Este documento resume dos plataformas educativas: Papás 2.0 y Delphos. Papás 2.0 tiene tres módulos (Secretaría Virtual, Aula Virtual y Comunicación) que facilitan la gestión administrativa y la comunicación entre el centro, profesores y familias. Delphos también ofrece servicios de comunicación y gestión a través de diferentes perfiles de acceso. El documento explica en detalle las funcionalidades y organización de ambas plataformas desde las perspectivas de profesores y familias.
Papás 2.0 es un programa que crea un aula virtual y secretaría virtual para mejorar la comunicación entre profesores, alumnos y familias. Ofrece horarios, notas, tareas y un espacio para consultas. Beneficia el seguimiento escolar pero requiere formación y acceso a Internet para todos los usuarios.
El manual describe los servicios de comunicación disponibles en la plataforma SÉNECA para el perfil de profesorado, incluyendo mensajes, avisos y tablón de anuncios. Explica cómo confirmar las relaciones entre tutores legales y alumnos, y proporciona detalles sobre el seguimiento del alumnado, comunicación de faltas, y otros servicios. El objetivo general es facilitar la comunicación entre los miembros de
Este documento describe el proyecto Papás 2.0, que tiene como objetivos ampliar el uso de su programa a todos los centros educativos y crear una plataforma única con módulos de comunicación, secretaría virtual, aula virtual y webs de centros. La solución propuesta es modular y se basa en las plataformas Moodle y Joomla, integrando datos de Delphos para proveer servicios a profesores, alumnos y familias.
El documento propone implementar un sistema de información para el Colegio Diocesano Laura Montoya en Chigorodó, Antioquia. Actualmente el colegio no aprovecha las TIC y carece de sistemas para agilizar trámites. El sistema permitiría a estudiantes, docentes, administrativos y padres consultar información académica de forma remota. Se justifica para mejorar procesos y acercar a la comunidad a las TIC, mejorando la enseñanza. Se describen requisitos técnicos y costos estimados para la
Este documento describe los nuevos servicios web de comunicación de la plataforma educativa Papás. Incluye instrucciones sobre cómo los profesores pueden realizar un seguimiento del alumnado, comunicarse con tutores y padres, controlar asistencia y tareas, y acceder a datos y calendarios del centro.
Delphos y Delphos Papás son programas de gestión académica y comunicación entre el centro educativo, profesores y familias. Delphos permite la gestión administrativa interna mientras que Delphos Papás facilita la comunicación y seguimiento escolar. El autor concluye que ambos programas tienen más ventajas que desventajas al mejorar la coordinación y comunicación, aunque reconoce que su uso efectivo requiere superar barreras como la falta de formación digital de algunos profesores y familias.
Permite acceder a la ayuda de Edmodo.
Asignaciones: Aquí podrá ver las tareas y actividades que el profesor asigna a su hijo.
Calificaciones: Visualizará las notas que el profesor le pone a su hijo en cada tarea.
Eventos/Calendario: Podrá ver el calendario de actividades programadas por el profesor.
Comentarios: Verá los comentarios que realiza el profesor sobre las tareas de su hijo.
Sitios de interés: Enlaces a páginas de interés relacionadas con
Papás 2.0 es un programa que crea un aula virtual y secretaría virtual para mejorar la comunicación entre profesores, alumnos y familias. Ofrece horarios, notas, tareas y un espacio para consultas. Beneficia el seguimiento escolar pero requiere formación y acceso a Internet para todos los usuarios.
El manual describe los servicios de comunicación disponibles en la plataforma SÉNECA para el perfil de profesorado, incluyendo mensajes, avisos y tablón de anuncios. Explica cómo confirmar las relaciones entre tutores legales y alumnos, y proporciona detalles sobre el seguimiento del alumnado, comunicación de faltas, y otros servicios. El objetivo general es facilitar la comunicación entre los miembros de
Este documento describe el proyecto Papás 2.0, que tiene como objetivos ampliar el uso de su programa a todos los centros educativos y crear una plataforma única con módulos de comunicación, secretaría virtual, aula virtual y webs de centros. La solución propuesta es modular y se basa en las plataformas Moodle y Joomla, integrando datos de Delphos para proveer servicios a profesores, alumnos y familias.
El documento propone implementar un sistema de información para el Colegio Diocesano Laura Montoya en Chigorodó, Antioquia. Actualmente el colegio no aprovecha las TIC y carece de sistemas para agilizar trámites. El sistema permitiría a estudiantes, docentes, administrativos y padres consultar información académica de forma remota. Se justifica para mejorar procesos y acercar a la comunidad a las TIC, mejorando la enseñanza. Se describen requisitos técnicos y costos estimados para la
Este documento describe los nuevos servicios web de comunicación de la plataforma educativa Papás. Incluye instrucciones sobre cómo los profesores pueden realizar un seguimiento del alumnado, comunicarse con tutores y padres, controlar asistencia y tareas, y acceder a datos y calendarios del centro.
Delphos y Delphos Papás son programas de gestión académica y comunicación entre el centro educativo, profesores y familias. Delphos permite la gestión administrativa interna mientras que Delphos Papás facilita la comunicación y seguimiento escolar. El autor concluye que ambos programas tienen más ventajas que desventajas al mejorar la coordinación y comunicación, aunque reconoce que su uso efectivo requiere superar barreras como la falta de formación digital de algunos profesores y familias.
Permite acceder a la ayuda de Edmodo.
Asignaciones: Aquí podrá ver las tareas y actividades que el profesor asigna a su hijo.
Calificaciones: Visualizará las notas que el profesor le pone a su hijo en cada tarea.
Eventos/Calendario: Podrá ver el calendario de actividades programadas por el profesor.
Comentarios: Verá los comentarios que realiza el profesor sobre las tareas de su hijo.
Sitios de interés: Enlaces a páginas de interés relacionadas con
Marketing, Publicidad y Analítica web - Master AvanzadoAutoMediciones
Estoy contento con el plan de estudios, es duro pero efectivo, la base de conocimiento Util de la escuela de negocios IEBS "learning by doing"
By contact: http://www.linkedin.com/in/fedealigue
Este documento presenta información sobre la carrera de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de Machala. Incluye la misión y visión de la carrera, que busca formar profesionales competentes que contribuyan al desarrollo empresarial a través del estudio e investigación de las ciencias administrativas. Además, contiene detalles sobre el portafolio de una estudiante de primer año de la carrera, incluyendo sus datos personales y formación académica. Finalmente, presenta la estructura y conten
El sistema está diseñado para ser usado por el personal administrativo y docente de las
instituciones educativas en tipos de funcionamiento básico y completo.
EDU3J Es un Sistema Informático basado 100% en Tecnología Web, cuyo propósito
principal es optimizar los procesos de comunicación entre la Institución Educativa y sus
integrantes, ayudando además a una eficaz gestión administrativa.
La Institución Educativa designará a cada uno de sus integrantes (padres de familia,
alumnos, docentes, personal administrativo, etc.) un nombre de usuario y una contraseña personal para poder acceder al Sistema.
Entorno de trabajo amigable y fácil de usar.
Desarrollado con herramientas de última generación.
Adaptable a las necesidades y políticas de su institución.
Capacitación personalizada.
Construido por especialistas, conocedores de la realidad educativa.
Este documento presenta el sistema de gestión administrativa y académica Delphos utilizado en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Explica brevemente qué es Delphos, sus requisitos de acceso, y describe las principales funcionalidades como la gestión de datos de alumnos, personal y centros educativos. También analiza el proceso de evaluación del alumnado dentro de la aplicación.
Esta opción te permite acceder a la ayuda en línea de DELPHOS.
Salir: Finaliza la sesión de trabajo actual y vuelve a la pantalla de inicio de
DELPHOS.
