O te haces, o te hacen
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El documento discute cómo ha cambiado la construcción de la identidad personal a través de los tiempos. Antes, los padres eran más estrictos con menos libertad para los hijos, mientras que ahora los niños son más independientes debido al uso temprano de la tecnología. Dejarse influenciar completamente por los medios puede causar inseguridad, baja autoestima y malas decisiones. El documento también analiza valores como el respeto y la libertad contra contravalores como el racismo y la discriminación en la sociedad en relación al cuerpo, la sexualidad
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O te haces o te hacen
Este documento presenta un resumen de un trabajo grupal sobre temas de humanismo integral. El grupo discute cómo la identidad ya no se construye como antes debido a la influencia social y cómo esto puede causar inseguridad e indecisión. También analizan valores como el respeto y la libertad frente a contravalores como el racismo. El grupo concluye que estos temas pueden ayudar a las personas a valorarse a sí mismas y encontrar su propia identidad más allá de las influencias externas.
Humanismo integral exposicion
El documento presenta un resumen de un trabajo grupal sobre la identidad y valores en los jóvenes. El grupo está compuesto por 4 estudiantes que cursan la asignatura de Humanismo Integral I. En el trabajo, analizan problemas como la falta de identidad propia y el seguimiento de grupos, y proponen formar la personalidad y valores como el respeto, la aceptación y la libertad para enfrentar los retos de la vida.
Desafío de hacerse persona
Este documento discute los desafíos de construir la propia identidad en la sociedad moderna. Argumenta que las personas tienden a dejarse influenciar demasiado por los otros y los medios en lugar de descubrir sus propias necesidades y valores. Esto puede resultar en una falta de identidad y la pérdida de amigos. También examina los valores contradictorios transmitidos por los medios sobre el cuerpo, la sexualidad, el trabajo y la libertad. Concluye que es importante que las personas, especialmente desde una edad temprana, busquen activamente construir su
Exposición de humanismo INTEGRAL I
Este documento presenta un resumen de dos talleres sobre la construcción de la identidad y los valores en la sociedad. El primer taller exploró cómo la identidad ya no se construye como antes y los efectos de dejarse influenciar solo por los medios. El segundo taller examinó cómo los temas de humanismo integral pueden dar nuevos significados a estos problemas y cómo pueden reforzar valores que superen los contravalores encontrados.
taller humanismo integral 1
Este documento presenta los resúmenes de dos talleres sobre el desarrollo de la identidad de los jóvenes y el humanismo integral. En el primer taller, se discute cómo la tecnología y las redes sociales influyen en la forma en que los jóvenes se ven a sí mismos y construyen su identidad. El segundo taller explora cómo el humanismo integral puede ayudar a reforzar valores como la libertad y la dignidad y superar contravalores como el racismo y la discriminación, lo que trae beneficios para el desarrollo personal y las
Presentación1 HumanismoIntegral
El documento presenta un taller sobre el contexto sociocultural y el desarrollo de los jóvenes como personas. El taller discute cómo la identidad ya no se construye como antes debido a la influencia del medio y los grupos. También analiza los valores y contravalores en temas como el cuerpo, la sexualidad y el trabajo. Un segundo taller utiliza los temas de humanismo integral para reforzar los valores y combatir los contravalores, lo que beneficia el desarrollo personal y las relaciones sociales.
Taller humanismo Integral I
El documento presenta un resumen de un taller sobre humanismo integral. El taller fue realizado por un grupo de 5 estudiantes y trató temas como valorarse a uno mismo, respetarse mutuamente y vivir con libertad y seguridad. Al discutir estos temas, el grupo concluyó que permiten superar valores negativos y crear autoconocimiento, seguridad y autenticidad entre las personas para mejorar las relaciones sociales.
Humanismo Integral
El documento describe el programa de un encuentro interdisciplinario para estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. El encuentro cubrirá temas sobre la persona humana como ser sicofísico y sexual responsable, y sobre las relaciones de la persona con la sociedad a través de la comunidad, el trabajo y la familia. Finalizará con un taller para que los estudiantes reflexionen sobre cómo les han ayudado estos temas de humanismo integral y los compromisos que pueden asumir.
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III seminario educandos-Habilidades Sociales, Deporte y Tiempo libre-octubre ...
III seminario educandos-Habilidades Sociales, Deporte y Tiempo libre-octubre ...I.E. Nº 2048 José Carlos Mariategui
Este documento presenta una ponencia sobre el desarrollo de habilidades sociales en adolescentes a través de la práctica deportiva en el tiempo libre. Explica que la familia, la escuela y la sociedad influyen en el desarrollo humano y deben inculcar valores, buenas creencias y costumbres. También señala que el deporte ayuda a desarrollar habilidades sociales como la toma de decisiones, el respeto de normas y la mejora de la autoestima y comunicación.El proyecto de vida y el papel del docente en la prevención del trabajo infan...
