El documento proporciona instrucciones para una actividad de curaduría y compartición de contenidos en la que los estudiantes deben: 1) agregar un tema seleccionado a Scoop.it, 2) seleccionar 5 entradas y agregarlas al curador, 3) preparar una presentación evaluando cada entrada según las preguntas de Franco Utrera, y 4) compartir la presentación en el foro.

1. CURSO: BÚSQUEDA Y GESTIÓN DE
LA INFORMACIÓN EN LA WEB
P2P- M4: Curaduría y Compartición
de Contenidos
Marisa Flores

2. Para realizar esta actividad debe basarse en los siguientes pasos:
- Utilice el buscador de scoop.it y agregue el tópico seleccionado.
- Seleccionar 5 entradas de su interés y agregarlas al curador.
- Con las entradas preparar un ppt donde evaluamos cada una de ellas , de
acuerdo a las preguntas de Franco Utrera . Incorporamos :
a) Pantallazo de la entrada seleccionada.
b) Respuesta a las preguntas correspondientes.
c) url de la información original.
- Una vez terminado el ejercicio subir la presentación a slideshare , para luego
compartir su trabajo con sus pares en el foro Curaduría de contenidos. En
comentarios de la tarea publicar la dirección de su presentación o subir el
archivo correspondiente.

3. Antes de comunicar y compartir la información , debemos considerar evaluar la información . Para elllo , Franco Utrera
de Homo-Digital, propone las siguientes preguntas :
1.- ¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido
Descubrir la esencia del mensaje que entrega el contenido es clave; la habilidad de buscar la información , se pone en
juego, pues es necesario contrarrestar la información con distintas fuentes , para que el mensaje de la información sea
claro, expedito con sentido de utilidad para el curador .
2.- ¿Quién?: La fuente que emite el contenido
La validez de la información la da, en gran medida , el prestigio que tiene quién genera el contenido, sea este una
persona o institución . Que un ente de prestigio en un tema específico ponga a disposición de los usuarios contenidos
de calidad será siempre más importante que lo haga alguien que no es especialista en el tema que se aborda .
3.- ¿Cómo?: La manera que presenta el contenido
La manera en que se presenta la información es de importancia. Los usuarios de las redes sociales pueden recibir
información equivocada sobre un mismo hecho particular: escenas de un hecho en videos, fotografías que son
descontextualizados y usados en hechos distintos, estadísticas, infografías mal empleadas que distan de estudios,
artículos de revistas indexadas, blog de especialistas reconocidos que dan validez a la información que se comparte .
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido
La fecha de la información habla de la instantaneidad como la información puede aparecer y desaparecer en la red. Un
documento, un blog, un sitio web , video, etc , puede estar disponible en un momento de revisión, pero cuando
después de un tiempo alguien emplea un post nuestro con dicha fuente , se encuentra con que esta no está disponible
o no existe. Para ello han surgido repositorios de recursos , en especial abiertos , que resguardan información de valor
para evitar su pérdida.
5.- ¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el contenido
De nuevo nos conectamos con saber desde donde viene la información, lo que convive con saber quién es el autor
original de ella. Todas estas precauciones nos ayudarán a poder diferenciar la calidad de la información que
recolectamos, usamos y compartimos .

6. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE FRANCO UTRERA
1.- ¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido
Se han curado páginas web de herramientas online que permiten enriquecer cursos digitales para
formación online: herramientas para hacer mapas mentales o Mind maps, pictures o infografías (Visme,
Genial.ly, Piktochart, Canva ), Nubes de palabras (Tagul, Tagxedo ), herramientas de autor para crear
contenidos navegables en LMS (ViSH ), videos animados (PowToon, Zimmer Twins, GoAnimate, Animation
for Education, Voki, Dvolver Moviemaker) y otras herramientas más.
2.- ¿Quién?: La fuente que emite el contenido
Las entradas enlacen con la propia web de la herramienta en cuestión o a páginas que informan de
herramientas útiles.
3.- ¿Cómo?: La manera que presenta el contenido
Se hace una breve descripción de la herramienta y para que se aconseja usarla. La imagen que acompaña
a cada entrada proporciona una idea lo que realiza cada herramienta.
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido
Todas las entradas y herramientas son actuales.
5.- ¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el contenido
La información proviene de la propia web de la herramienta en cuestión o de páginas que hacen curación
de contenidos aconsejando herramientas útiles.

7. RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE FRANCO UTRERA
1.- ¿Qué?: Cuál es el mensaje del contenido
Se han curado páginas web de herramientas online que permiten enriquecer cursos digitales para
formación online: herramientas para hacer mapas mentales o Mind maps, pictures o infografías (Visme,
Genial.ly, Piktochart, Canva ), Nubes de palabras (Tagul, Tagxedo ), herramientas de autor para crear
contenidos navegables en LMS (ViSH ), videos animados (PowToon, Zimmer Twins, GoAnimate, Animation
for Education, Voki, Dvolver Moviemaker) y otras herramientas más.
2.- ¿Quién?: La fuente que emite el contenido
Las entradas enlacen con la propia web de la herramienta en cuestión o a páginas que informan de
herramientas útiles.
3.- ¿Cómo?: La manera que presenta el contenido
Se hace una breve descripción de la herramienta y para que se aconseja usarla. La imagen que acompaña
a cada entrada proporciona una idea lo que realiza cada herramienta.
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido
Todas las entradas y herramientas son actuales.
5.- ¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el contenido
La información proviene de la propia web de la herramienta en cuestión o de páginas que hacen curación
de contenidos aconsejando herramientas útiles.