Manual de Usuario. Consideraciones generales 8
Sistema de Gestión para la Red de Centros Educativos Públicos
2.4.2 Zona 2: El Menú Principal
El menú principal es la zona situada justo debajo de la cabecera. En él se
muestran las diferentes opciones de trabajo que se te ofrecen según tu perfil
de usuario
Este documento propone mejoras al servicio en línea "Alani@" de la Universidad del Atlántico. Actualmente, el servicio enfrenta problemas como pequeños íconos de acceso, largos tiempos de respuesta a solicitudes, y falta de enlaces claros para presentar quejas. El autor sugiere establecer personal dedicado a revisar y responder solicitudes con mayor rapidez, y agregar funciones como correo, eventos, y citas para docentes para mejorar la atención a la comunidad universitaria.
Este documento presenta un análisis FODA de BTS International, identificando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Propone estrategias como implementar un plan de marketing para atraer nuevos clientes aprovechando su buena posición en el mercado, capacitar al personal en nuevas tecnologías para aprovechar oportunidades, y desarrollar sistemas de información y evaluación de personal para superar debilidades y hacer frente a amenazas.
Este documento establece las bases para la convocatoria de la fase autonómica del Concurso Escolar 2015-2016 "Consumópolis11" en Castilla-La Mancha. El concurso busca sensibilizar a estudiantes sobre el consumo responsable a través de actividades en el portal Consumópolis. Los equipos de 5 estudiantes y un profesor coordinador participarán completando un recorrido virtual y diseñando un trabajo en equipo sobre formas de consumo. Los equipos ganadores podrán optar a premios de la convocatoria n
This document provides an agenda and details for the Knowledge Management Australia 2016 conference to be held August 2-4, 2016 in Melbourne. The conference will feature keynote speakers from NASA, the Irish Defence Forces, and other organizations, as well as case studies, workshops, and discussions on various topics related to knowledge management. Over 2000 people have attended the annual conference over the last four years.
El documento describe las funciones básicas de Facebook y sus posibles aplicaciones didácticas. Explica cómo crear un perfil, agregar amigos, publicar contenido y configurar la privacidad. También analiza cómo se pueden usar foros, compartir recursos y avisos en una página privada con estudiantes. Finalmente, propone que los niños aprendan a usar Facebook de forma segura con la ayuda de adultos para aprovechar sus beneficios educativos.
The document lists various projects for three different companies: Sky Inn Hotels & Suites, Staybridge Hotel & Suites by IHG, Muniz Concrete & Contracting, Inc., Rago Enterprises, Inc., and G2 Builders Corp. Muniz Concrete & Contracting, Inc. worked on several ADA sidewalk and ramp improvement projects for the city of Austin from 2005-2016, as well as other infrastructure projects like bike paths and bridges. Rago Enterprises, Inc. constructed the Dell Medical School and parking garage for the University of Texas at Austin. G2 Builders Corp. built a Fairfield Inn & Suites by Marriott and a Skateranch Centre retail plaza.
Este documento analiza la propuesta de una moneda única latinoamericana utilizando el método de los 6 sombreros de Edward de Bono. Bajo el sombrero blanco, describe que actualmente cada país tiene su propia moneda. El sombrero rojo destaca los beneficios de orgullo e identidad. El sombrero negro señala posibles problemas como la afectación por crisis económicas de un país o la falta de representación. El sombrero amarillo resalta las ventajas económicas. El sombrero verde propone soluciones como el
En el siglo XIX, los principales pioneros de la psicofisiología fueron fisiólogos como Weber, Fechner y Helmholtz. Estudiaron las sensaciones y su relación con los estímulos físicos. Fechner en particular intentó cuantificar la relación entre la intensidad de los estímulos y la percepción subjetiva, sentando las bases para la psicofísica moderna.
La glándula pineal o epífisis es un órgano endocrino ubicado en el cerebro que produce melatonina. La melatonina se sintetiza a partir de la serotonina y sus niveles son más altos durante la noche y más bajos durante el día. La melatonina regula los ritmos circadianos del sueño y la vigilia, la reproducción estacional, y el desarrollo puberal.
This document outlines the key topics to be covered in a lecture on project management best practices. It discusses the definition of a project, the history of project management, reasons why projects fail, and why project management is needed. The lecturer will cover concepts like the project lifecycle, advantages and disadvantages of project management approaches, and expected learning outcomes. Specific examples of failed projects are provided to illustrate common causes of project failure related to planning, leadership, requirements analysis, quality, risk management, skills, and stakeholder engagement.
Tobacco is a plant that contains nicotine, a highly addictive chemical. It is consumed through smoking cigarettes, cigars, beedis, or hookahs, as well as through chewing products like gutkha and paan masala. While many start using tobacco to look "cool" in their teens, it can lead to serious diseases like cancer, heart disease, and lung disease. The document outlines the various methods of tobacco consumption and their health effects, such as the high risk of mouth, lung, and other cancers. It also discusses the need for greater public awareness campaigns on the dangers of tobacco.
Ensayo final eart. Legalización de la MarihuanaAlejandro Tonix
Este documento discute los prejuicios en torno a la legalización de la marihuana en México. Argumenta que la marihuana tiene propiedades medicinales y que regular su venta podría reducir el crimen y el gasto en la guerra contra las drogas, además de mejorar la calidad del producto. Sin embargo, también señala que la marihuana sigue siendo la droga ilegal más consumida en México y que mientras no se legalice, será más lucrativo para los cárteles venderla en el país. En general, el documento hace un an
El sistema límbico incluye estructuras como la amígdala y la formación hipocampal que juegan un papel clave en las emociones, la memoria y el comportamiento. La amígdala está involucrada en las respuestas emocionales, mientras que la formación hipocampal, compuesta por el hipocampo, giro dentado y subículo, parece estar relacionada con la conversión de la memoria a corto plazo a largo plazo. Junto con otras áreas, estas estructuras forman parte de circuitos que coordinan funciones vitales y
Se hace una descripcion antomica sobre el nervio Trigemino y Facial y luego se hace una aplicacion clinica del tema con enfasis en la inervacion de los tejidos bucodentarios y tecnicas de bloqueo anestesico en odontologia
El nervio facial es el séptimo par craneal. Tiene funciones motoras, sensoriales y parasimpáticas. Inerva músculos de la cara, órganos de los sentidos del gusto y la audición, y glándulas. Se origina en el bulbo raquídeo y sale del cráneo por el agujero estilomastoideo. La parálisis facial es una patología común y puede ser periférica o central.
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El sistema está diseñado para ser usado por el personal administrativo y docente de las
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integrantes, ayudando además a una eficaz gestión administrativa.
La Institución Educativa designará a cada uno de sus integrantes (padres de familia,
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Este documento presenta el sistema de gestión administrativa y académica Delphos utilizado en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Explica brevemente qué es Delphos, sus requisitos de acceso, y describe las principales funcionalidades como la gestión de datos de alumnos, personal y centros educativos. También analiza el proceso de evaluación del alumnado dentro de la aplicación.
Esta opción te permite acceder a la ayuda en línea de DELPHOS.
Salir: Finaliza la sesión de trabajo actual y vuelve a la pantalla de inicio de
DELPHOS.
Manual de Usuario. Consideraciones generales 8
Sistema de Gestión para la Red de Centros Educativos Públicos
2.4.2 Zona 2: El Menú Principal
El menú principal es la zona situada justo debajo de la cabecera. En él se
muestran las diferentes opciones de trabajo que se te ofrecen según tu perfil
de usuario
Este documento propone mejoras al servicio en línea "Alani@" de la Universidad del Atlántico. Actualmente, el servicio enfrenta problemas como pequeños íconos de acceso, largos tiempos de respuesta a solicitudes, y falta de enlaces claros para presentar quejas. El autor sugiere establecer personal dedicado a revisar y responder solicitudes con mayor rapidez, y agregar funciones como correo, eventos, y citas para docentes para mejorar la atención a la comunidad universitaria.
Este documento presenta un análisis FODA de BTS International, identificando sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Propone estrategias como implementar un plan de marketing para atraer nuevos clientes aprovechando su buena posición en el mercado, capacitar al personal en nuevas tecnologías para aprovechar oportunidades, y desarrollar sistemas de información y evaluación de personal para superar debilidades y hacer frente a amenazas.
