Este documento presenta instrucciones y materiales para dos juegos educativos: Memorama del cuerpo y Juego de letras. Memorama del cuerpo es un juego de memoria que utiliza tarjetas con partes del cuerpo e imágenes para que los niños las emparejen. Juego de letras es un juego de palabras en el que los jugadores forman palabras en un tablero utilizando fichas con letras. También presenta una variante del juego llamada Lotería festiva, el cual es similar a la lotería tradicional pero con temática de fiesta.
Este documento presenta una variedad de juegos verbales y lingüísticos que pueden usarse en el aula para diversos objetivos como ilustrar problemas lingüísticos, crear situaciones de entretenimiento y motivar a los estudiantes hacia el lenguaje. Describe 25 juegos orales que involucran actividades como adivinanzas, rimas, descripciones y preguntas. Finalmente, incluye algunos ejemplos de textos que también pueden usarse como juegos en clase.
Este documento presenta instrucciones para jugar varios juegos educativos de rompecabezas y palabras. El primer juego se llama "Rompecabezas de paisajes" y consiste en armar paisajes usando fichas con imágenes de objetos naturales como flores, árboles, nubes, etc. Otro juego enseña a reconocer nombres de objetos a través de tarjetas temáticas. Un tercer juego llamado "Tris tris" trabaja el reconocimiento de categorías y el vocabulario.
Este documento presenta una serie de ejercicios y reglas para el uso correcto de las letras "c", "z" y "s" en palabras del idioma español. En los ejercicios 1 y 2 se pide colocar estas letras en palabras donde faltan. Luego, se explican las reglas generales para saber cuándo usar cada una de estas letras dependiendo de los sufijos y terminaciones de las palabras. Finalmente, se dan ejemplos de palabras que siguen cada regla.
El documento presenta una historia corta sobre una niña llamada Yolanda que tenía un diente flojo. La llevaron al dentista para que le quitara el diente, pero cuando el dentista intentó sacarlo, el diente se asustó y se cayó solo de la boca de Yolanda, haciéndolos reír a todos.
Este documento contiene una serie de instrucciones y actividades de identificación, comparación, ordenación, clasificación y análisis. Las instrucciones incluyen colorear, encerrar, unir, completar y escribir nombres u oraciones. Las actividades implican observar detalles, encontrar similitudes y diferencias, organizar elementos por tamaño, alfabeto u otro criterio, y analizar partes de figuras.
Este documento contiene un examen de lenguaje con varias secciones. La primera sección pide completar palabras con las letras b o v según corresponda. La segunda sección pide completar palabras con b o v según el estudiante considere conveniente. La tercera sección contiene ejercicios adicionales de aplicación para completar palabras con b o v.
Este documento presenta una recopilación de ejercicios sobre el verbo en español. Incluye ejercicios para completar oraciones con verbos en diferentes tiempos y modos verbales, así como para identificar y conjugar verbos en fragmentos de texto. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso correcto de los verbos en la lengua española.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre conjugación verbal en español. En primer lugar, pide sustituir infinitivos por formas verbales conjugadas. Luego, solicita escribir verbos en pasado y futuro. Más adelante, pide conjugar verbos en condicional simple. Finalmente, propone diversos ejercicios de completar espacios con formas verbales según la persona, número, tiempo y modo requeridos. El documento se enfoca en proporcionar práctica con la morfología verbal del español a través de más de 20 ej
Este documento presenta una variedad de juegos verbales y lingüísticos que pueden usarse en el aula para diversos objetivos como ilustrar problemas lingüísticos, crear situaciones de entretenimiento y motivar a los estudiantes hacia el lenguaje. Describe 25 juegos orales que involucran actividades como adivinanzas, rimas, descripciones y preguntas. Finalmente, incluye algunos ejemplos de textos que también pueden usarse como juegos en clase.
Este documento presenta instrucciones para jugar varios juegos educativos de rompecabezas y palabras. El primer juego se llama "Rompecabezas de paisajes" y consiste en armar paisajes usando fichas con imágenes de objetos naturales como flores, árboles, nubes, etc. Otro juego enseña a reconocer nombres de objetos a través de tarjetas temáticas. Un tercer juego llamado "Tris tris" trabaja el reconocimiento de categorías y el vocabulario.
Este documento presenta una serie de ejercicios y reglas para el uso correcto de las letras "c", "z" y "s" en palabras del idioma español. En los ejercicios 1 y 2 se pide colocar estas letras en palabras donde faltan. Luego, se explican las reglas generales para saber cuándo usar cada una de estas letras dependiendo de los sufijos y terminaciones de las palabras. Finalmente, se dan ejemplos de palabras que siguen cada regla.
El documento presenta una historia corta sobre una niña llamada Yolanda que tenía un diente flojo. La llevaron al dentista para que le quitara el diente, pero cuando el dentista intentó sacarlo, el diente se asustó y se cayó solo de la boca de Yolanda, haciéndolos reír a todos.
Este documento contiene una serie de instrucciones y actividades de identificación, comparación, ordenación, clasificación y análisis. Las instrucciones incluyen colorear, encerrar, unir, completar y escribir nombres u oraciones. Las actividades implican observar detalles, encontrar similitudes y diferencias, organizar elementos por tamaño, alfabeto u otro criterio, y analizar partes de figuras.
