Este documento presenta las nociones temporales básicas que se enseñan a niños en edad preescolar, incluyendo conceptos como antes/después, días de la semana, meses, estaciones, y horas. Explica que los niños aprenden a fijar eventos en el tiempo a través de actividades diarias como comer y jugar. También cubre la orientación temporal mediante preguntas sobre la fecha, día y hora actuales, así como el razonamiento temporal para inferir actividades basadas en indicaciones temporales como fechas especiales.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARVULARIA INTEGRANTES: María Augusta BarahonaVerónica CriolloEstefanía GarzónJhoannaHuachambalaErika SanchézORIENTACIÓN TEMPORAL

3. EL FUTURO SE CONVIERTE EN PRESENTE, Y DESPUÉS EN PASADO.HOYMAÑANANociones temporales básicas: (antes/después; día/noche; mañana, mediodía, tarde, noche; la fecha, la hora, el día, la semana, el mes, las estaciones del año y el año.

5. Elementos de la Temporalidad

6. las principales acciones que realiza durante eldía le sirven de referente temporal: antes de comer, después de merendar, etc., y a fijar momentos temporales: por la mañana se levanta, se lava y desayuna.por la tarde juega y merienda, por la noche duerme.

7. Orientación temporal:• ¿Qué día de la semana es hoy?• ¿En qué fecha estamos?• ¿En qué mes estamos?• ¿En qué año?• ¿En qué estación del año?• ¿Qué hora es?• ¿En qué momento del día estamos?• ¿Si ahora vamos a comer, qué hora debe ser?

8. Dada una situación determinada (por ejemplo):Razonamiento temporal: el sujeto debe inferir actividades y situaciones enfunción de la fecha y/u hora que se le indica.• Mañana será 25 de Diciembre.• ¿Qué fiesta celebraremos?• ¿Qué es típico de estas fiestas?• ¿Con quién lo celebraremos?• ¿Qué comeremos?

11. Fases de la orientación temporal