Este documento discute la diversidad en el aula y la importancia de diseñar sistemas educativos e instrucción que satisfagan las necesidades de todos los estudiantes. Señala que los estudiantes varían en género, cultura, estilo de aprendizaje, capacidades y más. También destaca la necesidad de eliminar los estereotipos y prejuicios, y adoptar un enfoque de educación multicultural e inclusivo.

1. PSICOPEDAGOGÍA
TEMA: OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD
EN EL AULA"
MODALIDAD A DISTANCIA
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ALUMNA: CARMITA SALDAÑA
TUTOR:
DR. MANUEL REMACHE
SEMESTRE:
MARZO –JULIO 2014

2. Los educadores deben diseñar
materiales y actividades que
puedan satisfacer las
necesidades de todos los
estudiantes poniendo énfasis en
la instrucción diferenciada.
Dentro de las aulas de clase se
puede observar una gran
diversidad de alumnos tanto en
género, cultura e incluso en
estilos de aprendizaje,
potencialidades y deficiencias,
etc.
Cada niño tiene características y
necesidades propias, por lo que
se deben diseñar sistemas
educativos acordes a cada
necesidad.

3. Género
Étnia
Nivel sociocultural
Apariencia física
Orientación sexual
Aptitudes
Vivencias de
«Rechazo y
Marginación»

4. DIVERSIDAD CULTURAL Y ÉTNICA
Salones de
Clases culturalmente
compatibles,
incluye también la
Diversidad lingüística
Eliminar el
racismo, sexismo
y los perjuicios
étnicos
«oportunidades
educativas para
todos.
Educación
intercultura
l
Pedagogía
de la
equidad

5. ¡NOA LOS ESTEREOTIPOS!
Muchos docentes tienen una idea
preconcebida de los alumnos
ideales, esperan que cumplan con
las normas de conducta, que
tengan rasgos similares al grupo
que pertenecen.
Forman estereotipos, negándose a
incluir a niños de otra raza, cultura,
religión, etc. «Estamos recargados
de trabajo y con esto de la
diversidad se nos complica la vida,
es una pérdida de tiempo»
comentan, puesto que sí, .
Esto implica reformas :
 Adaptaciones curriculares
 Desarrollo talleres sobre
interculturalidad,
 Actividades extraescolares

6. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
INTEGRACIÓN
DE
CONTENIDOS:
Utilizar
ejemplos y
contenidos
de diversas
culturas.
VA MÁS
ALLÁ DEL
CAMBIO EN
EL
CURRÍCULO
CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO
Que los
estudiantes
comprendan los
supuestos
culturales dentro
de una disciplina
PEDAGOGÍA
DE LA
EQUIDAD:
Ajustar los
estilos de
enseñanza con
los estilos de
aprendizaje de
los alumnos
REDUCCIÓN DE
PREJUICIOS
Modificar las
actitudes
raciales de los
estudiantes
CULTURA
ESCOLAR
INCLUYENTE
Interacción entre
personal y
estudiantes en
todas las líneas
étnicas y raciales

7. DIVERSIDAD DE SEXO: NIÑOS NIÑAS
Cada persona, dentro
de su autoconcepto
general, desarrolla la
identidad de genero, o
imagen de sí a partir de
sus características
masculinas o
femeninas
Diversidad de género
Estrategia que
plantea el
reconocimiento de las
aportaciones de las
mujeres y de los
hombres, por igual.

8. ORIENTACIÓN SEXUAL
Toda persona tiene
una orientación
sexual y una
identidad de género.
Cuando éstas no
coinciden con las de
la mayoría, se
considera a menudo a
la persona objetivo
legítimo de
discriminación o
abuso.
Orientación sexual:
abarca los deseos,
sentimientos, prácticas e
identificación sexuales.
La orientación sexual
puede ser hacia personas
del mismo sexo o de
diferente sexo
(orientación homosexual,
heterosexual o bisexual)
Por mucho tiempo ha
existido la discriminación
por orientación sexual
afectando a estudiantes y
docentes: expulsándolos,
hostigándolos. Ésta
situación cada día va
cambiando utilizando una
serie de estrategias para
una educación de la
diversidad.

9. DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO Y RELATIVISMO
Debemos formar una sociedad basadaen el respeto, la valoraciónde los demás y de su dignidad.
Una sociedad basada en el respeto,
la valoración de los demás y de su
dignidad como seres humanos, tolera
las discrepancias y los diferentes
puntos de vista, acoge a la riqueza
de su diversidad. requiere pensar en
un currículo que, ahondando en las
diferencias del alumnado, erradique
las desigualdades a la vez que haga
avanzar la justicia escolar ofreciendo
prácticas educativas simultáneas y
diversas
Pluralism
o
Reconoce
r las
diferencia
sapoyada
en los
valores
aceptar la
pluralidad
de
doctrinas.
Relativism
o
Concepción
Subjetiva
de la
verdad y el
bien. Todo
vale
Hay que
aceptarlo
Todo.
Puede caer
en lo
injusto.