Este documento contiene un examen de lenguaje con varias secciones. La primera sección pide completar palabras con las letras b o v según corresponda. La segunda sección pide completar palabras con b o v según el estudiante considere conveniente. La tercera sección contiene ejercicios adicionales de aplicación para completar palabras con b o v.
Este documento presenta una recopilación de ejercicios sobre el verbo en español. Incluye ejercicios para completar oraciones con verbos en diferentes tiempos y modos verbales, así como para identificar y conjugar verbos en fragmentos de texto. El objetivo es que los estudiantes practiquen el uso correcto de los verbos en la lengua española.
El documento presenta una serie de ejercicios sobre conjugación verbal en español. En primer lugar, pide sustituir infinitivos por formas verbales conjugadas. Luego, solicita escribir verbos en pasado y futuro. Más adelante, pide conjugar verbos en condicional simple. Finalmente, propone diversos ejercicios de completar espacios con formas verbales según la persona, número, tiempo y modo requeridos. El documento se enfoca en proporcionar práctica con la morfología verbal del español a través de más de 20 ej
El documento proporciona guías sobre el uso correcto de la letra B en palabras del español. Explica que la B se usa cuando va antes de otra consonante, en palabras que terminan en "bilidad", "bundo", "bunda", en verbos que terminan en "bir" o "buir", después de la letra M, en infinitivos y tiempos verbales que terminan en "aber", y en otras terminaciones y contextos específicos. Además, incluye una actividad de recortar palabras de ejemplos dados y pegarlas en una nube.
Este documento presenta un taller sobre palabras compuestas dividido en varias secciones: 1) Identificar las palabras simples que forman palabras compuestas. 2) Formar nuevas palabras compuestas a partir de palabras simples dadas. 3) Explicar el significado de cinco palabras compuestas. 4) Leer y aprender sobre elementos de palabras compuestas.
Este documento presenta una serie de ejercicios para repasar la morfología verbal en español. Incluye actividades como subrayar verbos en diferentes tiempos y modos, completar oraciones con las formas verbales requeridas, y clasificar verbos en cuadros según su conjugación. El objetivo es que quienes realicen los ejercicios practiquen el uso y reconocimiento de las diversas formas verbales.
El documento presenta varias actividades de identificación y clasificación de elementos visuales. En la primera actividad, se pide identificar y colorear el camino que debe seguir una rana para llegar a un estanque. En la segunda actividad, se pide tachar detalles absurdos en diferentes dibujos.
Ejercicios leng. 5 to sujeto - compl. III- bEdson García
Este documento presenta un caso sobre un niño cuya vida corre peligro debido a una septicemia y cuyos padres, que son Testigos de Jehová, se niegan a autorizar una transfusión de sangre que podría salvarle la vida por motivos religiosos. Esto ha generado la intervención de las fiscalías de familia y penal. El documento plantea que este caso pone sobre la mesa problemas jurídicos, éticos y sobre la proliferación de confesiones religiosas que llevan sus creencias al extremo de poner en riesgo la vida
El documento presenta un cuadro comparativo de las características de la abeja, el pájaro y la mariposa. Compara sus alas, patas, habilidad para volar y cobertura corporal. Incluye preguntas sobre estas características para identificar las similitudes y diferencias entre los animales.
Este documento define y clasifica diferentes tipos de palabras sinónimas y antónimas. Explica que los sinónimos son palabras con significados similares pero diferentes escrituras, y los clasifica en sinónimos totales, parciales, con diferencia de grado y eufemísticos. También define antónimos como palabras con significados opuestos, y los divide en antónimos morfológicos, léxicos excluyentes, inversos y extremos. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para identificar sinónimos y antónimos.
El documento presenta un cuadro comparativo de tres animales (abeja, pájaro y mariposa), tres muñecas (Paty, Giovana y Lili) y tres sombreros (Martha, Magda y Mirtha). Compara sus características físicas como el número de alas, patas, color del pelo/plumas/escamas. También incluye preguntas sobre las similitudes y diferencias entre los objetos comparados.
HOMÓNIMO: Tercera Forma.- Resulta una variante de la segunda forma, dado que no presenta ninguna MATRIZ y nos ofrece cinco ALTERNATIVAS, de entre las cuales hay que identificar las parejas que resulten Homógrafas y se procede a registrarlas ( anotarlas ) en las líneas punteadas de la expresión, “Son ciertas”.
Este documento presenta varias actividades de lengua y literatura para estudiantes de tercer grado. La primera actividad pide poner comas en un fragmento de teatro. La segunda explica el uso de la puntuación entre párrafos. La tercera instruye crear un relato coherente a partir de varios hechos dados. La cuarta solicita cambiar un relato del pasado al presente modificando los tiempos verbales. La quinta pide contar una historieta desde la perspectiva de uno de los protagonistas.
Este documento proporciona instrucciones para identificar los constituyentes léxicos (prefijos, sufijos, lexemas) en palabras españolas. Explica cómo identificar prefijos, sufijos, lexemas y morfemas en palabras. También describe cómo formar nuevas palabras mediante la adición de sufijos derivativos y la segmentación de palabras compuestas en lexemas. El documento contiene ejercicios para practicar la identificación de estos constituyentes léxicos.