El documento presenta una discusión sobre el papel del docente en la prevención del trabajo infantil. Aborda temas como la importancia de que los estudiantes desarrollen un proyecto de vida y valores sólidos. También analiza factores de riesgo como la falta de oportunidades y la pérdida de sentido en la vida actual. Finalmente, propone que los docentes promuevan la resiliencia en los estudiantes a través de actitudes constructivas que fomenten la autonomía, creatividad e integración social.
S2 3-dia-1y5-dpcc
Este documento presenta una guía de actividades para estudiantes sobre desarrollo personal, ciudadanía y cívica. La guía incluye preguntas para reflexionar sobre valores morales y principios éticos, y cómo aplicarlos para garantizar el bien común durante la pandemia de COVID-19, a través del diálogo y la toma de decisiones autónomas.
4. el proyecto de vida desde una perspectiva psicosocial
Este documento habla sobre el proyecto de vida desde una perspectiva psicosocial. Explica que lo psicosocial estudia al ser humano en su contexto social e influencias. Vive en sociedad puede influir de forma positiva o negativa, dependiendo de factores como el miedo al qué dirán. También describe las influencias internas y externas que afectan la toma de decisiones y el proyecto de vida de una persona, incluyendo la familia, amigos, medios de comunicación, clase social y necesidades según la jerarquía de Maslow.
Estilos de pensamiento y liderazgo parte II
Este documento habla sobre diferentes estilos de pensamiento y liderazgo, como el centrado en valores, conocimiento, poder saber, poder hacer, poder ser, poder tener y poder comunicar. También discute temas como principios y valores, educación en valores, formación en principios y valores éticos y morales, y la adquisición y producción de conocimientos. Finalmente, presenta algunos datos sobre problemas sociales como violencia, delincuencia, embarazos en menores de edad y drogadicción.
Portafolio
Este documento trata sobre varios temas relacionados con principios y valores. La corriente de decadencia social es producida por el quebrantamiento de principios fundamentales, mientras que la anticorriente se opone a esto y busca cambiar desde adentro. Los principios son normas absolutas que guían la buena acción, mientras que los valores son la práctica diaria de los principios. La autoestima se basa en lo que pensamos de nosotros mismos y afecta lo que somos, por lo que es importante desarrollar una visión s
Orientacion vocacion
El documento presenta información sobre la vocación y el proceso de elaborar un proyecto de vida. Define la vocación como la inclinación hacia una carrera u oficio basada en los gustos e intereses de una persona. Explica que un proyecto de vida ayuda a conocer las fortalezas y debilidades de alguien para trazar metas y sueños a futuro considerando factores internos y externos. Finalmente, detalla los pasos para elaborar un proyecto de vida como definir la situación actual, sueños y metas, y crear un plan de acción.
Parte del grupo
El documento discute la importancia de los grupos y la presión de grupo. Explica que los grupos proveen un espacio para el desarrollo personal, aprendizaje de habilidades sociales y normas. Sin embargo, también advierte sobre la presión de grupo que puede influir en las personas a tomar decisiones distintas a lo normal. Finalmente, propone dramatizar una historia sobre la presión negativa de un grupo.
Trabajo de GBI
Este documento explora cómo los individuos adquieren conocimiento sobre el mundo que los rodea y cómo se forman a través de la experiencia. Aborda temas como el aprendizaje, las habilidades, las actitudes, el comportamiento frente a la sociedad, y el papel que juegan la educación y lo social en la formación del individuo.
Meritocracia
Este documento analiza el concepto de meritocracia y si realmente representa privilegios para todos o un obstáculo para algunos. Discute que aunque la meritocracia está presente en algunos sectores, no necesariamente determina el éxito de una persona o su futuro laboral. También señala que la desigualdad económica crea desigualdades en la educación y oportunidades, perjudicando a las clases más bajas y beneficiando injustamente a las elites. Concluye que la meritocracia subestima la habilidad
Importancia del ppv
Este documento destaca la importancia de tener un proyecto de vida y explica cómo desarrollar uno. Elegir un proyecto implica renunciar a otras cosas que no encajan en él. Para saber qué proyecto elegir, es necesario conocerse a sí mismo y desarrollar los valores positivos que cada persona tiene. El documento recomienda preguntarse sobre los propios valores y virtudes y comprometerse activamente a desarrollarlos a través del ejercicio.
Micomar Naciame
Este documento trata sobre la importancia de comunicarse afectivamente con los demás. Sugiera que debemos reflexionar sobre cómo damos y recibimos afecto, a quiénes se lo damos, y si nos damos afecto a nosotros mismos. También pregunta si hemos recibido o dado afecto a través del contacto físico con familiares, parejas o amigos, y de qué manera lo hemos hecho.
ecologia humana
Este documento trata sobre la importancia de comunicarse afectivamente con los demás. Insta al lector a reflexionar sobre cómo da y recibe afecto, a quién se lo da y a quién no, y si se da afecto a sí mismo. También pregunta si el lector ha recibido o dado afecto a través del contacto físico con familiares, pareja o amigos, y de qué manera lo ha hecho.
