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Pame
- 1. TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN Autores: *Barreto Yenni *RománPamela Módulo: Informática Aplicada a la Educación UAA - 2018
- 2. Es el resultadode las prácticas en las diferentes teorías educativas para la solución de un amplio concepto de problemas, situacionales o complicaciones en la enseñanza y el aprendizaje. Al resolver los problemas no con medios o instrumentos en usos, sino centrándose en el aprendizaje con una tecnología y no sobre la tecnología, analizando los contextos enfatizando el contenido, la pedagogía y la metodología con el tipo de aprendizaje con el alumnado, dejando que el diseño del medio usado se refleje en la filosofía del programa usado a través de las estrategias promoviendo el desarrollo del alumno como individuo. Tecnología Educativa
- 3. Definición Por lo quela definición más completa y actual incluye estos elementos: La tecnología educativa busca apoyar y mejorar el proceso educativo al combinar los métodos de instrucción, basados en alguna teoría de aprendizaje, así como los medios de comunicación naturales y aquellos basados en tecnología (Escamilla, 2002).
- 4. La implementación dela tecnología en la educación permite: ● Aplicaciones educativas en Internet. La creación de nuevas herramientas permite la educación a distancia y flexible. ● Mejoras de programas educativos. ● Posibilidad de evaluar las actitudes y experiencias que se obtuvieron cuando se utilizaron las nuevas tecnologías.
- 5. Este tipo deenseñanza sirve para reforzar el conocimiento ya obtenido, permite encontrar más información y actualización al instante; también fomenta el uso de las TIC, se aprende a crear y distribuir contenido, se adapta al tiempo de aprendizaje de cada persona e inmediatamente permite el intercambio de comentarios y el aporte de nueva información. La tecnología educativa como apoyo pedagógico
- 6. Integremos tecnología enlas prácticas de enseñanza, pero ¿cómo formamos a los docentes? Los nuevos contextos tecnológicos y la necesidad de mejorar la calidad de las ofertas educativas en todos los niveles de la enseñanza (en este caso, haremos foco en la formación docente) fundamentan la necesidad de incorporar las TICs a las situaciones educativas. Pero: ¿cuáles podrían ser los caminos posibles para esta incorporación? ¿Cómo preparamos a los docentes para que puedan acompañar este cambio?
- 7. Estrategias básicas parael aprendizaje autónomo - Expresar sus ideas eficazmente en forma oral y escrita - Comprender y construir textos orales y escritos coherentes - Manejar información de diferentes fuentes - Extraer inferencias y aplicar razonamiento lógico - Construir visiones integradoras de la realidad - Utilizar hábitos racionales de trabajo y estudio - Dialogar (en contextos de interacción reales y virtuales) - Trabajar colaborativamente con otros (en contextos de interacción reales y virtuales)
- 8. Estrategias básicas paraprocesar información - Sintetizar y expandir flexiblemente la información, reteniendo su significado - Codificar y decodificar diversos sistemas simbólicos - Captar y abordar la complejidad desde lo cognitivo y lo actitudinal - Desentrañar estructuras complejas - Explorar diferentes opciones de búsqueda - Reconocer información incompleta y tomar decisiones en base a ella - Adoptar lógicas polivalentes para comprender la complejidad (superadoras de las dicotomías si/no, verdadero/falso) - Percibir nexos y relaciones múltiples - Transferir los saberes a nuevos contextos - Asumir la incertidumbre, propia de la realidad compleja en la que nos movemos.
- 9.