Oferta formativa sobre Madurez TIC e innovación educativa

PROGRAMA FORMATIVO- MADUREZ TIC E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Índice
Nuestro programa formativo:

Presentación
1
Objetivos generales

Metodología aplicada

Programa formativo

Informe elaborado por:
2


Presentación
Cada vez son más los profesores, tanto de la enseñanza “Es muy importante que el
pública como de la privada, que apuestan y arriesgan por la profesor se sienta cómodo en el
innovación y la integración de las TIC en sus dinámicas aula. La integración de las
nuevas metodologías y TIC debe
educativas; los resultados se empiezan a hacer evidentes; a ser paulatina”
pesar de las dificultades y resistencias, sin duda se está Profesora de Bachiller
avanzando.
“Creo que nuestro mayor
Nadie cuestiona ya la posible aportación educativa de las reto es llegar a un consenso
TIC para potenciar las nuevas estrategias de enseñanza y sobre qué y cómo debemos
aprendizaje, ni la necesidad de introducir en las aulas una educar a nuestros alumnos
en este nuevo mundo que
realidad que resulta tan familiar al alumnado y está tan nos ha tocado vivir. ”
presente en la sociedad actual. Profesor de Bachiller

Las buenas prácticas y nuevos contenidos educativos “Necesitamos un cambio
digitales, muchos de ellos creados directamente por el metodológico que, ayudado
por las TIC, haga que
profesorado, crecen día a día y son muchos los podamos satisfacer esas
profesionales que demuestran una disposición muy abierta necesidades que el
para compartirlos con el resto de compañeros. alumnado nos solicita”
Profesora de Secundaria

3


Presentación
Son numerosos los debates en red que ya se están
manteniendo o los espacios y foros abiertos para
intercambiar iniciativas, experiencias o preocupaciones
por parte del profesorado.

Además, el software y los recursos TIC disponibles
son cada vez más abundantes y más fáciles de
manejar y, aunque en muchos casos no hayan sido
desarrollados pensando específicamente en su posible
aplicación educativa, sin embargo se les va
descubriendo utilidades de gran interés tanto para el
profesorado como para el alumnado.

En consecuencia, es muy difícil no poder identificar
algunas aplicaciones muy básicas para poder irse
iniciando y experimentando con ellas en los nuevos
entornos 2.0 con que se van equipando las aulas.

4


Presentación
Por eso, hemos preparado para este año una propuesta de cursos
de formación al profesorado, a través de la cual queremos
contribuir a impulsar todo este movimiento, abordando un bloque
de temas que hemos ido viendo que son muy demandados por el
profesorado y que reflejan esta realidad de opciones y
posibilidades crecientes.

Una propuesta formativa que pretende ofrecer alternativas y
sugerencias muy concretas para el uso educativo de las TIC,
ilustradas mediante referencias prácticas muy cercanas, de forma FORMACIÓN 2.0
que los participantes puedan ir introduciendo en sus aulas
algunas de ellas de manera inmediata.

Nos dirigimos a todo el profesorado en general, de cualquier nivel
o asignatura y no se precisa de ningún requisito especial ni de
conocimientos tecnológicos previos; basta con ser profesor/a en
activo o aspirante a serlo y situarse en una posición positiva
hacia el aprendizaje.

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Objetivos generales
A través de cualquiera de estos cursos se pretende que los
participantes:

• Se familiaricen con los cambios metodológicos que incorpora el
proceso de integración TIC y de innovación educativa en los centros
y comprueben cuáles son sus diferencias y consecuencias
prácticas más marcadas sobre el modelo tradicional.
PROFESORADO
• Experimenten cuál es el nuevo rol que está previsto que
desempeñen ellos y ellas como profesores/as y cuál es el nuevo
papel que se le reserva al alumnado.

• Vayan adquiriendo confianza e interés creciente hacia el
equipamiento y entorno innovador 2.0.

ALUMNADO

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Objetivos generales
• Conozcan nuevas funcionalidades y opciones:

 A disposición del profesorado, para promover dinámicas educativas innovadoras con apoyo
de las TIC y para integrar estrategias alternativas de enseñanza y aprendizaje.

 A disposición del alumnado, para que pueda participar y colaborar activamente en tales
dinámicas y estrategias educativas.

• Realicen una aproximación práctica a nuevos contenidos, programas y recursos TIC, que ofrecen
muchas más posibilidades de utilización educativa que los soportes tradicionales y constaten que se
puede acceder a los mismos sin la necesidad de poseer grandes conocimientos técnicos previos.

