La metodología PACIE propone estructurar el entorno virtual de aprendizaje (EVA) en bloques operativos, administrativos y académicos para cumplir eficientemente con todas las etapas del proceso de enseñanza-aprendizaje de manera funcional para tutores y estudiantes. El Bloque 0 de PACIE organiza y gestiona el curso sirviendo como eje de interacción y fuente de conocimiento cooperativo.

1. FATLA
PROGRAMA DE EXPERTO EN E-
LEARNING
METODOLOGÍA PACIE
BLOQUE 0
Rosario Coral H.

2. Educación Virtual
permite que las
condiciones de
tiempo,
Estructuras espacio,
operativas ocupación o
flexibles y edad de los
métodos estudiantes no
basada en el uso pedagógicos
intensivo de las sean factores
altamente limitantes o
nuevas eficientes en el
tecnologías condicionantes
proceso para el
enseñanza- aprendizaje
aprendizaje
Estrategia
educativa

3. E V A
De la apropiada
estructuración del
Son espacios digitales
EVA depende en
dinámicos donde
gran medida, el
gestionan procesos de
EVA éxito de la labor
aprendizaje a distancia
educativa.
La metodología PACIE propone
estructurar el EVA en bloques
operativos, administrativos y
académicos, en función de cumplir
eficientemente todas sus etapas, de
manera que sea funcional tanto para
tutores como para los participantes.

4. Arquitectura del EVA
Bloque Cero. PACIE: Organiza,
gestiona el curso, eje de
interacción , fuente de
conocimiento cooperativo
Bloque académico Aloja los contenidos,
actividades de aprendizaje y evaluación.
Va de lo conceptual a la praxis
Bloque de cierre. Consolidación del
aprendizaje, culminar actividades
pendientes
Cerrar procesos inconclusos, negociar
desacuerdos. Retroalimentación con
opinión de estudiantes.

5. Metodología PACIE
Modelo educativo
que permite el uso
de las TICs
como un soporte a
los procesos de
aprendizaje y
autoaprendizaje
Metodología de Se fundamenta en
enseñanza, la premisa de
centrada en aprender haciendo
facilitar al docente y la construcción
y las instituciones, de conocimientos
la educación en de forma
línea colaborativa
PACIE

6. ELEMENTOS DE PACIE
Presencia
Alcance
Capacitación
Interacción
E-learning

7. PRESENCIA
Debemos crear la
necesidad
para que nuestros
estudiantes
ingresen a nuestro sitio
web,
a nuestro E.V.A. o a
nuestro Campus.

8. ALCANCE
Debemos fijar objetivos
claros sobre lo que
vamos a realizar con
nuestros estudiantes en
la red:
comunicación...,
Información...,
soporte..., o interacción.

9. CAPACITACIÓN
¿Estamos listos para
emprender el reto?
¿Tenemos la capacidad de
alcanzar los objetivos
planteados?
¿Responderán nuestros
estudiantes?
¿Qué nos hace falta por
aprender?.

10. INTERACCIÓN
Usemos los recursos y
actividades
para socializar y compartir,
para generar interacción,
para estimular y sobretodo,
para guiar y acompañar...

11. E-LEARNING
Generemos interacción y
conocimiento,
usemos toda la tecnología,
pero sin olvidar la
pedagogía...,
motivemos, guiemos y
eduquemos
apoyándonos en la red...

12. BLOQUE 0 - PACIE
BLOQUE INICIAL
Conformado por las siguientes
secciones
INTERACCIÓN
COMUNICACIÓN
INFORMACIÓN

13. SECCIÓN INFORMACIÓN
 SOBRE EL CURSO
 Información guía para desenvolverse
dentro del EVA
 Breve descripción o introducción del
curso y sus objetivos
 SOBRE LA EVALUACIÓN
 Enumeración y descripción de las
actividades a evaluar, fechas de
entrega y ponderación de cada una.
 SOBRE EL TUTOR
 Quien tiene la misión de organizar,
dinamizar y motivar a los estudiantes,
proporcionando actividades para el
autoaprendizaje y la generación de
conocimiento

14. SECCIÓN DE COMUNICACIÓN
 PROCESO Y OPERATIVIDAD DEL AULA
 Esta sección se encarga de indicar los lineamientos generales
del curso.
 Indica el plan de desarrollo que establece los espacios, formas y
tiempos en que deben realizarse y evaluarse las actividades
educativas

15. SECCIÓN DE INTERACCIÓN
 SOCIAL
 DE APOYO
 APRENDIZAJE COOPERATIVO

16. CONCLUSIONES
• Un EVA, como espacio de aprendizaje, es funcional en la medida
que permita gestar una educación de calidad, incluye la tecnología
sin descuidar la pedagogía.
• La metodología PACIE promueve un aprendizaje dinámico y
significativo, orientado a la construcción independiente del
conocimiento por parte del estudiante, a su propio ritmo, al realizar
actividades con el apoyo del tutor y demás participantes, aportando
y recibiendo información, que repercutirán en el desarrollo y logro
de su aprendizaje. En la misma medida, es muy importancia el
campus virtual, donde se da prioridad a la comunicación e
interacción entre los participantes y la motivación del tutor el
proceso educativo. Todos estos procesos se organizan y gestionan
desde el Bloque Cero PACIE, de ahí su importancia como de
carácter vital dentro del EVA.
• El bloque O permite la gestión del aula.

17. BIBLIOGRAFÍA
 CAMACHO, Pedro: Modelo PACIE
http://vgcorp.net/pedro/?page_id=20Guardia, R (2008)
 FATLA: Base de un aula bien distribuida.
http://www.fatla.org/
 FATLA: Estructura Ideal de un EVA
 http://www.fatla.org/