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TRABAJO INDIVIDUAL SEMANA 6 Estimado(a) Estudiante: En esta actividad, debes elaborar el DISEÑO TU ESPACIO DE ESTUDIO basándote en el resultado que obtuviste de tu estilo de aprendizaje. Estructura tu propuesta de la siguiente manera: Ideas (que generen la propuesta) Conclusión (explique cómo aplico su estilo de aprendizaje) Propuesta (plano, perspectiva). Extensión mínima 4 páginas tamaño doble carta. Metodología que puede aplicar para diseñar su estudio. Trabajo de la semana 6 Alumno: Juan Arturo Gutierrez Manjarrez
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Preguntas de diagnostico
El documento discute las preguntas de diagnóstico sobre el proceso de alfabetización. Explica que la corriente psicolingüística es la encargada de explicar el proceso de alfabetización y el uso del lenguaje. También describe que existe una gran relación entre la lengua oral y escrita ya que los niños primero adquieren la lengua oral y luego desarrollan la escritura. Además, propone que el programa RIEB de 2011 sugiere actividades adaptadas a las necesidades de los niños para que aprendan a leer
Sub tema 1 pdf
El documento discute cómo la música puede ayudar a aprender idiomas de manera divertida. Explica que la cultura musical está ligada a las lenguas y que aprender vocabulario a través de canciones en el idioma objetivo puede mejorar la habilidad auditiva y enriquecer el vocabulario del estudiante. Ofrece tres consejos: escoger un género musical preferido en el idioma que se aprende, anotar palabras desconocidas y repetir la escucha constantemente para perfeccionar la comprensión.
Como leer-mejor-en-voz-alta
Este documento discute la importancia de enseñar la lectura en voz alta a adolescentes. Sugiere que la lectura en voz alta puede aumentar el interés de los estudiantes en la lectura y ayudarlos a adentrarse en ella. También recomienda proponer problemas contextualizados en las asignaturas para motivar a los estudiantes y ampliar su conocimiento. Finalmente, enumera varias habilidades y actitudes que se pueden promover en los estudiantes a través de este enfoque, como el desarrollo del lenguaje, el pens
2. Producción de textos escritos
La producción de textos escritos ocurre cuando existe la necesidad de comunicar ideas. El aprendizaje de la palabra oral precede al escrito y se desarrolla en las primeras etapas de la vida, mientras que el aprendizaje de la palabra escrita comienza formalmente con la educación escolar. Las personas participan en comunicación verbal, no verbal y escrita, expresando pensamientos de forma oral o a través de textos como cartas y análisis.
Necesidades educativas
Este documento describe varias discapacidades y estrategias educativas para satisfacer las necesidades de estudiantes con discapacidad. Discutió las barreras históricas al acceso educativo y datos sobre discapacidad en Costa Rica. Luego describe discapacidades auditivas, déficit de atención, autismo y estrategias como el uso de lenguaje de señas, pictogramas, y materiales visuales para mejorar la comprensión y participación. El documento enfatiza la importancia de utilizar varios medios audiovisuales y mantener a los estudiantes activamente
Presentacion
Este documento discute las diferencias entre el habla y el lenguaje. Explica que el lenguaje es mental y usa códigos, mientras que el habla es psicofísica y usa sonidos. Luego describe varios tipos de lenguaje como el lenguaje oral, lenguaje mímico y lenguaje escrito. Finalmente, analiza diferentes tipos de lenguaje como el culto formal, coloquial, rural inculto, vulgar inculto y jerga inculta.
Lectoescritura
La lectoescritura se refiere a la capacidad de leer y escribir correctamente, lo cual es fundamental para el aprendizaje de los estudiantes. La lectura y escritura son habilidades importantes que nos permiten transmitir conocimientos e ideas para mejorar nuestro aprendizaje. Se busca contribuir a mejorar los hábitos de lectura, escritura y expresión oral en los estudiantes.
Preguntas de diagnostico
Este documento contiene las respuestas de un alumno a un cuestionario de diagnóstico sobre prácticas sociales del lenguaje. El alumno reconoce que el lenguaje no se limita al habla, e identifica otros tipos como lenguaje de señas, baile y códigos. También menciona que las prácticas sociales del lenguaje buscan mejorar la comunicación con otros en el entorno social y que la forma de comunicarse depende del contexto social.