El documento explica cómo ordenar palabras alfabéticamente asignando un número a cada letra del abecedario y ordenando las palabras de menor a mayor según el número de su letra inicial. Proporciona varios ejemplos ordenando listas de palabras de esta forma.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de quinto básico en lenguaje y comunicación. Contiene seis ítems que evalúan diferentes habilidades como comprensión lectora y oral, ortografía, gramática, redacción y lectura en voz alta. El profesor leerá instrucciones y textos para cada ítem y los estudiantes responderán preguntas y realizarán actividades relacionadas.
ACTIVIDADES SOBRE EL SUSTANTIVO 1º E.S.Obertafortes
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre sustantivos. En los ejercicios, los estudiantes deben identificar sustantivos en oraciones y textos, clasificarlos según su género, número, concreción y contabilidad, y definir conceptos morfológicos relacionados con los sustantivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y análisis de sustantivos.
1) El documento contiene una evaluación diagnóstica para un alumno de sexto grado que incluye preguntas de lectura, lenguaje y matemáticas.
2) Las secciones de lectura y lenguaje contienen 35 preguntas cada una sobre temas como comprensión lectora, gramática, ortografía y vocabulario.
3) La sección de matemáticas tiene 21 preguntas sobre operaciones aritméticas, porcentajes, geometría y probabilidad.
El resumen trata sobre un taller de quinto grado. En el taller, los estudiantes leen y analizan diferentes párrafos. Identifican la idea principal de cada párrafo y determinan si son párrafos expositivos, descriptivos o narrativos. También deben escribir respuestas cortas sobre los temas tratados en los párrafos.
Actividades de ampliaciã“n_y_refuerzo__lengua_castellana_pararchivosdelaescuela
Este documento proporciona enlaces a actividades de repaso de lengua castellana para primero de la ESO. Incluye ejercicios sobre palabras, sílabas y acentos, reglas de ortografía, sustantivos, adjetivos y verbos, y comprensión lectora. También incluye enlaces sobre la oración gramatical y ejercicios de repaso sobre ortografía y pronombres.
Este documento contiene varios ejercicios de identificación, comparación, ordenación, clasificación y análisis. Los ejercicios incluyen completar figuras, encontrar diferencias, ordenar elementos, clasificar palabras y realizar cálculos matemáticos. El objetivo general es evaluar diferentes habilidades cognitivas y de resolución de problemas.
Este documento describe el origen y desarrollo de las aulas multisensoriales. Comenzaron a surgir en los años 1970 como apoyo terapéutico para personas con discapacidades mentales, y se popularizaron a finales de los 1980 con la creación de los primeros espacios multisensoriales. El término "snoezelen" fue acuñado por dos terapeutas holandeses para definir este concepto, que combina los verbos "explorar" y "relajarse". El objetivo de estas aulas es estimular e integrar los sentidos de los
Este documento contiene una serie de ejercicios de matemáticas básicas como ordenar números, realizar sumas y formar números. Incluye tareas como rodear el número mayor o menor en una lista, escribir números mayores o menores que un valor dado, y completar series numéricas incrementando o decrementando los valores.
Este documento presenta los ábacos como instrumentos didácticos para enseñar el sistema de numeración decimal y los algoritmos de las cuatro operaciones fundamentales. Explica las características de cuatro tipos de ábacos y recomienda cuáles usar en cada grado escolar. Cada sección describe procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir con el ábaco, ilustrándolos con ejemplos y problemas. El objetivo es que los estudiantes descubran relaciones matemáticas y desarrollen habilidad para resolver operaciones de forma
1) El documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el tema del juego y los juguetes en la escuela infantil y primaria desde una perspectiva de educación en valores.
2) Analiza la importancia del juego en el desarrollo infantil y cómo diferentes tipos de juegos fomentan habilidades diferentes. También examina cómo los juguetes y estereotipos de género pueden influir en el desarrollo de niños y niñas.
3) Propone una secuencia didáctica de actividades para traba
El documento proporciona guías sobre el uso correcto de la letra B en palabras del español. Explica que la B se usa cuando va antes de otra consonante, en palabras que terminan en "bilidad", "bundo", "bunda", en verbos que terminan en "bir" o "buir", después de la letra M, en infinitivos y tiempos verbales que terminan en "aber", y en otras terminaciones y contextos específicos. Además, incluye una actividad de recortar palabras de ejemplos dados y pegarlas en una nube.
Este documento presenta un taller sobre palabras compuestas dividido en varias secciones: 1) Identificar las palabras simples que forman palabras compuestas. 2) Formar nuevas palabras compuestas a partir de palabras simples dadas. 3) Explicar el significado de cinco palabras compuestas. 4) Leer y aprender sobre elementos de palabras compuestas.
Este documento presenta una serie de ejercicios para repasar la morfología verbal en español. Incluye actividades como subrayar verbos en diferentes tiempos y modos, completar oraciones con las formas verbales requeridas, y clasificar verbos en cuadros según su conjugación. El objetivo es que quienes realicen los ejercicios practiquen el uso y reconocimiento de las diversas formas verbales.
El documento presenta varias actividades de identificación y clasificación de elementos visuales. En la primera actividad, se pide identificar y colorear el camino que debe seguir una rana para llegar a un estanque. En la segunda actividad, se pide tachar detalles absurdos en diferentes dibujos.