Este documento establece las bases para la convocatoria de la fase autonómica del Concurso Escolar 2015-2016 "Consumópolis11" en Castilla-La Mancha. El concurso busca sensibilizar a estudiantes sobre el consumo responsable a través de actividades en el portal Consumópolis. Los equipos de 5 estudiantes y un profesor coordinador participarán completando un recorrido virtual y diseñando un trabajo en equipo sobre formas de consumo. Los equipos ganadores podrán optar a premios de la convocatoria n
This document provides an agenda and details for the Knowledge Management Australia 2016 conference to be held August 2-4, 2016 in Melbourne. The conference will feature keynote speakers from NASA, the Irish Defence Forces, and other organizations, as well as case studies, workshops, and discussions on various topics related to knowledge management. Over 2000 people have attended the annual conference over the last four years.
El documento describe las funciones básicas de Facebook y sus posibles aplicaciones didácticas. Explica cómo crear un perfil, agregar amigos, publicar contenido y configurar la privacidad. También analiza cómo se pueden usar foros, compartir recursos y avisos en una página privada con estudiantes. Finalmente, propone que los niños aprendan a usar Facebook de forma segura con la ayuda de adultos para aprovechar sus beneficios educativos.
The document lists various projects for three different companies: Sky Inn Hotels & Suites, Staybridge Hotel & Suites by IHG, Muniz Concrete & Contracting, Inc., Rago Enterprises, Inc., and G2 Builders Corp. Muniz Concrete & Contracting, Inc. worked on several ADA sidewalk and ramp improvement projects for the city of Austin from 2005-2016, as well as other infrastructure projects like bike paths and bridges. Rago Enterprises, Inc. constructed the Dell Medical School and parking garage for the University of Texas at Austin. G2 Builders Corp. built a Fairfield Inn & Suites by Marriott and a Skateranch Centre retail plaza.
Este documento analiza la propuesta de una moneda única latinoamericana utilizando el método de los 6 sombreros de Edward de Bono. Bajo el sombrero blanco, describe que actualmente cada país tiene su propia moneda. El sombrero rojo destaca los beneficios de orgullo e identidad. El sombrero negro señala posibles problemas como la afectación por crisis económicas de un país o la falta de representación. El sombrero amarillo resalta las ventajas económicas. El sombrero verde propone soluciones como el
En el siglo XIX, los principales pioneros de la psicofisiología fueron fisiólogos como Weber, Fechner y Helmholtz. Estudiaron las sensaciones y su relación con los estímulos físicos. Fechner en particular intentó cuantificar la relación entre la intensidad de los estímulos y la percepción subjetiva, sentando las bases para la psicofísica moderna.
La glándula pineal o epífisis es un órgano endocrino ubicado en el cerebro que produce melatonina. La melatonina se sintetiza a partir de la serotonina y sus niveles son más altos durante la noche y más bajos durante el día. La melatonina regula los ritmos circadianos del sueño y la vigilia, la reproducción estacional, y el desarrollo puberal.
This document outlines the key topics to be covered in a lecture on project management best practices. It discusses the definition of a project, the history of project management, reasons why projects fail, and why project management is needed. The lecturer will cover concepts like the project lifecycle, advantages and disadvantages of project management approaches, and expected learning outcomes. Specific examples of failed projects are provided to illustrate common causes of project failure related to planning, leadership, requirements analysis, quality, risk management, skills, and stakeholder engagement.
Tobacco is a plant that contains nicotine, a highly addictive chemical. It is consumed through smoking cigarettes, cigars, beedis, or hookahs, as well as through chewing products like gutkha and paan masala. While many start using tobacco to look "cool" in their teens, it can lead to serious diseases like cancer, heart disease, and lung disease. The document outlines the various methods of tobacco consumption and their health effects, such as the high risk of mouth, lung, and other cancers. It also discusses the need for greater public awareness campaigns on the dangers of tobacco.
Ensayo final eart. Legalización de la MarihuanaAlejandro Tonix
Este documento discute los prejuicios en torno a la legalización de la marihuana en México. Argumenta que la marihuana tiene propiedades medicinales y que regular su venta podría reducir el crimen y el gasto en la guerra contra las drogas, además de mejorar la calidad del producto. Sin embargo, también señala que la marihuana sigue siendo la droga ilegal más consumida en México y que mientras no se legalice, será más lucrativo para los cárteles venderla en el país. En general, el documento hace un an
El sistema límbico incluye estructuras como la amígdala y la formación hipocampal que juegan un papel clave en las emociones, la memoria y el comportamiento. La amígdala está involucrada en las respuestas emocionales, mientras que la formación hipocampal, compuesta por el hipocampo, giro dentado y subículo, parece estar relacionada con la conversión de la memoria a corto plazo a largo plazo. Junto con otras áreas, estas estructuras forman parte de circuitos que coordinan funciones vitales y
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El nervio facial es el séptimo par craneal. Tiene funciones motoras, sensoriales y parasimpáticas. Inerva músculos de la cara, órganos de los sentidos del gusto y la audición, y glándulas. Se origina en el bulbo raquídeo y sale del cráneo por el agujero estilomastoideo. La parálisis facial es una patología común y puede ser periférica o central.
El documento presenta un análisis FODA y una estrategia de acción para una compañía de seguros vitalicios. Identifica fortalezas como mejoras tecnológicas y capacitación de personal, oportunidades como crecimiento de mercado y necesidad del servicio, debilidades como capital humano insatisfecho y amenazas como fuerte competencia y regulaciones desfavorables. La estrategia de acción se centra en el crecimiento organizacional, procesos internos, clientes y finanzas para aprovechar fortalezas, abordar debilidades
El documento analiza los programas Delphos y Papás 2.0, que son herramientas para la gestión administrativa y comunicación en centros educativos. Ambos permiten la coordinación entre la comunidad escolar, pero también presentan desventajas como la dependencia de Internet y falta de formación del profesorado. El autor propone mejoras como más formación para el profesorado, obligar a los equipos directivos a utilizar las herramientas, mejorar la operatividad de las webs y ofrecer formación a las familias.
El documento describe dos programas introducidos por la JCCM para la gestión de centros educativos: Delphos, una herramienta de gestión académica y administrativa, y Delphos Papás, que permite la comunicación entre el centro, profesores, alumnos y familias. Delphos facilita tareas como matrículas y expedientes, mientras que Delphos Papás mantiene a las familias informadas del progreso de sus hijos y permite la interacción entre las partes. Sin embargo, ambos requieren acceso a Internet, lo que puede dific
Papás 2.0 es una plataforma educativa lanzada por el Consejería de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha para facilitar la gestión administrativa de los ciudadanos y permitir una comunicación fluida entre las escuelas y las familias. La plataforma incluye una secretaría virtual para solicitudes y matrículas, comunicación entre padres y profesores, y un aula virtual donde los profesores pueden compartir materiales y tareas con los estudiantes. Delphos es el sistema de gestión administrativa y académica de
Este documento describe Delphos y Delphos Papás, dos sistemas de gestión utilizados en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Delphos es un sistema integral que facilita la gestión administrativa y académica de los centros. Delphos Papás permite a las familias acceder a información sobre sus hijos las 24 horas desde internet, como calificaciones, horarios y comunicación con maestros. El principal reto es que algunas familias rurales aún no tienen acceso a internet.
Papás 2.0 es un programa que crea un aula virtual y secretaría virtual para mejorar la comunicación entre profesores, alumnos y familias. Ofrece servicios como seguimiento del curso, tareas, notas y comunicación. El programa beneficia la interacción en la comunidad educativa pero requiere formación y acceso a Internet para ser efectivo.
Papás 2.0 es un programa que crea un aula virtual y secretaría virtual para mejorar la comunicación entre profesores, alumnos y familias. Ofrece servicios como seguimiento académico, horarios, tareas y notas para alumnos, padres y profesores, además de herramientas de comunicación como mensajería. El objetivo es mejorar la atención a las familias y potenciar la interacción educativa, aunque también tiene inconvenientes como falta de formación o acceso a Internet.
Papás 2.0 es un programa que crea un aula virtual y secretaría virtual para mejorar la comunicación entre profesores, alumnos y familias. Ofrece horarios, notas, tareas y un espacio para comunicarse. El programa beneficia la comunicación y el rendimiento de los alumnos, pero requiere que todos los usuarios estén comprometidos con su uso para que tenga éxito.