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Aprendizaje flexible
El documento describe la tendencia pedagógica del aprendizaje flexible que el autor aplica en sus clases de inglés. Este enfoque permite a los estudiantes aprender de forma autónoma a través de actividades que fortalecen las cuatro habilidades básicas del idioma (lectura, escritura, habla y escucha) utilizando recursos como la tecnología y los medios de comunicación. El aprendizaje flexible no requiere de una dedicación de tiempo completa por parte de los estudiantes y les permite generar conocimiento de manera
Preguntas
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Usos de lenguajes
El documento describe diferentes tipos de comunicación como la telefonía celular, comunicación escrita, comunicación por televisión y radio, comunicación verbal con retroalimentación, y comunicación electrónica. Explica que el lenguaje es el medio de comunicación más importante para los seres humanos y grupos sociales, y es fundamental para el pensamiento y la retroalimentación entre personas. Además, la comunicación que recibimos deriva en aprendizaje emocional y cognitivo.
Lenguaje Y Comunicacion
Este documento presenta un programa de educación preescolar para el ciclo escolar 2009-2010. El documento incluye información sobre los campos formativos del programa, que son el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento del mundo, expresión y apreciación artísticas, y desarrollo físico y salud. También describe las competencias relacionadas con el lenguaje oral que los estudiantes deben desarrollar, como comunicar sentimientos a través del lenguaje oral y obtener
la comunicación oral y sus aspectos
tengo como objetivo dar a conocer un poco lo que es la comunicación oral y sus aspecto de manera detallada
Funciones del lenguaje
El documento presenta las diferentes funciones del lenguaje, incluyendo la función referencial, expresiva, incitativa, poética, fática y meta-lingüística. Luego, la alumna identifica que se relaciona más con la función expresiva porque le gusta expresar libremente sus opiniones y sentimientos. Finalmente, discute cómo la sociedad ha influido en el desarrollo del lenguaje a través del tiempo, notando que en el pasado el lenguaje corporal era más común y ahora existen más oportunidades para que todos desarrollen el h
La comunicación oral y sus aspectos mas importantes
El documento habla sobre la comunicación oral. Define la comunicación oral como el proceso mediante el cual se transmiten y reciben ideas, opiniones y actitudes usando la voz. Explica que la comunicación oral se caracteriza por ser espontánea, permitir la rectificación y el uso de modismos y acciones corporales. Además, menciona que las presentaciones orales pueden ser individuales o colectivas y seguir diferentes formatos formales o informales dependiendo del objetivo, tema y público.
dia´p.pptx
es una teoría psicológica del enfoque sociohistórico que pone de manifiesto la compenetración activa de los niños con su entorno y en la que se destaca el papel de la socialización como proceso de desarrollo cognitivo.
Destreza de escucha
Este documento discute la importancia de la habilidad de escuchar y provee consejos para mejorarla. Explica que escuchar implica oír y comprender lo que se dice. Señala que la concentración es esencial para escuchar de manera efectiva y que muchos niños tienen problemas en la escuela debido a que no saben escuchar adecuadamente. También ofrece algunas técnicas para mejorar la habilidad de escuchar como prepararse antes de escuchar, mantener la atención y relacionar lo escuchado con conocimientos previos.
Proyecto final estilos
Este documento presenta una propuesta para fortalecer la habilidad de escucha (listening) en estudiantes de séptimo grado a través de actividades didácticas. Propone dos actividades: el teléfono roto y el bingo. El objetivo es que los estudiantes participen activamente mediante la investigación-acción para mejorar su proceso de aprendizaje del idioma.
Proyecto
Este documento describe un proyecto para fortalecer la habilidad de escucha en estudiantes de 10o grado en el colegio INEM. El proyecto identificará los estilos de aprendizaje de los estudiantes a través de un cuestionario VAK y luego implementará estrategias y herramientas TIC basadas en esos estilos para mejorar la escucha. El objetivo general es fortalecer la habilidad de escucha de los estudiantes utilizando teorías de aprendizaje y herramientas TIC.
Práctica_Nivel_Secundario - Diagnóstico Grupal - GONZALEZ Soledad.docx
Este documento presenta un diagnóstico del grupo de 1er año de la Escuela Secundaria N°1 de Leandro N. Alem, Argentina. Describe las características del grupo, incluyendo detalles demográficos, niveles de conocimiento, intereses, y dinámicas. Concluye que los estudiantes tienen una actitud positiva hacia el aprendizaje y propone continuar trabajando unidades del cuadernillo que cubren temas interculturales y de tecnología para promover la empatía y el uso comunicativo del inglés.
La reflexion del alumno
El documento describe las creencias, actitudes y objetivos que los estudiantes traen al aprendizaje del idioma inglés, los cuales influyen en cómo enfrentan el aprendizaje. Los estudiantes tienen percepciones sobre aspectos del idioma como la dificultad y sobre sí mismos como aprendices. También tienen opiniones sobre la enseñanza efectiva y sobre cómo mejor aprender un idioma.
