Para enseñar la lengua materna
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El documento habla sobre la enseñanza de la lengua materna. Explica que dominar el lenguaje oral no significa que un niño domine completamente su lengua y que es necesario enseñar habilidades lingüísticas como la fonología, gramática y léxico. También destaca que la enseñanza del vocabulario no debe ser al azar sino de manera planificada considerando factores como el contexto y campos léxicos.
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Lectos
Los diferentes tipos de lectos incluyen geolecctos, donde el significado de las palabras varía por región; cronolecctos, que varían con el tiempo; sociolectos, que dependen de la clase social; idiolectos, que son únicos a individuos o grupos; y tecnolectos, que son términos técnicos usados por profesionales.
adquisicion del lenguaje taller
El documento trata sobre la adquisición del lenguaje. Pregunta si los procesos de adquisición del lenguaje tienen una edad límite, define la función simbólica como la capacidad de usar símbolos para representar cosas, y explica que las lenguas son sistemas semióticos porque nos permiten transmitir pensamientos y sentimientos para comunicarnos, y que el lenguaje oral se adquiere de forma natural mientras que el lenguaje escrito requiere un aprendizaje más formal.
Comunicacion
El documento describe diferentes variedades lingüísticas. Los lectos son variedades que dependen de factores como la ubicación geográfica, cultura y clase social. Los cronolectos son variedades influenciadas por el tiempo y usadas por grupos de edad, como el lenguaje infantil o juvenil. Los geolectos son variedades habladas en una zona geográfica específica. Los idiolectos son las peculiaridades del lenguaje de una persona. Los sociolectos son características lingüísticas típicas de una clase social.
Variables linguisticas
Este documento describe cuatro variables lingüísticas (diatópica, diastrática, diafásica y diacrónica) que influyen en las diferentes formas de hablar una misma lengua. Explica que la lengua no es homogénea y está determinada por factores como el lugar, el estrato social, el estilo y el tiempo. Ilustra estas variaciones con ejemplos de palabras y expresiones usadas de manera distinta en diferentes países y regiones de América.
Los lectos
Un lecto es una variante lingüística asociada a un grupo específico de hablantes. Existen diferentes tipos de lectos como el geolecto que depende de factores geográficos, el sociolecto según estratos sociales, el ideolecto que refleja la individualidad de cada persona, el tecnolecto para comunicación técnica entre expertos, el sexolecto que distingue entre hombres y mujeres, y el cronolecto que varía según la edad.
Variaciones Lingüísticas
Este documento describe las diferentes formas en que varía el lenguaje. Explica que existen cuatro tipos principales de variación lingüística: el dialecto (variación regional), el sociolecto (variación social), el cronolecto (variación temporal según la edad) y el idiolecto (variación individual). Cada uno de estos tipos de variación se manifiesta de manera diferente en el vocabulario, significados, estructura, sonidos y construcciones gramaticales.
Diapositiva dialectologìa 2
El documento discute los conceptos de dialecto y sociolingüística. Explica que un dialecto es una variación geográfica de una lengua que surge debido a factores como la separación territorial o la influencia de otras lenguas. También describe cómo la sociolingüística estudia la variación lingüística en diferentes niveles como el fonético y semántico para establecer parámetros que ayudan a comprender los dialectos. Finalmente, resalta que los dialectos representan un elemento histórico importante para analizar universos lingüísticos del
Preguntas
Este documento describe las prácticas sociales del lenguaje y diferentes aspectos relacionados con el lenguaje. Define las prácticas sociales del lenguaje como pautas de interacción que incluyen la producción e interpretación de textos orales y escritos, así como actividades vinculadas. También discute la lengua, el lenguaje, el habla y la norma, y proporciona ejemplos de diferentes tipos de lenguaje como el lenguaje animal, humano, natural y artificial.
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Comunicacion
El documento describe diferentes variedades lingüísticas. Los lectos son variedades que dependen de factores como la ubicación geográfica, cultura y clase social. Los cronolectos son variedades influenciadas por el tiempo y usadas por grupos de edad, como el lenguaje infantil o juvenil. Los geolectos son variedades habladas en una zona geográfica específica. Los idiolectos son las peculiaridades del lenguaje de una persona. Los sociolectos son características lingüísticas típicas de una clase social.