Ejercicios leng. 5 to sujeto - compl. III- bEdson García
Este documento presenta un caso sobre un niño cuya vida corre peligro debido a una septicemia y cuyos padres, que son Testigos de Jehová, se niegan a autorizar una transfusión de sangre que podría salvarle la vida por motivos religiosos. Esto ha generado la intervención de las fiscalías de familia y penal. El documento plantea que este caso pone sobre la mesa problemas jurídicos, éticos y sobre la proliferación de confesiones religiosas que llevan sus creencias al extremo de poner en riesgo la vida
El documento presenta un cuadro comparativo de las características de la abeja, el pájaro y la mariposa. Compara sus alas, patas, habilidad para volar y cobertura corporal. Incluye preguntas sobre estas características para identificar las similitudes y diferencias entre los animales.
Este documento define y clasifica diferentes tipos de palabras sinónimas y antónimas. Explica que los sinónimos son palabras con significados similares pero diferentes escrituras, y los clasifica en sinónimos totales, parciales, con diferencia de grado y eufemísticos. También define antónimos como palabras con significados opuestos, y los divide en antónimos morfológicos, léxicos excluyentes, inversos y extremos. Finalmente, incluye ejercicios prácticos para identificar sinónimos y antónimos.
El documento presenta un cuadro comparativo de tres animales (abeja, pájaro y mariposa), tres muñecas (Paty, Giovana y Lili) y tres sombreros (Martha, Magda y Mirtha). Compara sus características físicas como el número de alas, patas, color del pelo/plumas/escamas. También incluye preguntas sobre las similitudes y diferencias entre los objetos comparados.
HOMÓNIMO: Tercera Forma.- Resulta una variante de la segunda forma, dado que no presenta ninguna MATRIZ y nos ofrece cinco ALTERNATIVAS, de entre las cuales hay que identificar las parejas que resulten Homógrafas y se procede a registrarlas ( anotarlas ) en las líneas punteadas de la expresión, “Son ciertas”.
Este documento presenta varias actividades de lengua y literatura para estudiantes de tercer grado. La primera actividad pide poner comas en un fragmento de teatro. La segunda explica el uso de la puntuación entre párrafos. La tercera instruye crear un relato coherente a partir de varios hechos dados. La cuarta solicita cambiar un relato del pasado al presente modificando los tiempos verbales. La quinta pide contar una historieta desde la perspectiva de uno de los protagonistas.
Este documento proporciona instrucciones para identificar los constituyentes léxicos (prefijos, sufijos, lexemas) en palabras españolas. Explica cómo identificar prefijos, sufijos, lexemas y morfemas en palabras. También describe cómo formar nuevas palabras mediante la adición de sufijos derivativos y la segmentación de palabras compuestas en lexemas. El documento contiene ejercicios para practicar la identificación de estos constituyentes léxicos.
El documento explica cómo ordenar palabras alfabéticamente asignando un número a cada letra del abecedario y ordenando las palabras de menor a mayor según el número de su letra inicial. Proporciona varios ejemplos ordenando listas de palabras de esta forma.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica para estudiantes de quinto básico en lenguaje y comunicación. Contiene seis ítems que evalúan diferentes habilidades como comprensión lectora y oral, ortografía, gramática, redacción y lectura en voz alta. El profesor leerá instrucciones y textos para cada ítem y los estudiantes responderán preguntas y realizarán actividades relacionadas.
ACTIVIDADES SOBRE EL SUSTANTIVO 1º E.S.Obertafortes
Este documento presenta una serie de ejercicios sobre sustantivos. En los ejercicios, los estudiantes deben identificar sustantivos en oraciones y textos, clasificarlos según su género, número, concreción y contabilidad, y definir conceptos morfológicos relacionados con los sustantivos. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y análisis de sustantivos.
1) El documento contiene una evaluación diagnóstica para un alumno de sexto grado que incluye preguntas de lectura, lenguaje y matemáticas.
2) Las secciones de lectura y lenguaje contienen 35 preguntas cada una sobre temas como comprensión lectora, gramática, ortografía y vocabulario.
3) La sección de matemáticas tiene 21 preguntas sobre operaciones aritméticas, porcentajes, geometría y probabilidad.
El resumen trata sobre un taller de quinto grado. En el taller, los estudiantes leen y analizan diferentes párrafos. Identifican la idea principal de cada párrafo y determinan si son párrafos expositivos, descriptivos o narrativos. También deben escribir respuestas cortas sobre los temas tratados en los párrafos.
Actividades de ampliaciã“n_y_refuerzo__lengua_castellana_pararchivosdelaescuela
Este documento proporciona enlaces a actividades de repaso de lengua castellana para primero de la ESO. Incluye ejercicios sobre palabras, sílabas y acentos, reglas de ortografía, sustantivos, adjetivos y verbos, y comprensión lectora. También incluye enlaces sobre la oración gramatical y ejercicios de repaso sobre ortografía y pronombres.
Este documento contiene varios ejercicios de identificación, comparación, ordenación, clasificación y análisis. Los ejercicios incluyen completar figuras, encontrar diferencias, ordenar elementos, clasificar palabras y realizar cálculos matemáticos. El objetivo general es evaluar diferentes habilidades cognitivas y de resolución de problemas.