Bloque 1
Este documento trata sobre la formación cívica y ética y su importancia en el desarrollo social y personal de los adolescentes. Explora temas como los retos y problemas que enfrentan los jóvenes en la sociedad actual y cómo la formación cívica y ética pueden ayudar a resolverlos. El documento también discute cómo la presión social puede afectar la forma de pensar de los adolescentes y la importancia de que reflexionen sobre sus actitudes y responsabilidades.
Proyecto pv
Este documento describe la situación personal, fortalezas, debilidades, intereses y rasgos de personalidad de una persona. Incluye una autobiografía, una descripción de sus sueños y metas, y un análisis de los factores que facilitan y obstaculizan su desarrollo personal. El objetivo general es convertir sus sueños en realidad a través de la educación y el trabajo duro.
Identidad personal..folleto
El documento describe varios elementos que conforman la identidad personal, incluyendo el género, los grupos de pertenencia como la familia y amigos, y las tradiciones y costumbres. Recuerda que nuestra identidad se forma a través de nuestras familias, amigos, compañeros de clase, los grupos a los que pertenecemos, y las tradiciones de nuestra comunidad.
Reunión autnomía personal
Este documento discute la autonomía personal en la infancia. Explica que los niños deben pasar por procesos de individualización y socialización para desarrollar su autonomía personal. La individualización implica el desarrollo de la personalidad, la autoestima y la autonomía a través de la identificación con los padres. La socialización requiere que los niños descubran a otros, manejen el apego, los celos y aprendan normas de comportamiento como la tolerancia y la asertividad. Los adultos deben enseñar
Proyecto en prevencion a la explotacion sexual
Este documento presenta un proyecto de prevención de la explotación sexual comercial de niños, niñas y adolescentes realizado por estudiantes y una profesora de la Institución Educativa Rufino José Cuervos Sur. El proyecto contiene información sobre los derechos sexuales, la importancia de la autoestima, los riesgos del abuso sexual y la violencia, así como consejos para prevenir el embarazo adolescente. El objetivo final es educar a los estudiantes para protegerlos contra la explotación sexual y promover relaciones sexuales sal
Disertación educación prohibida
Este documento explora cómo los factores como la sociedad, la religión, la cultura y la familia moldean nuestra identidad desde el nacimiento. El autor argumenta que la etapa de la infancia es cuando tenemos la mayor libertad antes de que la sociedad nos condicione. Sin embargo, incluso desde el nacimiento estamos determinados por nuestros genes y el ambiente en el que crecemos. El sistema educativo actual se centra más en la competencia y la memorización que en valores como la solidaridad.
La identidad personal
La identidad personal se refiere a quién soy yo y se forma a través de tres procesos: biológico, psicológico y social. Representa las tendencias de comportamiento, creencias, valores y autoimagen que caracterizan a cada persona como un individuo único. La identidad se desarrolla a lo largo de toda la vida a través de tareas específicas en cada etapa y puede verse afectada por el éxito o fracaso en lograr esas tareas, así como por influencias del ambiente social.
BIENVENIDOS AL TALLER SOBRE EDUCACION SEXUAL.pptx
Este documento ofrece orientación sobre la educación sexual para niños. Explica que la educación sexual es un proceso a lo largo de la vida que incluye aspectos físicos, emocionales y de valores. El objetivo es construir una sexualidad saludable mediante el conocimiento del cuerpo, el respeto, la prevención del abuso y las enfermedades de transmisión sexual. Se identifican barreras como el miedo y la falta de información, y se ofrecen consejos como responder con afecto y brevedad a las preguntas de los niños.
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Adolescencia y proyecto de vida iv
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Seguridad Digital - Webinar Gratuito
WEBINAR gratuito, organizado por los alumnos de Publicidad Digital, en el cual se tratara el tema de la Seguridad Digital y el acoso a través de las redes sociales. Tema de interés para todos, en especial para los padres de familia de adolescentes.
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- 3. ¿Qué consecuencias tiene sobre la persona si uno se deja hacer solo por el medio? • Inseguridad en uno mismo • Baja autoestima • Presencia de mal comportamiento • Ser infeliz • Tomar malas decisiones • Dejar de conocerse a si mismos
- 4. ¿Qué valores y contravalores hay en el medio sobre el cuerpo, la sexualidad, la libertad y el trabajo? Valores • Respeto • Libertad • Aceptación • Transparencia Contravalores • Racismo • Discriminación • Intolerancia