Exposicion orientacion universitaria
Este documento describe los hábitos de estudio, las técnicas de estudio y los estilos de aprendizaje. Explica que los hábitos de estudio incluyen factores físicos y emocionales que afectan el aprendizaje. También describe técnicas como la planificación, la memoria, el resumen y la elaboración de esquemas. Finalmente, explica que existen diferentes estilos de aprendizaje visual, auditivo, táctil y más, y que los estudiantes aprenden mejor cuando se enseña de acuerdo a su estilo
ESTILOS DE APRENDIZAJE
El documento habla sobre los diferentes estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Los estilos de aprendizaje se refieren a las preferencias y estrategias que cada persona usa para aprender. Las personas visuales aprenden mejor viendo imágenes y diagramas, los auditivos aprenden escuchando explicaciones, y los kinestésicos aprenden mejor haciendo actividades prácticas que involucren movimiento.
Destreza de escucha.... univ. miguel aleman , reynosa tam.
El documento discute la importancia de la habilidad de escuchar y la concentración para el aprendizaje. Explica que escuchar es un proceso psicológico distinto del proceso fisiológico de oír. También describe formas de evaluar y desarrollar la habilidad de escuchar en los estudiantes, como dar instrucciones y pedir detalles después de presentar un cuento.
Trabajo 4, bases y estandares
Se apreciará una coherencia entre itinerario formativo bases curriculares y estándares orientadores, dando el propósito de cada uno; Relacionarlo con el ámbito disciplinario y ámbito pedagógico de los documentos.
Escuela Y Contexto Segunda Expo
El documento describe los sistemas de creencias y actitudes que los estudiantes traen a su aprendizaje del idioma inglés. Estos incluyen sus percepciones sobre la naturaleza del idioma inglés, los hablantes de inglés, las habilidades de lenguaje y el aprendizaje de idiomas. También incluyen sus opiniones sobre la enseñanza efectiva, sus propias capacidades y objetivos para aprender inglés. Sus creencias pueden verse influenciadas por factores culturales y a veces estar en desacuerdo con las creencias de los
Inteligencia Verbal Linguistica
Inteligencia Verbal LinguisticaLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
Este documento discute la importancia de desarrollar la inteligencia verbal-lingüística en los estudiantes. Señala que esta inteligencia se puede entrenar a través de actividades como juegos de palabras, lectura en voz alta, debates y presentaciones orales. También recomienda el uso de historias para transmitir información de manera atractiva y desarrollar habilidades comunicativas. Finalmente, destaca el potencial de la tecnología, como la computadora, para promover la escritura y el pensamiento crítico en los estudiantesProject 3
1. La introducción discute la importancia de enseñar inglés a niños desde una edad temprana, ya que los niños tienen una gran capacidad para aprender idiomas. 2. Enseñar inglés de manera lúdica y creativa es importante para motivar a los niños y hacer que vean el aprendizaje con cariño. 3. Los principios efectivos para enseñar inglés a niños incluyen hacer del aprendizaje una experiencia significativa a través del juego, enfocarse en la pronunciación, hacer las clases divertidas,
Inicio ele
Este documento presenta un diplomado en la enseñanza del español como lengua extranjera, con módulos sobre pedagogía y didáctica. Incluye contenidos como métodos de enseñanza de lenguas, herramientas tecnológicas y el enfoque por tareas. Además, presenta una agenda con fechas de las sesiones y conceptos preliminares sobre métodos, enfoques, modelos y técnicas.
Estilos de aprendizaje
Este documento describe los diferentes estilos de aprendizaje, incluyendo los estilos visuales, auditivos y kinestésicos. Explica que cada persona tiene su propio método para aprender y procesar información. Además, identifica factores como el ambiente, las emociones y el estilo de aprendizaje individual que afectan el proceso de aprendizaje. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo sacar el máximo provecho de cada estilo de aprendizaje.
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ACTIVIDAD DE PLANOS SERIADOS
FECHA DE ENTREGA: 9/04/2020
ALUMNO:
GUTIERREZ MANJARREZ JUAN ARTURO
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GRUPO 5
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- 2. Estilo de aprendizaje: AUDITIVO ¿Qué es? El aprendizaje auditivo es un método de enseñanza que se dirige a los estudiantes, cuyo estilo se orienta más hacia la asimilación de información a través del oído, depende de escuchar y hablar como maneras principales para su aprendizaje Un estilo de aprendizaje auditivo es el uso de audífonos para poder escuchar con más atención la información.
- 3. Justificación Plano Arquitectónico de mi Estudio Conductas: -Modula el tomo y el timbre de la voz -Expresa sus emociones verbalmente -habla solo -Se distrae fácilmente -Mueve los labios al leer -Facilidad de palabra Actividades adaptadas: -Uso de teléfono celular por llamada -cintas -diagramas -Lecturas -Hablar en publico -Entrevistas -Debates -Oír -Escuchar Como Aprende: -Se repite uno a si mismo -Sigues los pasos ordenadamente -Con lo que oye
- 4. Perspectiva de mi estudio