Este documento describe el origen y desarrollo de las aulas multisensoriales. Comenzaron a surgir en los años 1970 como apoyo terapéutico para personas con discapacidades mentales, y se popularizaron a finales de los 1980 con la creación de los primeros espacios multisensoriales. El término "snoezelen" fue acuñado por dos terapeutas holandeses para definir este concepto, que combina los verbos "explorar" y "relajarse". El objetivo de estas aulas es estimular e integrar los sentidos de los
Este documento contiene una serie de ejercicios de matemáticas básicas como ordenar números, realizar sumas y formar números. Incluye tareas como rodear el número mayor o menor en una lista, escribir números mayores o menores que un valor dado, y completar series numéricas incrementando o decrementando los valores.
Este documento presenta los ábacos como instrumentos didácticos para enseñar el sistema de numeración decimal y los algoritmos de las cuatro operaciones fundamentales. Explica las características de cuatro tipos de ábacos y recomienda cuáles usar en cada grado escolar. Cada sección describe procedimientos para sumar, restar, multiplicar y dividir con el ábaco, ilustrándolos con ejemplos y problemas. El objetivo es que los estudiantes descubran relaciones matemáticas y desarrollen habilidad para resolver operaciones de forma
1) El documento presenta una propuesta didáctica para trabajar el tema del juego y los juguetes en la escuela infantil y primaria desde una perspectiva de educación en valores.
2) Analiza la importancia del juego en el desarrollo infantil y cómo diferentes tipos de juegos fomentan habilidades diferentes. También examina cómo los juguetes y estereotipos de género pueden influir en el desarrollo de niños y niñas.
3) Propone una secuencia didáctica de actividades para traba
Este documento presenta una evaluación de lectura de tres páginas que incluye imágenes y palabras para que un estudiante las lea y un aplicador marque si el estudiante reconoce las letras, intenta leer, lee de izquierda a derecha y otras habilidades de lectura. La evaluación contiene objetos como elote, monedas, pelota, camiones, mariposa y patos para que el estudiante practique y demuestre sus habilidades de lectura.
Este documento presenta una guía para la construcción y aplicación de juegos educativos utilizando naipes. Explica el marco teórico del juego y sus funciones educativas. Luego, describe los materiales y reglas necesarios para crear diferentes tipos de juegos de naipes, con ejemplos de cómo abordar contenidos de literatura, historia y otras asignaturas. Finalmente, incluye una serie de propuestas concretas de juegos educativos organizados en torno a objetivos curriculares.
Este documento resume los principales modelos explicativos de las alteraciones del comportamiento en el ámbito escolar. Presenta siete modelos: 1) la metáfora del iceberg, 2) el modelo de vulnerabilidad al estrés, 3) el modelo de las funciones ejecutivas, 4) el modelo de apego de Bowlby y Ainsworth, 5) el modelo de competencias parentales de Siegel, 6) la teoría PASS de la inteligencia, y 7) el modelo Mindfulness. El documento analiza cada modelo y cómo ayudan a entender y abordar las alteraciones del comport
Este documento presenta información sobre el trabajo infantil. Explica que más de 200 mil niños y adolescentes trabajan en Chile, lo que afecta su desarrollo e interferir con su educación. También describe los principios internacionales y la legislación chilena que buscan proteger a los niños y erradicar el trabajo infantil. Finalmente, ofrece pautas para que los trabajadores sociales puedan abordar este tema con las familias de manera de apoyarlas y prevenir que los niños abandonen la escuela para trabajar.
El documento contiene instrucciones y materiales para actividades educativas como cajas de palabras y dominó de enunciados poéticos. Incluye tarjetas con palabras sueltas y oraciones cortas para que los estudiantes las ordenen y formen nuevos enunciados. También presenta las reglas para jugar dominó con estas tarjetas y crear cadenas de palabras relacionadas.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta un plan de acción para fortalecer la educación inclusiva en México. El plan propone 5 etapas: 1) Difusión y sensibilización, 2) Reconocimiento de prácticas inclusivas, 3) Planeación orientada a la inclusión, 4) Implantación de la planeación, y 5) Seguimiento y evaluación. El objetivo general es impulsar políticas, culturas y prácticas inclusivas que permitan una educación de calidad para todos los estudiantes.
Este documento contiene varios problemas matemáticos, incluyendo sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Los problemas involucran conceptos como números enteros, decimales, porcentajes y álgebra.
Este documento presenta un protocolo de evaluación de habilidades de independencia personal, desplazamiento, higiene, vestido, comunicación y comprensión del lenguaje para niños. Contiene 23 secciones con más de 200 ítems individuales que miden el desarrollo en estas áreas. El objetivo es evaluar el progreso de los niños y asegurar que alcancen las etapas esperadas para su edad en estas habilidades fundamentales.
This document provides a coloring activity worksheet for students to color images that begin with the vowels "Uu", "Oo", "Ii", "Ee", and "Aa" in Spanish. It was created by Miss Campos in 2014 for free distribution and encourages visiting her Teachers Pay Teachers store for more Spanish resources. The document ends by thanking the purchaser and providing Miss Campos' contact information and restrictions on redistributing the content.
