El documento describe que los contenidos abstractos como las reglas gramaticales y las ideologías históricas son difíciles de enseñar y aprender para los estudiantes debido a su naturaleza abstracta y a las deficiencias en las bases de los estudiantes. El documento también identifica que las guerras mundiales en el primer nivel medio de estudios sociales es un "nudo crítico" o contenido difícil de enseñar, específicamente comprender la dinámica de la ideología como parte del proceso histórico.

1. Nudo crítico del proceso de enseñanza (contenidos difíciles de enseñar o aprender)
Indique a continuación un contenido difícil de enseñar o aprender por parte de sus estudiantes
La generalidad demostrada por parte de los alumnos, indica que los contenidos
planteados desde la teoría suele ser demasiada abstracta para su entendimiento.
Ejemplos:
INGLÉS: las reglas gramaticales son difíciles de aprender.
HISTORIA: las ideologías impuestas en los procesos históricos.
Así también, las deficientes bases primarias en los contenidos por parte de los alumnos,
hace que el proceso de aprendizaje sea más lento.
Justifique su selección
Porque hay alumnos que han dejado de estudiar por mucho tiempo, o han fracasado en el
sistema regular de educación el cual no ha focalizado las deficiencias de éste. Además la falta de
hábitos de estudios obstaculiza la entrega de contenidos .
Luego revise los planes y programas del MINEDUC e identifique el nivel, sector, unidad y
aprendizaje esperado asociado al nudo crítico antes mencionado
Nivel de enseñanza
Primer nivel medio
Sector de aprendizaje
Estudios sociales
Unidad de aprendizaje
Guerras mundiales
Aprendizaje esperado
Comprender la dinámica de la ideológica como parte del proceso histórico.