Este documento compara dos programas educativos, Delphos y Papás 2.0. Ambos facilitan la administración y comunicación en escuelas mediante el uso de internet y tecnologías. Delphos se usa en Castilla-La Mancha mientras que Papás 2.0 ofrece un aula virtual, comunicación entre padres y escuela, y trámites en línea. Ambos programas podrían mejorarse con más formación para profesores y padres, mejor acceso a internet, y actualizaciones para corregir errores.
Este documento resume dos programas diseñados por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha para su uso en centros educativos: Delphos y Papás 2.0. Delphos gestiona el ámbito administrativo y académico de los centros de forma rápida y ordenada aunque requiere una buena conexión a internet. Papás 2.0 facilita la comunicación entre familias, alumnos y escuelas a través de módulos como la secretaría virtual y el aula virtual pero puede tener problemas técnicos al ser online. El documento
Este documento describe una herramienta de aprendizaje en línea llamada "Escuela en Red" diseñada para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel básico dentro y fuera del aula. La plataforma busca modernizar la enseñanza mediante el uso de tecnologías de la información y facilitar la administración escolar. Ofrece servicios como cursos en línea, actividades educativas, comunicación y herramientas de administración para mejorar la educación básica.
Delphos y Papás 2.0 son sistemas de gestión administrativa y académica para centros educativos de Castilla-La Mancha. Delphos coordina a profesores, dirección y personal del centro, presenta los planes de estudio y permite gestionar matrículas y resolver incidencias. Papás 2.0 facilita la comunicación entre centros educativos y familias y permite a los padres seguir las actividades, exámenes y asistencias de sus hijos. Ambas aplicaciones tienen más ventajas que desventajas al permitir una mejor coordinación y
Delphos y Delphos Papás son dos programas similares utilizados en los centros educativos de Castilla-La Mancha. Delphos es una herramienta de gestión académica, mientras que Delphos Papás permite la comunicación entre profesores, padres y alumnos a través de Internet. Delphos Papás facilita el seguimiento del rendimiento y asistencia de los estudiantes, así como la interacción entre profesores y padres. Aunque tiene ventajas como facilitar la comunicación, también tiene desventajas como la posible p
Delphos Papás y Papás 2.0 son plataformas educativas en línea que ofrecen servicios a padres, profesores y alumnos. Delphos Papás permite a los padres mantenerse al día sobre el progreso de sus hijos y comunicarse con los profesores, mientras que los profesores pueden proponer tareas y ver notas y asistencia de los alumnos. Papás 2.0 ofrece una secretaría virtual, comunicaciones entre escuelas y familias, y un aula virtual. Ambas plataformas brindan información en tiempo real
Trabajo de cristina borja tomás y concepción cerdán gomiscristinadesaarrollo
El documento analiza los recursos y opiniones del profesorado sobre las TIC. Presenta diversos recursos digitales como la pizarra digital y Exelearning para profesores, y webquest y caza del tesoro para alumnos. Realizó una encuesta a profesores que mostró diferencias entre el profesor 1.0, reacio al cambio, y el 2.0, a favor de la innovación. Los centros públicos invierten más en TIC que los privados. El uso de ordenadores es mayor en secundaria que primaria. Sin embargo, el 51% de profesores
Delphos y Delphos Papás 2.0 son plataformas creadas por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha para facilitar la comunicación entre centros educativos, profesores, alumnos y padres. Delphos permite a los profesores acceder a información académica y administrativa de los alumnos, mientras que Delphos Papás 2.0 facilita la gestión de trámites administrativos para las familias. Ambas plataformas tienen el potencial de mejorar la implicación de las familias y el rendimiento ac
Este documento describe dos herramientas digitales, Delphos y Papás 2.0, creadas por la Consejería de Educación de Castilla-La Mancha para mejorar la comunicación entre escuelas, maestros y padres. Delphos facilita la gestión de admisiones, calificaciones y expedientes de estudiantes. Papás 2.0 permite a padres y maestros intercambiar información sobre el progreso y tareas de los estudiantes. Sin embargo, el documento argumenta que estas herramientas no se usan completamente debido a la falta
Este documento describe un proyecto de prácticas para estudiantes de la mención TIC en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes observen y analicen el uso de las TIC en las aulas y en la organización de un colegio. Incluye detalles sobre la infraestructura tecnológica de un colegio específico, así como entrevistas con el coordinador TIC sobre temas como la formación del profesorado y el programa "Mochila Digital".
Este documento describe la plataforma educativa RedAlumnos. RedAlumnos es una red social educativa creada en Cádiz, España que permite a profesores, estudiantes y padres comunicarse y acceder a recursos educativos de manera virtual. La plataforma ofrece aulas virtuales, calendarios, exámenes en línea, videoconferencias y más. El documento explica el funcionamiento, ventajas y desventajas de RedAlumnos para mejorar la enseñanza a distancia.
Este documento describe el contexto y uso de las TIC en un colegio primaria durante un practicum. Brevemente: 1) El colegio tiene recursos tecnológicos limitados como pizarras digitales y ordenadores portátiles pero carece de mantenimiento. 2) El uso de TIC varía entre profesores. 3) El responsable TIC coordina formación y recursos pero tiene poco tiempo asignado.
El documento describe un plan de intervención durante las prácticas de estudiantes de la Mención TICE en la Facultad de Educación de Toledo. El objetivo es que los estudiantes conozcan y reflexionen sobre el uso de las TIC en la organización y comunicación del centro educativo, su uso en la enseñanza, y su uso por los estudiantes. También describe el esquema para recoger la información de un estudio de caso en un aula, incluyendo datos del contexto y entrevistas con el coordinador TIC.
Trabajo grupal. amigos reales o virtualesSergio Galan
Este documento compara las amistades virtuales y reales, discutiendo las ventajas e inconvenientes de cada una. Explora cómo las redes sociales permiten hacer amigos en todo el mundo pero también plantea preocupaciones sobre el exceso de uso y la socialización. Finalmente, concluye que la amistad, ya sea virtual o real, puede traer felicidad.
Este documento trata sobre el acoso cibernético o ciberacoso. Explica qué es el ciberacoso, cómo detectarlo, dónde suele ocurrir, cómo prevenirlo y cómo actuar ante él. También incluye páginas web de interés sobre este tema y plantea preguntas para un debate. El objetivo es crear conciencia sobre este problema y enseñar a los estudiantes a protegerse y a pedir ayuda si son víctimas de ciberacoso.
La reputación digital con relación al futuro laboral en estudiantes universit...Sergio Galan
Este documento explora cómo los estudiantes universitarios gestionan su reputación digital y su presencia en las redes sociales con relación al futuro empleo. Se aplicó una encuesta a 47 estudiantes de dos universidades que muestra que tienen un concepto difuso de la reputación digital y mantienen una actitud pasiva en las redes profesionales a pesar de reconocer que las empresas las usan para reclutar. Se concluye que se necesitan opciones de educación formal sobre gestión de la reputación digital en las universidades.
Edmodo es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación privada entre estudiantes y profesores. Ofrece funciones como acceso controlado, gestión académica, grupos y calendario. Proporciona ventajas como ser gratuita, tener varios idiomas y permitir emular clases a distancia. Algunos inconvenientes son que no tiene chat ni migración de información pública. Los estudiantes y familias requieren un código de acceso del profesor. El documento propone debatir sobre si es una buena herramienta y a
Pinterest es una red social cuyo principal objetivo es compartir imágenes. Los usuarios pueden crear tableros temáticos para organizar sus "pines" o imágenes y seguir los tableros de otros. Pinterest ofrece múltiples usos educativos como compartir recursos entre profesores y alumnos o planificar eventos y proyectos.
Este documento describe Instagram, una aplicación para compartir fotos, y discute sus usos potenciales en la educación. Explica cómo funciona Instagram y destaca algunas ventajas y desventajas. También explora cómo los profesores pueden utilizar Instagram para proyectos como estimular la reflexión de los estudiantes, enseñar geografía y desarrollar habilidades de comunicación y diseño.