Este documento presenta un resumen de la Reforma Educativa en México y el papel del INEE en la evaluación y el Servicio Profesional Docente. Explica que la Reforma busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos a través de dos ejes: la evaluación del sistema educativo y el desarrollo profesional docente. El INEE juega un papel clave en la coordinación del Sistema Nacional de Evaluación y en emitir lineamientos para las evaluaciones docentes con el fin de mejorar la calidad de la educación.
Este documento describe los saberes y quehaceres de los maestros de apoyo en la escuela inclusiva. Presenta siete competencias clave para el trabajo de los maestros de apoyo con estudiantes que tienen discapacidad intelectual, incluyendo el desarrollo de habilidades sociales, conceptuales, prácticas y cognitivas. También cubre competencias relacionadas con la evaluación, mediación del aprendizaje y trabajo colaborativo. El documento está estructurado en tres partes: la historia de los maestros de apoyo, competencias
El documento presenta aulaPlaneta, una plataforma digital educativa que ofrece recursos y herramientas para profesores y alumnos. AulaPlaneta proporciona contenidos curriculares, tareas, evaluaciones y un banco de recursos multimedia, además de permitir la colaboración en red. Su objetivo es apoyar el aprendizaje de los estudiantes y facilitar el trabajo de los docentes, adaptándose a las necesidades de la educación del siglo XXI.
Este documento presenta un manual de aplicación para una prueba destinada a evaluar habilidades metalingüísticas de tipo fonológico en niños preescolares. La prueba consta de seis subpruebas ordenadas de menor a mayor dificultad, que evalúan habilidades como la identificación de sonidos iniciales y finales, segmentación silábica, inversión de sílabas e identificación de fonemas. El documento describe cada subprueba y proporciona instrucciones detalladas para su aplicación.
Este juego de mesa llamado "Gym Cerebral" busca entrenar las habilidades cognitivas de los jugadores a través de 96 retos de diferentes temáticas como acertijos, secuencias, palabras escondidas y más. Los jugadores avanzan por el tablero resolviendo los retos y el ganador es quien complete primero una colección de fichas de todos los colores.
Este documento presenta varios ejercicios sobre gramática española, incluyendo la concordancia de género y número en nombres, el uso de las letras c y z en la ortografía española, y el concepto de polisemia léxica. El estudiante debe completar los ejercicios cambiando palabras entre géneros, identificando palabras con múltiples significados, y reconociendo patrones ortográficos.
1. El documento presenta una serie de sílabas desordenadas que deben ordenarse para formar nombres correctos.
2. Contiene también letras sueltas que deben ordenarse para completar dibujos.
3. El objetivo es ordenar los elementos lingüísticos dados para descubrir los nombres buscados.
Juego de trivia fonológico para primer grado, está la puedes utilizar para cuando los niños aun no comprenden las letras y a través de los sonidos poder identificarla
Este documento presenta un juego de actividades de conciencia fonológica para estudiantes de tercer grado. Incluye tarjetas con ejercicios de deletreo, rima, segmentación y composición de palabras en diferentes niveles de dificultad. El objetivo es desarrollar habilidades fonológicas a través de un juego similar al trivial tradicional.
Este documento presenta un juego de actividades de conciencia fonológica para estudiantes de tercer grado. Incluye tarjetas con ejercicios de deletreo, rima, segmentación y composición de palabras en diferentes niveles de dificultad. El objetivo es desarrollar habilidades fonológicas a través de un juego similar al trivial tradicional.
Este documento contiene varias actividades de dictado y reconocimiento de palabras que incluyen la letra n o r, como rodear estas letras con otras, unir silabas, identificar imágenes y escribir oraciones. Se pide al lector realizar ejercicios de lectoescritura centrados en palabras que contengan n o r.
Cuadernillo de las sílabas trabadas (2).pdfgabriela585339
1. El documento presenta varias oraciones con palabras construidas a partir de sílabas.
2. Se pide al lector que coloree los círculos que contienen las sílabas de diferentes colores.
3. El propósito es practicar la construcción y reconocimiento de palabras a través de sus sílabas.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y limitaría las importaciones por oleoducto. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa se oponen al embargo al petróleo, ya que dependen en gran medida de las importaciones rusas.
1. El documento presenta varias oraciones con palabras construidas a partir de sílabas.
2. Se pide al lector que coloree los círculos que contienen las sílabas de diferentes colores.
3. El propósito es practicar la construcción y reconocimiento de palabras a través de sus sílabas.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su guerra contra Ucrania.
Cuadernillo de las sílabas trabadas.pdfInmarRodrguez
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
1. El documento presenta varias oraciones con palabras construidas a partir de sílabas.
2. Se pide al lector que coloree los círculos que contienen las sílabas de diferentes colores.
3. El propósito es practicar la construcción y reconocimiento de palabras a través de sus sílabas.
1. El documento presenta varias oraciones con palabras construidas a partir de sílabas.
2. Se pide al lector que coloree los círculos que contienen las sílabas de diferentes colores.
3. El propósito es practicar la construcción y reconocimiento de palabras a través de sus sílabas.
1. El documento presenta varias oraciones con palabras construidas a partir de sílabas.
2. Se pide al lector que coloree los círculos que contienen las sílabas de diferentes colores.
3. El propósito es practicar la construcción y reconocimiento de palabras a través de sus sílabas.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
Cuadernillo de las vocales - DIGITAL.pdfVaniaAlarcon4
Este documento presenta materiales educativos para maestros sobre las vocales Aa, Ee, Ii, Oo y Uu. Incluye actividades como colorear, trazar y encontrar las vocales en círculos. También presenta ejemplos de palabras que comienzan con cada vocal y actividades para que los estudiantes dibujen cosas cuyos nombres comienzan con cada vocal.
