágenes de acontecimientos de
Temas de examen décimo
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Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza[1]
El decálogo del profesor EDJA establece 10 principios para los profesores: respetar los estilos y ritmos de aprendizaje de los estudiantes, actualizarse permanentemente en su disciplina e incorporar las TIC, considerar que el aprendizaje de los estudiantes es una herramienta de inserción social, considerar las conductas de entrada y la automotivación de los estudiantes para planificar las clases, desarrollar su labor de manera proactiva y dinámica, favorecer la adquisición de herramientas sociales y laborales
Exposición de nudos criticos
El documento describe el proceso de planificación del plan de capacitación de una institución de salud. Se identificaron problemas como la falta de motivación del personal y planes de capacitación inadecuadamente diseñados. Se establecieron criterios para priorizar las actividades de capacitación, resultando en 104 actividades enfocadas principalmente en la atención primaria de salud. La mayoría de las actividades programadas se ejecutaron, con capacitaciones dirigidas principalmente a médicos.
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza
El documento identifica la estructura atómica como un nudo crítico del proceso de enseñanza debido a su naturaleza abstracta. La estructura atómica se usa para explicar muchos otros conceptos en ciencias naturales. El documento luego especifica que la estructura atómica se enseña a nivel de 3o y 4o año medio en la unidad de estructura atómica dentro del módulo de teoría atómica de la materia, con el objetivo de que los estudiantes comprendan el átomo
Nudos.Criticos.Jm
La resolución de problemas con enunciados mediante ecuaciones o sistemas de ecuaciones de primer grado es un contenido difícil de enseñar, ya que los estudiantes lo detestan y generalmente no lo resuelven bien en las pruebas. Este contenido corresponde al aprendizaje esperado de resolver problemas que requieren ecuaciones o sistemas de primer grado, el cual pertenece a la unidad de ecuaciones y sistemas de ecuaciones dentro del sector de educación matemática para el primer nivel de enseñanza.
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza
La planificación de una unidad de aprendizaje trata sobre la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría. El objetivo es que los estudiantes reconozcan la Segunda Guerra Mundial como un conflicto importante y la Guerra Fría y cómo reestructuraron el sistema internacional. La unidad se enfocará en la dimensión mundial de los procesos históricos en el siglo XX y desarrollará habilidades de investigación, análisis y comunicación en los estudiantes. La unidad se enseñará a través de actividades como
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza
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Planificación estratégica educativa
Este documento presenta la planificación estratégica de un curso de maestría en gerencia y liderazgo educativo. El objetivo general es desarrollar habilidades de planificación en los estudiantes utilizando métodos efectivos de planificación estratégica educativa que lleven a la formulación de un Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Se definen objetivos específicos, contenidos, y orientaciones para los estudiantes. También se incluye información sobre conceptos clave como planificación estratégica educativa, sus modelos
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Guiones y guia3
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1) El documento presenta una plantilla de planeamiento didáctico para la asignatura de Estudios Sociales en el nivel décimo año. 2) La plantilla incluye información sobre los aspectos administrativos, las habilidades del marco de la política curricular, y los aprendizajes esperados, criterios de evaluación e indicadores del aprendizaje. 3) El tema de la unidad de trabajo es sobre los cambios sociales, económicos y políticos durante la Guerra Fría desde la segunda mitad del siglo XX.
GUÍA 4 SEGUNDA GUERRA MUNDIAL.docx
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Este documento presenta un resumen de un curso sobre educación de adultos. Explica cómo el curso abordará la Segunda Guerra Mundial y la Guerra Fría a través de clases, videos y actividades en el computador que ayudarán a los estudiantes a comprender mejor estos eventos históricos y sus consecuencias sociales y económicas.