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Todas las sesiones son presenciales, en aulas ubicadas en centros educativos y
equipadas según el formato del programa Escuela 2.0 y están reforzadas mediante
apoyo y asesoramiento online permanente.

Como alternativa a la recepción pasiva de información y contenidos, se han incluido
diferentes dinámicas a lo largo de cada una de las sesiones para generar por parte de
los participantes tareas y actividades en grupo, así como experimentaciones
prácticas sobre aplicaciones TIC y programas de aplicación educativa, todas ellas
coordinadas y reflejadas a través de la PDI.

Los contenidos están desarrollados según un diseño flexible y abierto, que permite
ajustarse a los intereses, circunstancias, ritmos y perfiles de cada grupo de
participantes.

Los temas que se abordan están ilustrados mediante experiencias y ejemplos
concretos de diferentes tipos de actividades y tareas educativas que reflejan de
manera práctica y directa las nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje que se
pretenden introducir dentro de las aulas.

8


Los participantes tienen opción al acceso,
consulta y descarga de los guiones de cada una
de las sesiones, con el propósito de poder repasar
y profundizar en los contenidos tratados en cada
sesión o realizar actividades complementarias, en
la medida que cada uno decida.

Cada guión está reforzado por diversos
documentos de información, profundización y
consulta, así como por un repertorio de recursos
TIC, direcciones y contenidos web de interés, etc.

9


Con soporte online permanente a través de la plataforma Centros Digitales

Las sesiones presenciales son
reforzadas a través de la plataforma
de gestión y dinamización de
Centros Digitales.

En consecuencia, la participación en
las distintas acciones formativas trae
consigo la oportunidad de
comprobar empíricamente el
funcionamiento de dicha plataforma
y practicar con algunas de las
opciones y posibilidades que en ella
se ofrecen.

10



Página de entrada

El participante, al acceder a
su espacio, se encuentra con
una página de entrada en la
que poder visualizar de forma
rápida y muy sencilla las
novedades que se hayan
podido producir en torno al
curso en cuestión: avisos,
respuestas a sus consultas,
agenda, etc.

11



Comunicación
Gestionar los mensajes que ha
recibido del tutor/a de la acción
formativa o del resto de los
miembros de su grupo (los que
ha enviado, los que ha recibido,
los pendientes de responder.
etc.
Organizar y revisar las tareas
que tenga pendientes, teniendo
opción constante de establecer
comunicación directa con
cualquier persona perteneciente
a su grupo, ya sea tutor/a o el
resto de sus compañeros/as ...

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Gestión académica
El objetivo de este espacio es
que el participante tenga a su
disposición, en todo momento,
la presentación PDI de cada
uno de los temas abordados en
el aula, para que le pueda servir
a modo de repaso, de
recordatorio, de acceso a
determinados contenidos que
no se han podido tratar en la
sesión, para realizar nuevas
aportaciones o comentarios, etc.

13



Gestión académica
El participante cuenta igualmente
con distinto material de apoyo que
le permite ahondar en los distintos
contenidos abordados durante las
sesiones, tales como:
Documentos de información y
consulta
Enlaces web recomendados
Archivos, recursos y contenidos
multimedia.
Espacios compartidos por los
profesionales de la educación.
Experiencias y buenas prácticas
educativas de referencia.
Etcétera

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Blog del grupo
Cada grupo podrá ir desarrollando
su propio blog a lo largo del
programa, con el objetivo de:
Ofrecer a todos los participantes un
espacio de comunicación y
participación muy fluido, que pueda
servir como elemento de
identificación y de afianzamiento
del sentido de grupo.
Acercarles a una herramienta
digital muy sencilla de utilizar y
que, además, les puede dar mucho
juego en el futuro.
Se podrá acceder al blog desde
cualquier lugar de la intranet,
contando con un acceso directo
permanente.

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Programa Formativo
Cada bloque formativo es autónomo y puede abordarse por separado

Posibilidades educativas ofrecidas por la Pizarra Digital Interactiva (PDI)

Nuevos modelos de actividades y tareas de enseñanza y aprendizaje.

Búsqueda, selección, tratamiento y gestión de la información disponible en Internet

Integración curricular de los contenidos educativos digitales

.Técnicas para optimizar las presentaciones y exposiciones en el aula

Google Apps y otras funcionalidades Google de aplicación educativa

Utilización educativa de las Herramientas 2.0

Otras aplicaciones y programas de software libre de interés educativo

Posible aportación educativa de las Redes sociales

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