El documento describe la estructura de un bloque académico para un programa de e-learning. El bloque académico está dividido en cuatro secciones: exposición, donde se presenta la información y contenidos; rebote, para la autocrítica y discusión; construcción, para construir conocimiento a través del análisis; y comprobación, para evaluar el logro de los objetivos. El objetivo del bloque académico es proveer información que permita a los estudiantes desarrollar conocimiento de manera interactiva con sus compañeros

1. FATLAPrograma de Experto en ElearningJorge Delgado A.

2. BLOQUE ACADEMICOEl bloque académico tiene como objetivo proveer información tecnológica, académica que le permita desarrollar su propio conocimiento, en base a procesos interactivos con sus compañeros, tutor, etc.

3. BLOQUE ACADEMICOEl avance del curso debe estar sujeto a una evaluación sistemática de las actividades desarrolladas por el estudiante, el asesoramiento y comunicación con el tutor y sus compañeros deben ser permanentes.

4. BLOQUE ACADEMICOEl bloque académico esta estructurado de la siguiente manera:SECCIÓN DE EXPOSICIÓN:Información, enlaces y documentosSECCIÓN DE REBOTEActividades de autocrítica y filtro SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓNConocimiento, crítica, análisis y discusión SECCIÓN DE COMPROBACIÓNSíntesis, comparación y verificación

5. SECCION EXPOSICIONEn esta sección se coloca toda la información y contenido de la asignatura. Así como también enlaces de interés, de cualquier tipo y fuente de información.Se debe evitar colocar abundante información en el bloque.Esta sección debe motivar al estudiante a investigar aún mas sobre los temas planteados en el Bloque.El bloque académico debe contener información que permita al estudiante desarrollar el sentido critico y analizar la información. La información colocada debe permitir que el estudiante pueda visualizar y analizar distintas de los contenidos.

6. SECCION REBOTEEsta sección debe permitir desarrollar la autocritica y permitir que los estudiantes puedan exponer los conocimientos adquiridos y exponerlos ante sus compañeros. Permitirá que aquellos estudiantes que no hayan seguido el orden establecido para la lectura de la información y contenidos, reboten y regresen a la sección anterior de exposición de los contenidos, para así poder intervenir en las discusiones establecidas en esta sección.

7. SECCION CONSTRUCCIONEn esta sección la información y contenido permite al estudiante construir el conocimiento, lograr el objetivo de la unidad, las habilidades o destrezas que serequieren alcanzar en cada actividad.

8. SECCION COMPROBACIONEn esta sección estarán las actividades y recursos que permiten evaluar si se lograron los objetivos, el alcance establecido inicialmente en el curso.