Caracteristicas De Abp
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) organiza el currículo en torno a problemas o proyectos que involucran a los estudiantes en investigaciones y tareas significativas, permitiéndoles construir su propio conocimiento para concluir con productos reales que establecen conexiones con el mundo real. ABP crea un ambiente donde los profesores guían la indagación de los estudiantes y promueve habilidades de orden superior como la resolución de problemas. Además, desarrolla habilidades para el mundo laboral como el trabajo en
DecáLogo Fco Rc
Este documento presenta las 10 características clave de un buen docente: tener amplios conocimientos de su disciplina, entender las necesidades de los estudiantes, identificar las necesidades de los estudiantes más allá de lo académico, ser alegre y dinámico durante las clases, reconocer los diferentes ritmos de aprendizaje, conocer diversas estrategias pedagógicas, ser tolerante dentro y fuera del aula, motivar a los estudiantes diariamente, preocuparse por el aprendizaje de los estudiantes, y realizar cl
PlanificacióN De Una Unidad De Aprendizaj1
Este documento describe las características relevantes del contexto escolar para el diseño de una planificación de una unidad de aprendizaje. Describe las características de los estudiantes como amantes de la moda y la tecnología pero con bajos recursos económicos. También describe las características del establecimiento como pequeño y con pocas actividades de recreación, y las características socioculturales de los estudiantes como medias y bajas. Explica que se debe incorporar estas características en la planificación para adecuar
Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza
1) La guerra fría es un contenido difícil de enseñar debido a que los estudiantes confunden las tendencias políticas capitalistas y socialistas y les cuesta identificar el paso de la Segunda Guerra Mundial a la Guerra Fría. 2) Este contenido se asocia al aprendizaje esperado de reconocer la Segunda Guerra Mundial y los cambios que reestructuraron el sistema internacional en el nivel de enseñanza media, sector de estudios sociales, unidad de la dimensión mundial en la segunda mitad del siglo XX.
Formulario Aep V3
1) La guerra fría es un contenido difícil de enseñar debido a que los estudiantes confunden las tendencias políticas capitalistas y socialistas y les cuesta identificar el paso de la Segunda Guerra Mundial a la Guerra Fría. 2) El documento identifica que el nudo crítico corresponde al segundo nivel de educación media, en la unidad de "La dimensión mundial de los procesos históricos en la segunda mitad del siglo XX", cuyo aprendizaje esperado es reconocer cómo la Segunda Guerra Mundial reestructur
Caracteristicas Eda
El documento describe las características del aprendizaje en adultos y cómo difieren de niños y adolescentes. Los adultos aprenden lo que consideran importante, valoran su tiempo y desean ser tratados con respeto e independencia. Un ambiente efectivo para la enseñanza de adultos es afectivo, los trata como iguales, involucra su participación y reconoce sus diferencias individuales. El modelo de educación basado en competencias se alinea bien con los adultos al enfocarse en desempeños prácticos y objetivos relevantes para su éxito.
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Este documento presenta las 10 características clave de un buen docente: tener amplios conocimientos de su disciplina, entender las necesidades de los estudiantes, identificar las necesidades de los estudiantes más allá de lo académico, ser alegre y dinámico durante las clases, reconocer los diferentes ritmos de aprendizaje, conocer diversas estrategias pedagógicas, ser tolerante dentro y fuera del aula, motivar a los estudiantes diariamente, preocuparse por el aprendizaje de los estudiantes, y realizar cl
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Nudo Critico Del Proceso De Ensenanza
- 1. Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender) Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes La guerra fría proceso social y político del siglo XX en Europa Justifique su selección Es difícil de enseñar debido a que los alumnos siempre confunden las tendencias políticas capitalistas o socialistas, además les cuesta identificar el paso de la Segunda Guerra Mundial a la llamada Guerra Fría. Por ultimo los alumnos a pesar de las explicaciones entregadas en clases terminan creyendo que la Guerra Fría es una continuación de la Segunda Guerra Mundial y no un proceso aparte. Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado Nivel de enseñanza Segundo Nivel de educación media Sector de aprendizaje Estudios Sociales Unidad de aprendizaje La dimensión mundial de los procesos históricos en la segunda mitad del siglo XX Aprendizaje esperado Reconocer la Segunda Guerra Mundial como el conflicto más grande y traumático de la Historia de la Humanidad; la cual desencadena una serie de cambios que reestructuran la organización del sistema internacional