Este documento habla sobre el programa educativo gratuito Hot Potatoes, el cual permite crear cinco tipos de actividades interactivas en inglés de manera sencilla a través de una conexión a Internet. Explica que Hot Potatoes permite publicar ejercicios interactivos y multimedia en la web para que todos puedan crear y compartir contenido de manera sencilla en formato HTML. También identifica algunas ventajas como que es gratuito, universal, y puede mejorar la motivación y aprendizaje de estudiantes de cualquier nivel a través de la evaluación
Este documento presenta el programa Photoscape, describiendo que permite visualizar, editar, optimizar y crear fotografías. Explica algunas aplicaciones didácticas como crear diálogos y representar las cuatro estaciones. Finalmente, analiza las ventajas como que es gratuito y fácil de usar, y las desventajas como opciones de edición limitadas y interfaz anticuada.
Powtoon es una plataforma online gratuita que permite crear videos y presentaciones audiovisuales de manera sencilla. Se puede usar para fines educativos, publicitarios o empresariales. Ofrece herramientas similares a PowerPoint pero con la capacidad de exportar el contenido a formato de video. Aunque es fácil de usar y captura la atención, carece de funciones colaborativas y requiere conexión a internet.
Este documento describe Webnode, un creador de páginas web que permite diseñar sitios de forma fácil y rápida. Ofrece una versión gratuita y otra de pago con más funciones. Webnode puede usarse para organizar asignaturas, tareas, y recursos educativos, así como para crear páginas web de centros escolares. Tiene ventajas como su disponibilidad en varios idiomas y su optimización para dispositivos móviles, pero también desventajas como su costo y limitaciones en el diseño y foros.
Este documento resume las características y funcionalidades del programa CorelPaintShop. Se explica que permite descargarlo de forma gratuita, registrarse e instalarlo fácilmente. Aunque es similar a Photoshop, es más sencillo de usar. Permite mejorar y modificar fotografías. Se debaten sus ventajas como crear imágenes divertidas y ser una herramienta para carteles, e inconvenientes como necesitar un ordenador potente y ser difícil de usar para adultos y niños.
Relación de actividades noviembre del otoño cultural 2015 avetajo Sergio Galan
La Asociación de Vecinos El Tajo ha organizado varias actividades culturales y científicas durante el mes de noviembre de 2015 para celebrar su 40 aniversario. Las actividades incluyen actuaciones musicales, exposiciones de arte, conferencias sobre temas científicos como la relatividad y el origen de la vida, festivales interculturales, y eventos literarios. La mayoría de los eventos tendrán lugar en el Centro Social Polivalente del barrio de Santa María de Benquerencia en Toledo.
Cartel ii feria de la ciencia cumplaños de la relatividad 2Sergio Galan
La Asociación de Vecinos "El Tajo" está organizando la II Feria de la Ciencia en colaboración con el Ayuntamiento de Toledo. La feria incluirá exposiciones sobre ciencia realizada por gente común, videos sobre ciencia y reciclaje, un paseo botánico por el barrio con Antonia Arquero, una presentación sobre psicología a través de la magia por el Mago David Rodríguez Barredo, una charla sobre nuevas tecnologías Arduino por Diego Sánchez-Dehesa y Ángel Quintana y Carlos Blanco
Este documento describe las bibliotecas escolares tradicionales y digitales. Explica los tipos de bibliotecas, cómo crear bibliotecas escolares y su utilidad en el aula. También compara bibliotecas tradicionales y digitales, debatiendo sus ventajas e inconvenientes. Finalmente, concluye que aunque las bibliotecas tradicionales son preferidas actualmente, las bibliotecas digitales ofrecen más facilidad de acceso a la información.
Videoconferencias educativas presentaciónSergio Galan
Este documento trata sobre las videoconferencias educativas. Explica qué son las videoconferencias, sus tipos, características y cómo se organizan y planifican para su uso educativo. También discute aplicaciones prácticas en el aula, buenas prácticas, recursos disponibles y un debate sobre las ventajas y desventajas de las videoconferencias educativas.
Experiencias innovadoras de las tic en el aulaSergio Galan
Este documento resume las experiencias innovadoras de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Describe varias plataformas y software para la gestión de las TIC en el aula, como Eskolare, Aula 1, DocCF, Educamos y Moodle. También discute las ventajas y desventajas del uso de wikis y Moodle, concluyendo que las TIC pueden mejorar la comunicación y el aprendizaje cooperativo, aunque también plantean riesgos como la pérdida de la interacción personal
Políticas educativas internacionales en la gestión de las ticSergio Galan
Este documento describe varias políticas educativas internacionales relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo el Plan CEIBAL de Uruguay y el Plan Horizonte 2020 de la Unión Europea. El Plan CEIBAL comenzó en 2007 con el objetivo de proporcionar computadoras portátiles a todos los estudiantes y maestros, así como redes WiFi en las escuelas, para promover el uso de recursos tecnológicos y la equidad educativa. El Plan Horizonte 2020, iniciado en 2014, busca f
Políticas educativas regionales en la gestión de las tic (bibliografia)Sergio Galan
Este documento presenta una bibliografía de recursos sobre la organización y gestión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos de diferentes comunidades autónomas de España. Incluye enlaces a páginas web sobre proyectos TIC como Aulas Digitales en Galicia, Escuela 2.0 en Castilla-La Mancha, Mochila Digital en Andalucía, y Premia en el País Vasco, entre otros. También menciona artículos y libros sobre la integración de las TIC en la educación en
Trabajo políticas educativas regionales en la gestión de las ticSergio Galan
Este documento describe las principales políticas educativas relacionadas con las TIC implementadas en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan programas específicos en cada región, como Plataforma Helvia y Guadalinex en Andalucía, Programa Ramón y Cajal en Aragón, Educastur en Asturias, Proyecto Medusa en Canarias, y Escuela 2.0 en múltiples comunidades. El objetivo general es promover el uso pedagógico de las tecnologías en los centros educativos a nivel regional
Políticas educativas regionales en la gestión de las ticSergio Galan
El documento describe las principales políticas y proyectos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) implementados en las diferentes comunidades autónomas de España. Se mencionan iniciativas como Escuela 2.0, Averroes, Medusa y otras plataformas educativas digitales destinadas a mejorar la integración de las TIC en los centros educativos y dotar de recursos tecnológicos a docentes y estudiantes.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. Centro
educativos
Familias
Profesores
Papás 2.0 & Delphos
Organización y Gestión de las TIC en los Centro Educativos
Anabel Martín Ávila
Juan Carlos García Miguel
Elisabet Martín-Ambrosio Mariblanca
2. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
1
Índice.
Contenido
Introducción. .................................................................................................................... 2
PAPÁS 2.0.......................................................................................................................... 3
¿Qué es?........................................................................................................................ 3
¿Cómo funciona? .......................................................................................................... 3
¿Qué posibilidades ofrecen? ........................................................................................ 4
¿Para qué sirve?............................................................................................................ 6
¿Qué objetivos persigue? ............................................................................................. 7
Organización de la plataforma desde la cuenta de los padres..................................... 7
Organización de la plataforma desde una cuenta del profesor. ................................ 22
Debate Papás 2.0. ....................................................................................................... 33
DELPHOS........................................................................................................................... 0
¿Qué es?........................................................................................................................ 0
¿Cómo funciona? .......................................................................................................... 0
¿Qué objetivos persigue? ............................................................................................. 1
¿Con que perfiles se puede acceder?........................................................................... 1
¿Qué servicios ofrece?.................................................................................................. 1
¿Con qué posibilidades cuenta ? .................................................................................. 2
Organización de la plataforma desde una cuenta del profesor. .................................. 3
Debate delphos 2.0..................................................................................................... 13
DEBATE FINAL................................................................................................................. 14
CONCLUSIÓN. ................................................................................................................. 14
LISTA DE REFERENCIAS: .................................................................................................... 0
3. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
2
Introducción.
En este documento hemos tratado de exponer todo lo relacionado con Papás 2.0
y Delphos. Por ello en dicho informe se encuentra recogida toda la información que
hemos reunido sobre estas dos plataformas, mostrando, qué es, para que sirve, cuales
son los objetivos que se pretende conseguir, ect.