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Un lecto es una variante lingüística asociada a un grupo específico de hablantes. Existen diferentes tipos de lectos como el geolecto que depende de factores geográficos, el sociolecto según estratos sociales, el ideolecto que refleja la individualidad de cada persona, el tecnolecto para comunicación técnica entre expertos, el sexolecto que distingue entre hombres y mujeres, y el cronolecto que varía según la edad.
Variaciones Lingüísticas
Este documento describe las diferentes formas en que varía el lenguaje. Explica que existen cuatro tipos principales de variación lingüística: el dialecto (variación regional), el sociolecto (variación social), el cronolecto (variación temporal según la edad) y el idiolecto (variación individual). Cada uno de estos tipos de variación se manifiesta de manera diferente en el vocabulario, significados, estructura, sonidos y construcciones gramaticales.
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El documento discute los conceptos de dialecto y sociolingüística. Explica que un dialecto es una variación geográfica de una lengua que surge debido a factores como la separación territorial o la influencia de otras lenguas. También describe cómo la sociolingüística estudia la variación lingüística en diferentes niveles como el fonético y semántico para establecer parámetros que ayudan a comprender los dialectos. Finalmente, resalta que los dialectos representan un elemento histórico importante para analizar universos lingüísticos del
Preguntas
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Lengua lenguaje dialecto argot y jerga
El documento define los conceptos de lenguaje, lengua, dialecto, argot y jerga. Explica que el lenguaje es la capacidad humana de comunicarse, la lengua es la forma de comunicación de una comunidad, el dialecto deriva de un sistema lingüístico pero no alcanza la categoría de lengua, el argot son términos creados por subgrupos sociales, y la jerga es el lenguaje utilizado por un grupo social o profesional entre sí.
Sociolingüística
La sociolingüística surgió como disciplina interdisciplinaria en la década de 1960 a partir del interés convergente de la lingüística, antropología y sociología en el lenguaje. Dos eventos clave en 1964 que impulsaron su desarrollo fueron una conferencia sobre sociolingüística en Los Ángeles y la reunión de Indiana en Bloomington. La sociolingüística estudia el lenguaje desde una perspectiva social, analizando las relaciones entre factores sociales y la estructura lingüística.
Características principales del leguaje infantil
El documento describe las principales características del lenguaje infantil, que incluyen la capacidad interpretativa, gestual y expresiva. La primera capacidad en desarrollarse es la interpretativa, que permite al niño entender palabras antes de pronunciarlas. Más tarde, el niño aprende a expresarse con signos, gestos y balbuceos, y finalmente con palabras. Un lenguaje infantil adecuado estimula el desarrollo del niño.
8. edu adquisicion del del habla personal
El documento describe el desarrollo del habla en tres componentes: prosódico, léxico y sintáctico. Explica cómo cada componente se desarrolla desde la infancia hasta la adolescencia, requiriendo mayores capacidades verbales y habilidades de procesamiento para cumplir con demandas académicas crecientes. También describe posibles déficits psicolingüísticos que pueden limitar el aprendizaje en la adolescencia.
El lenguaje mhm
El documento define el lenguaje como la capacidad humana de comunicarse, distinguiendo entre lenguaje articulado (palabras habladas o escritas) y no articulado (gestos, colores, sonidos). Explica que la lengua es el sistema de signos compartido por una comunidad, mientras que el habla es su uso individual. Finalmente, señala que un dialecto es una variación regional o social de una lengua.
La Sociolinguistica
La sociolingüística es un campo científico de la lingüística y la sociología definiéndose como el estudio de la influencia de la sociedad en el lenguaje, incluyendo las normas culturales y el contexto en que se mueven los hablantes.
La adquisicion del lenguaje
El documento resume la teoría de Jean Piaget sobre la adquisición del lenguaje en los niños. Según Piaget, el desarrollo del lenguaje sigue las tres etapas del desarrollo cognitivo: la sensoriomotriz, las operaciones concretas y las operaciones formales. Otras teorías discutidas incluyen las de Chomsky, quien ve el lenguaje como innato, Vigotsky, quien lo ve influenciado por factores culturales, y Skinner, quien lo atribuye al condicionamiento. En general, el documento con
Glosario
El documento define varios términos relacionados con el estudio del lenguaje. Explica que la fonología estudia los fonemas y su función dentro de una lengua, la semántica estudia el significado de las palabras, la morfología estudia la flexión y derivación de palabras, y la pragmática estudia la relación entre el lenguaje y el contexto comunicativo. También define términos como dislalia, dislexia y disfemia que se refieren a diferentes dificultades en el habla, lectura y lenguaje.