El documento proporciona un ejercicio de sopa de letras con nombres propios para encontrar (en letra cursiva) y una actividad para escribir una historia de ficción utilizando algunos de esos nombres como personajes.
Este documento presenta un juego de trivial para reforzar el vocabulario y la semántica en alumnos de primaria. El juego consiste en tarjetas con preguntas sobre palabras que los estudiantes deben adivinar. Algunas tarjetas incluyen pictogramas como apoyo visual. Los estudiantes ganan estrellas de colores por cada palabra correcta. El objetivo es conseguir una estrella de cada color.
Este documento es un cuaderno de trabajo para un alumno de primer grado de primaria. Contiene advertencias sobre los derechos de autor y una sección para los datos personales del alumno. La mayor parte del cuaderno se enfoca en desarrollar las habilidades de lectoescritura y silabario apropiadas para el primer grado.
The document appears to be a scanned copy of a legal contract for the sale of a residential property located in California. The contract details the purchase price of the property, the timeline for closing, contingencies for inspections and financing, and other standard terms for a real estate transaction. Key details include a purchase price of $930,000, a 15-day inspection contingency period, and a close of escrow set for 45 days from acceptance. The contract is signed by both the buyer and seller agreeing to the terms of the sale.
Este documento proporciona una receta para hacer plastilina a base de Kool-Aid. La receta incluye mezclar harina, sal, un paquete de Kool-Aid sin endulzante, cremor tártaro, agua caliente y aceite vegetal en una olla. Los ingredientes se cocinan a fuego lento de 3 a 5 minutos hasta formar una bola de masa, la cual luego se trabaja con las manos hasta que se enfríe.
La torre se puede colocar verticalmente sobre una mesa y el coche puede colocarse en la parte superior, inferior o centro de la torre. Los colores de la torre ayudan a los niños con visión limitada a distinguir la parte superior, media e inferior.
Este documento presenta una recopilación de actividades adaptadas de educación física para niños ciegos integrados en clases regulares. Se elaboró a través de un seminario entre maestros de educación física y el Centro de Recursos Educativos de la ONCE, con el objetivo de compartir experiencias y propuestas que ayuden a otros maestros a incluir a estos alumnos en sus clases de manera segura y efectiva. Incluye juegos, secuencias didácticas de deportes como fútbol sala y natación,
Este documento presenta una guía didáctica sobre el sistema braille. Brevemente resume lo siguiente:
1) Explica los sistemas de lectura y escritura que existieron antes del braille y cómo éste supuso una revolución al permitir a los ciegos acceder a la educación y la comunicación escritas.
2) Describe la estructura básica del sistema braille y algunas de sus características como su naturaleza analítica.
3) Aborda aspectos didácticos sobre cómo se enseña y aprende el bra
Este documento presenta actividades básicas de estimulación visual por ordenador para niños con escasas respuestas visuales, incluyendo 140 diapositivas con figuras en blanco y negro diseñadas para fomentar la fijación y el seguimiento visual. Las diapositivas incluyen círculos, líneas, caras y otros estímulos que se mueven de diferentes maneras. El objetivo es provocar la conciencia visual y desarrollar habilidades básicas a través de contraste y movimiento.
Esta actividad busca adaptar el juego "Busco pareja" para niños ciegos integrados en educación física. Se dividirá la clase en dos grupos, uno tendrá antifaces y tarjetas con nombres de animales en Braille, el otro grupo imitará los sonidos de los animales. Los niños con antifaces deberán encontrar a su pareja mediante la imitación del desplazamiento de su animal y la búsqueda del sonido correspondiente. El objetivo es que practiquen diferentes modos de desplazamiento y desarrollen su percepción
Este documento presenta el "Método Alameda", un método desarrollado para preparar a niños ciegos y con deficiencia visual entre las edades de 3 a 6 años para el aprendizaje del sistema Braille. El método contiene seis bloques o "maletas" que cubren áreas como la percepción táctil, discriminación de figuras geométricas, conceptos espaciales, técnicas de seguimiento digital y rastreo, y la introducción al alfabeto Braille. Cada maleta incluye actividades lúdicas
蘭6 discapacidad visual _guía didáctica para la inclusión en __educación inic...RossyPalmaM Palma M
Este documento presenta una guía didáctica para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en educación inicial y básica. La guía describe la discapacidad visual, estrategias de enseñanza y apoyo para estudiantes con discapacidad visual en diferentes niveles educativos, así como orientaciones para padres y recursos didácticos. El objetivo es brindar herramientas a maestros comunitarios para atender a todos los estudiantes de manera inclusiva.
Este documento contiene un plan de 15 días de actividades educativas para un estudiante. Las actividades incluyen investigaciones sobre la cultura mexicana, leer cuentos, identificar los grupos de alimentos, realizar rompecabezas tangram, investigar temas de interés, aprender sobre derechos de los niños, construir un ábaco y aprender operaciones matemáticas básicas usando el ábaco. El objetivo es mantener al estudiante comprometido con el aprendizaje mientras las escuelas están cerradas.