Además de los aspectos formales, explicaremos detalladamente cómo funcionan
ambos espacio, desde el punto de vista de los padres y desde el punto de vista de los
docentes.
Para no quedarnos en lo puramente formal y estético, hemos creado varios
debates donde se pretende recoger las opiniones de nuestros compañeros, según lo
que hemos podido observar durante nuestros periodos de prácticas y por familiares
más pequeños que aun usen estas plataformas para contrastar cual es el uso que
realmente tiene y se le da a cada plataforma.
Centro Docentes Familias
4. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
3
PAPÁS 2.0
¿Qué es?
Según la Consejería de Educación, Papás 2.0 es:
“una plataforma educativa puesta en marcha por la Consejería de
Educación, Cultura y Deportes con el objeto de facilitar la gestión
administrativa a los ciudadanos en los diferentes procesos convocados por
la misma. De igual modo permite una comunicación fluida ente los centros
educativos y las familias, ofreciendo acceso a información en tiempo real a
todos los agentes de la comunidad educativa”.
¿Cómo funciona?
Este recurso cuenta con tres módulos que ayudan en el servicio que se
desea trasmitir tanto al centro educativo, al profesorado y a las familias. Estos
son:
Secretaría virtual, se encarga de facilitar todo lo que se relacione con la
tramitación de solicitudes y su seguimiento,
evitando que los familiares se deban desplazar
hasta el centro en el que sus hijos realizan sus
estudios.
5. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
4
Aula Virtual, beneficia en gran medida a
los alumnos, pues es un espacio desde el cual
el profesorado puede comunicarse con el
alumnado e interactuar con ellos fuera del
aula. Es también muy bueno porque da lugar a
los cursos en modalidad a distancia y se utiliza
como un moodle, donde los profesores suben sus apuntes, tareas, videos,
documentos interesantes, etc, creando una enseñanza más competente y
así un aprendizaje más efectivo.
Papás Comunicación, se trata de un lugar en la red, desde el cual tanto el
equipo educativo como los familiares pueden
ponerse en contacto y mantener un constante
intercambio de información sobre los aspectos
de la gestión educativa, como por ejemplo las
notas o las faltas de asistencia de los
estudiantes, sin necesidad de pedir las
reuniones de tutorías.
¿Qué posibilidades ofrecen?
Papás ofrece unas posibilidades diferentes según en el módulo que te
encuentres, por ello las vamos a identificar para que quede más ordenado y aclarado:
Secretaria virtual
o Tramites por internet
Admisión
Matriculación
Becas
Trasporte
o Reclamaciones
Reclamaciones
6. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
5
Publicaciones de resoluciones
o Cuestionarios
Pruebas de diagnostico
Aula Virtual
o Mis cursos
Participantes
Profesores
Recursos
o Tareas
Tareas individuales
Tareas grupales
Proyectos
Glosarios
o Evaluación
Calendario
Evaluación personalizada
Comunicación papas 2.0
o Comunicativos
Mail interno
Tablón anuncios
o Escolares
Información tutorial
Seguimiento de faltas
o Académico
Solicitudes
Expedientes
Boletines
7. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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¿Para qué sirve?
Entre todas sus ventajas hemos recogido los servicios que proporcionan a los
diferentes órganos dentro de una comunidad educativa para el beneficio del
aprendizaje del alumnado y todo lo que le relaciona en su actividad como estudiante,
favoreciendo tanto al centro, como a los familiares y al profesorado. Los servicios son:
Padres
o Mantenerlos al día en cuanto al estado de las tareas, controles y
faltas de sus hijos.
o Ponerlos en contacto con sus profesores y recibir sus respuestas,
etc.
Profesores
o Propuesta de : trabajos, tareas y controles
o Visualizar ausencias.
o Notas del curso actual
o Seguimiento del alumno:
Detalles
Horario
Ausencias
Trabajos y tareas
Notas de evaluación
Mensajes
o Enviar mensajes a padres y/o alumnos
Agenda, etc
Alumnos
o Realizar trabajos, tareas y controles propuestos por el profesor.
o Recibir mensaje del profesor, etc.
8. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
7
¿Qué objetivos persigue?
Para ayudar a todos los órganos que forman un centro educativo, se
establecieron unos objetivos claros que perseguir antes de la ejecución de esta
plataforma, y estos fueron:
Ahorrar tiempo a los padres
Mejorar la relación centro-familiares
Conocer los datos académicos
Conocer los horarios de clase
Permite que los padres tengan un seguimiento educativo de sus hijos.
Organización de la plataforma desde la cuenta de los padres.
Para acceder a la plataforma tenemos dos opciones:
- Mediante acceso con Servicio Autentificación de JCCM.
- Mediante acceso con Certificado Digital.
9. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Esta es la imagen que tenemos cuando accedemos a esta plataforma mediante en
acceso con servicio Autentificación de JCCM. En ella podemos ver que tenemos dos
campos donde tendremos que poner el usuario y la contraseña.
Al ingresar con los datos de un padre/madre nos encontramos la siguiente ventana en
la que nos das dos opciones.
Si seleccionamos la opción de Secretaria Virtual accedemos a la siguiente imagen
donde nos encontramos otras opciones como son: Tramitaciones por internet, Mis
trámites, Mis expedientes, Mis datos.
10. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Si desplegamos la opción de Tramitación por Internet tenemos dos opciones: enviar
solicitud y Trámites del centro. En la siguiente imagen podemos ver que si accedemos
a la opción de Enviar solicitud nos aparecen los trámites disponibles.
En la opción de Mis trámites tenemos dos accesos: Mis solicitudes y Mis
autorizaciones. En este caso podemos ver que se han realizado solicitudes para las
becas del material escolar pero como no se han realizado ninguna autorización y por
ello no nos aparece nada.
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Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Otra de las opciones que nos da es Mis expedientes. Una vez que accedemos
a esta opción nos encontramos con lo siguiente:
12. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Podemos ver cómo podemos acceder a los tres expedientes de sus tres hijos.
Y la otra opción que podemos encontrar es Mis datos, donde tenemos la información
del usuario
Si por el contrario accedemos a Comunicación nos encontramos con la siguiente
imagen:
13. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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En la parte superior nos encontramos con los datos del hijo que queremos ver su
seguimiento, para cambiar de alumno en el caso de tener otro hijo hay que pinchar en
el icono que está al lado donde pone alumno.
En la parte izquierda podemos observar las siguientes opciones:
Seguimiento del curso
14. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Tutoría
En este apartado los padres verían las tutorías de los profesores del curso en el que se
encuentra su hijo.
Horario
En esta ventana se encontraría el horario que tiene el alumno a lo largo del curos.
Faltas de asistencia
En este acceso los padres deberían poder observar las faltas que tiene su hijo, tanto las
justificadas como las injustificadas ya sea de convocatorio ordinaria como
extraordinaria.
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Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Trabajos y tareas
Controles
En esta imagen podríamos ver las tareas que tengo (tanto de convocatorio ordinaria
como extraordinaria) pendiente de entrega, entrega sin calificación y calificadas
pinchando sobre el desplegable del estado.
Exámenes
Aquí encontraríamos los exámenes realizados por esta alumna.
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Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Notas del curso actual
En esta ventana vemos una tabla donde aparecen las asignaturas del curso de esta
alumna, y al lado aparecerán las notas tanto de la convocatoria ordinaria como
extraordinaria.
Trayectoria escolar
Tras el acceso a esta ventana encontramos el expediente académico de esta alumna
desde Educación infantil dándonos la información en esta tabla de la fecha de ingreso
y el centro en el que ha sido realizado. Si queremos una información más detallada de
17. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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un expediente en concreto tenemos que pinchar sobre el centro donde se ha
realizado.
Actividad en el Aula Virtual
En esta ventana veríamos la actividad que ha tenido la materia que seleccionemos
mediante el Aula Virtual.
