Este documento describe nuevos soportes tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo dispositivos móviles, tabletas y e-books. Explica conceptos como el aprendizaje ubicuo y presenta aplicaciones educativas para profesores y estudiantes. También resume investigaciones recientes sobre cómo estas tecnologías pueden mejorar la educación y las habilidades de los estudiantes.

1. NUEVOS SOPORTES PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Nadia Rodríguez Rufías
Beatriz Villar Balsalobre

2. ¿Qué vamos a tratar?
 APRENDIZAJE UBICUO
Del e-learning al u-learning
 APRENDIZAJE UBICUO EN
EDUCACIÓN
Aportaciones y dificultades
 SOPORTES TECNOLÓGICOS
Móviles, Tablets, E-Books
 SISTEMAS OPERATIVOS
IOS, Android Y Windows Phone
 APPS EDUCATIVAS
Para profesores y alumnos
 ÚLTIMAS EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS
 INVESTIGACIONES
 PARA SABER MÁS…
 A MODO DE RESUMEN
 REFERENCIAS

3. 1. APRENDIZAJE UBICUO
Antecedentes

4. 1. APRENDIZAJE UBICUO: Concepto
Tecnología
Movilidad

5. 2. APRENDIZAJE UBICUO EN EDUCACIÓN
APORTACIONES
 Elimina barreras
 Compagina la vida cotidiana
 Aprendizaje autónomo y colaborativo
 Atractivo
 Continuo y significativo
 Desarrollo habilidades
 Genera nuevos modelos de aprendizaje

6. 2. APRENDIZAJE UBICUO EN EDUCACIÓN
DIFICULTADES
x Uso de la información
x Necesidad de formación
x Económicas
x Infraestructuras
x Software
x Riqueza habilidades interpersonales

7. 3. SOPORTES TECNOLÓGICOS
• Movilidad
• Instantaneidad
• Diseño moderno
• Conectividad constante
• Descarga aplicaciones
• Tamaño
• Duración batería
• Fragilidad
• Teclado incómodo
• Actualización constante
• Escasa memoria
 Móviles

8.  Tablets
• Portabilidad
• Autonomía
• Diseño moderno
• Conectividad constante
• Descarga aplicaciones
• E-book
• Teclado incómodo
• Fragilidad
• Incomodidad múltiples tareas
• No reemplaza a un Laptop

9.  E-books
• Portabilidad
• Baratos
• Adaptados a la
diversidad
• Única funcionalidad
• Compra de libros
• No accesible a
todos los libros

10. 4. SISTEMAS OPERATIVOS
Único dispositivo Segmentación del sistema
móvil
Fácil aprendizaje Más dedicación para
dominarlo
El más fácil de aprender
Mejores apps de serie Más personalización
Safari Google Chrome Internet Explore
Mayor número de apps
Más seguro Funcionamiento con
escasez de RAM
Segmentación del sistema
móvil
Amplia comunidad Android

11.  Para profesores/as
8 apps para profesores
¿Qué 50 usos le puedes dar al iPad si eres docente?
10 apps para profesores de universidad
10 apps para profesores 3.0
5. APPS EDUCATIVAS

12. Para alumnos/as
Infantil
Primaria
Secundaria
Educación Especial
5. APPS EDUCATIVAS

13. 6. ÚLTIMAS EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
 Mediante Twiter
 Proyecto actual de
centro

14. 7. INVESTIGACIONES
 El aprendizaje
ubicuo y el futuro
de la enseñanza

15. 7. INVESTIGACIONES
 Teorías y modelos sobre
el aprendizaje en
entornos conectados y
ubicuos

16. 7. INVESTIGACIONES
 Una experiencia para
fortalecer los procesos
de enseñanza de la
programación
mediante el uso de
entornos virtuales de
aprendizaje

17. 8. PARA SABER MÁS…
“El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas”
Nicholas Burbules

18. 8. PARA SABER MÁS…
Kit de aplicaciones para profesores
Nuevos soportes para la
enseñanza-aprendizaje

19. 8. PARA SABER MÁS…

20. 9. A MODO DE RESUMEN
1. Difuminar las fronteras
2. Reordenar los desequilibrios
3. Valoración positiva de las diferencias individuales
4. Ampliar la gama y combinación de los modos de representación
5. Desarrollar las capacidades de conceptualización
6. Concretar el propio pensamiento a través de la cognición distribuida
7. Construir culturas de conocimiento colaborativo
Bill Cope y Mary Kalantzis (2009)
7 CAMBIOS NECESARIOS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

21. 10. REFERENCIAS
 Aguirre, J. F., Viano, H. J., & García, B. (2015). Una experiencia para fortalecer los
procesos de enseñanza de la programación mediante el uso de entornos virtuales de
aprendizaje.
 Bill, C., & Mary, K. (2009). Aprendizaje ubicuo. Traducción. Quintana Emilio. Grupo
Nodos Ele.
 Fernández Reuter, B., Durán, E. B., & Amandi, A. (2013, June). Personalización en
entornos de u-learning. In XV Workshop de Investigadores en Ciencias de la
Computación.
 Ramón, O. (2007). Del eLearning al uLearning: la liberación del
aprendizaje.Educaterra. http://www. madrimasd. org/tic/Selecc
ion/Downloads_GetFile. aspx.
 Vázquez-Cano, E., & Sevillano, M. L. (2015). Dispositivos digitales móviles en
educación: el aprendizaje ubicuo (Vol. 135). Narcea Ediciones.

22.  Velasco, M. P., Villalón, P. P. S., Iturbide, J. A. V., & Ortega, M. (2002). Un modelo
Ubicuo de Enseñanza¿ Aprendizaje: e-CLUB. In 6 Congreso Iberoamericano, 4
Simposio Internacional de Informática Educativa, 7 Taller Internacional de
Software Educativo [Archivo de ordenador]: IE-2002: Vigo, 20, 21, 22 de
Noviembre de 2002 (p. 5). Servicio de Publicaciones.
 Zapata-Ros, M. (2012). Calidad y entornos ubicuos de aprendizaje. RED, Revista de
Educación a Distancia, 31.
 Zapata-Ros, M. (2015). Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos
conectados y ubicuos: Bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión
crítica del" conectivismo"/Theories and models about learning in connected and
ubiquitous environments: Bases for a new theoretical model from a critical vision
of" connectivism". Teoría de la Educación; Educación y Cultura en la Sociedad de la
Información, 16(1), 69.
 Welschinger, N. (2015). Nuevas tecnologías digitales en acción:“estar conectado”
en la experiencia de jóvenes de sectores populares en el marco del programa
conectar igualdad en el gran la plata. Astrolabio, (14), 435-460.