Este documento presenta una lista de posibles adaptaciones en el aula para estudiantes con diversas dificultades de aprendizaje como dislexia, TDAH, discalculia, entre otras. Algunas adaptaciones incluyen asignar lugares tranquilos en el aula, usar materiales con colores y organizadores visuales, dar instrucciones claras y dividir tareas en partes, y proveer más tiempo para exámenes y trabajos. El objetivo es ayudar a estos estudiantes a acceder mejor al contenido y demostrar su conocimiento de diferentes maneras.
Este documento presenta propuestas de actividades para desarrollar habilidades adaptativas en personas con discapacidad visual. Las actividades están organizadas por áreas de habilidades adaptativas (conceptuales, sociales y prácticas) y niveles educativos (inicial, preescolar, primaria y secundaria/laboral). El objetivo es promover la autonomía e independencia de las personas con discapacidad visual a través de ejercicios prácticos de la vida diaria.
Memorama RECURSOS EDUCATIVOS RECOLECTADOS DE LA WEB PARA COMPARTIR CON DOCENT...RossyPalmaM Palma M
Este documento contiene una lista de números del 0 al 100 escritos en palabras en español, con signos de puntuación y caracteres especiales entre ellos.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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31. Las nieves
El mole
El taco
El
espantasuegras
La guitarra La hojaldra La cazuela La calaverita
El tamal El tambor Los esquites
El pastel El regalo
Aguas frescas El arroz El papel picado
32. Lotería festiva
Tarjetas
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Lotería festiva
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De colores,
singular,
festivo adorno
de figuras
sin par.
¡El papel picado!
Alimento
acompañante,
blanco o rojo,
saboréalo con
mole tan
campante.
¡El arroz!
De jamaica,
limón y
horchata, te
refrescan después
de un bailongo o de
una larga caminata.
¡Aguas frescas!
Nieves de agua, de
limón o tuna, nieve
de chía como
ninguna.
¡Las nieves!
Que no haya
piñata y palo,
pero que
nunca falte
el regalo.
¡El regalo!
Pan de fiesta
con turrón,
velitas y
decoración.
¡El pastel!
Poblano,
negro, amarillo
o colorado,
todos quieren este
guisado con su
pollo a un lado.
¡El mole!
Se sopla y
no es un globo,
sale y vuelve
a su lugar
para buscar
y espantar.
¡El espantasuegras!
Alimento de maíz,
con su
chile y su limón, los
dientes
del elote
saben mejor.
¡Los esquites!
Tam, tam, tam…
Instrumento
musical, si con
palos tú le das, los
mejores
ritmos da.
¡El tambor!
Especial comida de
fiesta,
variedades
de sabor, de
maíz y de arroz.
¡El tamal!
Alimento que se
come enrollado,
no importa que
estés parado.
¡El taco!
Composición
escrita en rima,
canta, juega
y adivina,
¿para quién?
¡La calaverita!
Recipiente hondo y
con orejas
de variados
materiales
para guisar y
recalentar.
¡La cazuela!
Pan de muerto,
pan de dulce,
pan de
temporada,
pan especial.
¡La hojaldra!
Instrumento
musical, con un
hueco en la panza
acompaña al
que canta.
¡La guitarra!
33. El baile
La serpentina
Los dulces La trompeta Los caballitos La muerte
La piñata Los globos La orquesta
Pan de burro Los invitados Los gorrones
El músico La fiesta
La jarana
La ofrenda
34. Lotería festiva
Tarjetas
Lotería festiva
Tarjetas
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Tarjetas
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Lotería festiva
Tarjetas
Pan, frutas,
agua, mole y
tamalitos se
ofrecen a
los muertitos.
¡La ofrenda!
Todos quieren
asistir muy
dispuestos
a compartir
y convivir.
¡La fiesta!
El que todos
quieren invitar,
pero no siempre
alcanza para
pagar.
¡El músico!
La comadre
Juana ha
entrado en
el baile, que
lo baile, que
lo baile.
¡El baile!
Somos
parientes del
cuñado de
un señor que
no vino a la
fiesta…
¡Los gorrones!
Cuando estas
personas llegan,
la fiesta inicia,
cuando se van, la
fiesta acaba.
¡Los invitados!
No es de burro
pero es pan,
no es de dulce,
es de sal.
¡Pan de burro!
Prima pequeña
de la guitarra,
instrumento
musical que
en el son no
puede faltar.
¡La jarana!
En cuanto
empieza a
tocar, los pies de
todos se ponen a
bailar.
¡La orquesta!
Varios tamaños,
multicolores,
inflados,
colgados,
volando o
tronadores.
¡Los globos!
Dale, dale, dale
no pierdas el
tino porque si lo
pierdes, pierdes el
camino.
¡La piñata!
Se sopla y no es
globo, se estira
y no es listón,
es colorido y
diversión.
¡La serpentina!
Parca vamos
al panteón, te
invito a bailar
un danzón.
¡La muerte!
En el carrusel
siempre están y
vueltas y vueltas
siempre dan.
¡Los caballitos!
Para que suene
muy fuerte, este
instrumento de
viento hay que
soplar aire
desde adentro.
¡La trompeta!
Si saboreas
golosinas de colores,
debes lavar dientes
y muelas para no
quedar chimuela.
¡Los dulces!