Papás 2.0 Comunicaciones
Mensajería
El acceso mediante el apartado de comunicaciones accedemos a los grupos a los que
pertenece el padre/madre del alumno que nos aparece en la cabeza, nos da la opción
de mandar mensaje a los grupos, ver los mensajes recibidos
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Delphos, Papas 2.0
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19. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Avisos
En este apartado de Comunicación tenemos acceso a avisos sobre comunicación
interna, controles y exámenes, faltas de asistencia, trabajos y tareas.
Tablón de anuncios
En la opción de Tablón de anuncios podemos ver las noticias del centro.
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Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Centro
Datos del centro
A través de la pestaña de Centro accedemos a la información del centro.
Calendario escolar
Aquí podemos visualizar el calendario escolar del curso.
21. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
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Usuarios y usuarias
Usuarios conectados al centro
Agenda personal
Agenda
22. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Mis favoritos
Mis enlaces
Mis datos
Datos personales
En este apartado encontramos los datos personales de la madre/el padre/ o tutor de la
alumna.
23. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Organización de la plataforma desde una cuenta del profesor.
Para comenzar, necesitamos una cuenta de usuario y una contraseña. Una vez
tengamos esto podemos acceder a la páginas de papás 2.0 donde deberemos añadir
nuestra información para que nos den acceso a las siguientes pantallas. Esta pantalla
será igual tanto para padres como para profesores. Es una vez dentro cuando todo
cambia, siendo la siguiente imagen lo primero que se ve.
24. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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En esta pantalla, debemos seleccionar el modulo al que deseamos acceder, que
estos pueden ser: Aula virtual Curso anterior (exactamente igual que Aula virtual pero
con la información de cursos anteriores), Aula Virtual, Secretaría Virtual y Papas 2.0
Comunicación.
Para explicarlo, voy a comenzar con el modulo llamado Aula Virtual, donde
encontramos un moodle muy parecido al que se utiliza en la universidad de Castilla-La
Mancha, donde el profesor cuenta con todas los cursos y clases que el imparte y puede
subir todos los recursos que le parezcan interesantes para el aprendizaje de su
alumnado. En la siguiente imagen vemos como sería el espacio del profesor sin indagar
que se encuentra en cada asignatura, para ello habría que pinchar en cada una de
ellas.
Otro de los módulos es el Secretaria Virtual, donde se dispone de todas las
cuestiones que tienen que ver con “los papeles”, es decir, matriculaciones, tramites,…
Esta sería la pantalla de inicio.
25. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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En los plegables, en primer lugar están los trámites por internet, donde se
podrían enviar solicitudes o conocer el estado de cada trámite. Así lo veríamos.
Si continuamos, nos encontramos con los trámites propiamente dichos, es decir
sus solicitudes, las que están pendiente de firmar, y las que tienen autorización para
ser firmadas. En esta caso, no se ha realizado ningún trámite por lo que todas las
pantallas están en blanco y lo único que cambia es el título. Aquí se deja una muestra.
26. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
25
La siguiente opción es llamada como Mis expedientes, donde lo único que se
encuentra son los expedientes de las personas que se han hecho algún trámite o
solicitud. En este caso se ha realizado con dos chicas pero hemos omitido sus nombres,
que aparecerían en los cuadros donde pone Nombre.
Por último, tenemos la opción de Mis datos, donde disponemos de todos
nuestros datos con los que cuenta el centro y el nombre de los candidatos, con los que
realizamos de vez en cuando algún trámite de secretaria.
27. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Por último, se expone el módulo de Papás 2.0 Comunicación, y este apartado es
el por donde nos podemos comunicar con los familiares de cada estudiante. Para
comenzar, la pantalla principal nos dispone de un espacio para las últimas noticias,
otro espacio para las novedades donde se encuentran los mensajes pendientes y de
cuantos usuarios podemos disponer en el centro en cuestión, por ultimo un calendario
que se puede utilizar como agenda pinchando en cada número. En la siguiente imagen
se puede ver, para entenderlo mejor.
28. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
27
Dentro de las opciones que nos encontramos al lado izquierdo, podemos
desglosar infinidad de recursos, para comenzar, vemos el seguimiento del alumnado,
donde se dispone del control de faltas tanto en una sola materia, o el día completo, si
estas están justificadas, si están en alguna guardia, las notificaciones de estas, y por
ultimo un resumen, bien por materia o bien por grupo. Todas las pestañas muestran la
misma organización, por ello solo podre una como ejemplo.
En el siguiente desplegable, encontramos las opciones como Aula Virtual, es
decir la preparación, la apertura y la gestión de estas. Las dos primeras opciones tiene
la misma disposición, cambiando únicamente la última. Las dos siguientes imágenes
serían los modelos.
29. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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En el apartado de Comunidades se encuentra la opción de mensajería (grupos a
los que pertenezco, mensajes recibidos, enviados y archivados), avisos y el tablón de
anuncios (noticias y solicitudes) y encuestas. Expongo una imagen de cada una.
30. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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31. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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La siguiente opción, sería la de Centro, con los datos de este y el calendario
escolar.
Para continuar, con Usuarias y usuarios tendríamos una pestaña de los docentes
que están conectados en ese preciso momento.
32. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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El siguiente ajuste es el de agencia personal, donde se encuentra una lista con
todos los días y las horas en la que se debe realizar alguna tarea, reunión,…
Se continúa con Mis favoritos, y se terminaría el desglose con Mis datos. Donde
en la primera opción encontraríamos todos enlaces que a cada usuario le parecen
interesantes y en la última opción, se ven los datos del docente, es decir, del profesor.
33. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Los últimos ajustes, que incluso están en otro color (gris), hacen referencia a la
configuración a los documentos solicitados y a los Manuales.
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Delphos, Papas 2.0
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33
Debate Papás 2.0.
Para conocer las opiniones de nuestros compañeros, hemos expuesto las
siguientes preguntas:
¿Crees que es una herramienta que se utiliza con la misma finalidad que con la
que se creó?
Como futuros profesores, que las opciones que nos proporcionan ¿cuál pensáis
que es la más eficaz?
35. DELPHOS
¿Qué es?
Según la Consejería de Educación, Delphos es:
“el sistema de gestión administrativa y académica de los centros
educativos de Castilla-La Mancha. E integra en un único sistema las
funcionalidades necesarias para llevar a cabo la gestión de los centros
educativos, cubriendo todos los procesos administrativos y académicos de
los Centros Educativos e implica a todos los gestores de la red educativa. El
sistema permite agilizar el intercambio de datos entre Centros, y eliminar
flujos de información redundantes con la Consejería, aprovechando las
posibilidades de las tecnologías actuales”.
¿Cómo funciona?
Una ventaja fundamental de esta plataforma es que sus servicios se ofrecen vía
Web, es decir, a través de internet, por lo que no es necesario moverse de casa, pues
desde cualquier punto y en cualquier momento.
Además, cada centro tiene autonomía a la hora de utilizar dicho sistema, pero
siempre debe realizarse de una forma adecuada manteniendo siempre la información
actualizada.
36. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
1
¿Qué objetivos persigue?
Dicho instrumento tiene como finalidad proporcionar una sucesión de gestiones,
pero ahora de una forma tecnológica, dejando a un lado lo manual.
Contando con una cuenta de usuario, cada profesor o profesora podrá gestionar
todas las acciones académicas como:
El control de falta de asistencia
Organizar las notas académicas
Registrar los controles
Traslados de expedientes
…
Es decir, todo lo relacionado con la trayectoria académica de los estudiantes
¿Con que perfiles se puede acceder?
Teniendo una cuenta de usuario se puede acceder con tres perfiles y cada uno,
tiene unas funciones diferentes:
Perfil “administrativo”: le competen todas las tareas administrativas del centro
Perfil “profesor”: lo utilizan los docentes para introducir faltas de asistencia y
las notas que cada estudiante tiene a lo largo del curso
Perfil “dirección”: se le permite abrir, bloquear y cerrar las distintas sesiones de
evaluación, ya que es quien asigna las claves al personal docente y
administrativo.
¿Qué servicios ofrece?
Cada elemento ofrece unas posibilidades diferentes, por ello de una forma
organizada hemos querido exponer todas ellas:
Centros
o Datos del centro
37. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
2
Enseñanzas
Jornadas escolares
Servicios complementarios
Dependencias
Órganos de Gobierno
Documentación
o Personal:
Docentes Faltas
Personal no docente Faltas
Cargos del centro Claustro
Claves Delphos
o Alumnado
Datos alumnado y familias
Admisión y matriculación
Faltas de asistencia
Conductas contrarias
Grupos
Evaluación
Ayudas
Pruebas diagnosticas
Libros de escolaridad
¿Con qué posibilidades cuenta ?
Cuando accedes a DELPHOS se presenta la pantalla de inicio: la cabecera con tus
datos y los datos del centro, el menú principal, etc.
Las funciones disponibles en cada uno dependerán del perfil (Dirección,
Profesorado, etc.) con el que se accede a la aplicación.
El menú principal consta de las siguientes secciones:
38. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
3
• “Centro”, desde el que podrás ver los datos identificativos de tu centro, e
indicar algunos datos como por ejemplo quiénes firman los documentos, el calendario
del centro, etc. También desde esta opción tendrás que definir los planes de estudio
de tu centro, y podrás consultar los planes educativos generales de Castilla–La
Mancha.
• “Personal”, desde el que podrás ver los datos relativos al personal destinado en
tu centro (datos identificativos, puestos de trabajo y cargos, tanto del personal
docente como no docente). También desde aquí podrás registrar los horarios del
profesorado y las ausencias del personal. Sistema de Gestión para la Red de Centros
Educativos Públicos Manual de Usuario.
• “Alumnado”, desde el que podrás consultar y actualizar los datos relativos al
alumnado de tu centro (en cuanto a los datos personales, y a los de sus
padres/madres/tutores y familias). Desde este apartado podrás:
o Realizar la preinscripción.
o Realizar la matriculación y los traslados de expedientes.
o Definir las unidades y asignarles los/as alumnos/as.
o Realizar la Evaluación (entrada de notas, definición de informes de
evaluación, etc.).
• “Utilidades”, desde donde podrás consultar el estado de los documentos que
has solicitado, los avisos activos y gestionar las comunicaciones con DELPHOS
(mensajes de entrada, mensajes de salida y enviar mensajes).
Organización de la plataforma desde una cuenta del profesor.
39. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
4
Una vez te aparezca esta pantalla para poder acceder a la plataforma hay que pinchar
sobre la opción que pone “Comenzar”. Esta opción nos abre una ventana a la
aplicación, la cual nos permite diferentes opciones dependiendo desde que cuenta se
acceda.
Esta pantalla aparece al meter el usuario y contraseña, como podemos ver da
diferentes opciones.
40. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
5
A continuación vamos a “Seleccionar uno” y se despliegan las siguientes opciones:
Centro:
Donde se encuentran:
Identificación del centro.
Configuración del centro.
Calendario escolar.
o Gráfico.
41. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
6
o Días festivos.
Jornada Escolar.
Dependencias del centro.
Convocatorias.
Personal.
En el que se despliega:
Ausencias.
o Horario base.
o Modificaciones en los horarios base.
o Ausencias en el puerto activo.
o Resumen de ausencias en el puesto activo.
o Gráfico de ausencias de puesto activo.
o Historial de ausencias.
o Horas de permanencia en el centro.
Historial de puestos de trabajo.
Historial de Cargos.
42. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
7
Alumnado:
Del que se despliegan las siguentes opciones:
Faltas de asistencias.
o En una agrupación y semana.
o En una fecha.
o En una fecha y tramo horario.
o A días completos.
o Resumen.
o Control de asistencia
Alumnado del centro.
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Familias.
Tutores.
Gestión Académica
De la que se despliega:
Materiales que imparte.
Tutorías.
44. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
9
Planes de estudio.
o Oferta educativa de Castilla-La Mancha.
o Organizaciones.
Matriculación
o Relación de Matrículas.
Horario.
o Horario Individual.
Evaluación.
o Evaluación.
Utilidades.
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Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Se despliegan las siguientes pestañas:
Cambiar clave de acceso.
Comprobar tiempos de petición.
Documentos Solicitados.
Avisos Activos.
Comunicaciones.
o Mensajes de salida.
Peticiones/sugerencias.
Notificación de errores
o Mensaje de entrada.
A continuación vamos a Incidencias.
46. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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En este apartado se muestran todas las incidencias, y si están respondidas o no, y
quién las envió.
Nos da la opción de:
Enviar incidencia.
Mis datos.
Mis incidencias
Preguntas frecuentes.
47. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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A continuación vamos a ver Documentos:
Hacemos click en Documentos:
Las posibilidades que ofrece documentos es:
Planes de estudio.
Documentación
o Evaluación.
Preparación de evaluación.
Actas de evaluación.
48. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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Estadísticas.
Horarios.
Personal del centro.
o Listados.
Alumnado.
o Datos Identificativos.
o Faltas de asistencias.
o Alumnado matriculado.
o Alumnado por materias.
Manuales y utilidades.
o Evaluación.
o Faltas de asistencia.
o Otros documentos.
Debate delphos 2.0.
De igual modo, queremos conocer la opinión de nuestros compañeros sobre
Delphos, y para ello resolveremos las siguientes preguntas.
¿Qué posibilidades le veis a Delphos.
¿Que se podría mejorar?
¿Qué es mejor?
49. Organización y Gestión de las TIC en los centros educativos.
Delphos, Papas 2.0
Facultad de educación de Toledo. UCLM.
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DEBATE FINAL.
Como para nosotros la opinión del resto es muy importante, ya que de este
modo, todos aprendemos, hemos diseñado unas nuevas preguntas, pero esta vez
comparando ambas plataformas para saber cuál sería mejor de las dos.
¿Cuál os parece mejor plataforma?
¿No pensáis que sería mejor que en vez de ser dos plataformas diferentes fuera
una sola?
CONCLUSIÓN.
La conclusión a la que llegamos desde la experiencia que nos han dado los
profesores de prácticas, es que el programa Delphos está muy bien para poner notas y
calificaciones, pero por otra parte Papás 2.0 está muy mejor organizada para
comunicarse con los padres y madres de cada estudiante.
Ambos programas pueden tienen dificultades técnicas con bastante frecuencia,
así que es normal que el programa no funcione más de un día. Por lo que hemos
podido observar Delphos tiene problemas con ciertos navegadores; nos han
comentado que antes era con Mozilla, y actualmente es con Google Chrome.
Para concluir, exponemos que ambos programas están bastante conseguidos
para la función a la que están destinados, sin embargo, nuestra opinión, a la que
llegamos como grupo, es que deberían unificarse en un único programa,
permitiéndose desde un misma plataforma comunicarse con los padres y calificar a los
alumnos cómodamente, entre otras funcionalidades que se aportan actualmente.
50. LISTA DE REFERENCIAS:
Portal de educación. (2013). Delphos. Consulta el 30 de Octubre de 2015, en
http://www.educa.jccm.es/es/delphos
Portal de educación. (2015). Papás 2.0. Consulta el 30 de Octubre de 2015, en
http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/papas
Portal de educación. (2015). Ayuda para el acceso. Papás 2.0. Consulta el 4 de
Noviembre de 2015, en http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/papas/ayuda-
acceso-papas-2-0
Portal de educación. (2015). Video tutoriales Papás 2.0. Consulta el 4 de Noviembre de
2015, en http://www.educa.jccm.es/alumnado/es/papas/videotutoriales-
papas-2-0
Raquel Muñoz. (2015). Delphos y Delphos Papas. Consulta el 6 de Noviembre de 2015,
en http://myslide.es/documents/delphos-y-delphos-papas-
55bd6a1f766b8.html
Pilar Vaquero. (2014). Práctica 2. Delphos y delphos papás. Consulta el 6 de Noviembre
de 2015, en http://es.slideshare.net/pilarvaqueroorganero/prctica-2-delphos-y-
delphos-paps-29979418
Daniel Rodríguez. (2012). Conferencia tice uclm. Consultado el 9 de Noviembre de
2015, en http://es.slideshare.net/psicaorenas/conferencia-tice-uclm