El desarrollo del lenguaje en el Trastorno del Desarrollo Generalizado
Una descripción sobre la evolución del lenguaje comprensivo y expresivo de los niños que han sido diagnosticados con TDG
Presentacion de la comunicacion
El documento habla sobre los trastornos del lenguaje. Brevemente resume que los trastornos del lenguaje pueden afectar el habla, la escritura, la lectura y la comprensión. Además, menciona que aproximadamente el 50% de los trastornos del lenguaje suelen ser de origen hereditario y que afectan al 2% de la población infantil.
Importancia del lenguaje de señas mexicano
La importancia del lenguaje de señas mexicano en menores con discapacidad auditiva ya sea hipoacusia o sordera
Sociolingüística
Este documento proporciona una introducción a la sociolingüística. Explica que la sociolingüística estudia la relación entre el lenguaje y factores sociales como clase social, género, edad, nivel de educación y ubicación geográfica. También describe conceptos clave como variedades lingüísticas, dialectos, sociolectos, registros y estilos. Finalmente, aborda fenómenos sociolingüísticos como el bilingüismo y los conflictos lingüísticos.
Desarrollo del lenguaje
El documento describe las etapas clave en el desarrollo del lenguaje en los niños. Comienza antes del nacimiento con la audición y el desarrollo de reflejos que facilitan las futuras adquisiciones del lenguaje. Luego continúa con la aparición del balbuceo y las primeras palabras entre los 12 y 18 meses, seguido por el uso de frases simples y el aumento continuo del vocabulario. Finalmente, el niño es capaz de aprender estructuras gramaticales más complejas y pensar sobre el lenguaje a partir de los 4
Los componentes del lenguaje
El documento describe los principales componentes del lenguaje que todos los idiomas comparten: fonología, semántica, morfología-sintaxis, léxico y pragmática. Explica que la fonología se refiere a los sonidos de un idioma, la semántica a su significado, la morfología-sintaxis a su estructura gramatical y forma de combinar palabras, el léxico a su vocabulario, y la pragmática a cómo se usa el lenguaje apropiadamente en diferentes contextos. Además, señala que la competencia lingüí
Presentacion lenguaje
Este documento resume las principales etapas y aspectos del desarrollo del lenguaje infantil. Explica que el lenguaje es distintivo del ser humano y constituye un factor fundamental para la integración social. Describe las etapas del desarrollo del lenguaje, los fundamentos biológicos, la influencia del medio social y las funciones del lenguaje. Asimismo, detalla los sistemas lingüísticos que se desarrollan, incluyendo la organización fonética, semántica y morfo-sintáctica.
Adquisición del lenguaje
Presentación de Sonia Ramírez Wohlmuth basada en Hualde, Olarrea y Escobar, Introducción a la lingüística hispánica (Cambridge University, 2001).
Tema 6 variaciones de la lengua
Este documento presenta una introducción a la variación de la lengua. Explica que la lengua está en constante cambio y cada persona tiene su propio idiolecto influenciado por factores como su lugar de origen, educación y edad. Luego resume las tres ramas principales de la lingüística que estudian la variación de la lengua: fonética (estudio de los sonidos), semántica (estudio del significado) y etnolingüística (estudio de las diferencias lingüísticas entre culturas). Finalmente, brinda definiciones breves
Dialecto david cueva
Este documento define los diferentes tipos de variedades lingüísticas como dialectos, sociolectos, cronolectos, geolectos e idiolectos. Explica que un dialecto es una variante de una lengua que comparte un origen común pero presenta diferencias. Luego proporciona ejemplos de cada tipo de variedad y criterios para distinguir entre lenguas y dialectos. Finalmente, señala que la distinción entre lenguas y dialectos depende de factores subjetivos y contextuales.
El lenguaje alejita ll 3
Este documento define y explica varios conceptos clave relacionados con el lenguaje. Explica que el lenguaje es la forma en que los seres humanos se comunican a través de signos orales y escritos. Distingue entre lenguaje humano, lenguaje animal y lenguajes formales. También define conceptos como pre-lenguaje, lengua, habla y dialecto. Concluye que el lenguaje es muy importante para la comunicación humana y que existen diversas lenguas y tipos de lenguaje en el mundo.
3. variaciones de la lengua
Este documento describe las variaciones que existen en la lengua, como los dialectos y el argot. Explica que los dialectos surgen del habla de diferentes comunidades y que necesitan vocablos exclusivos, mientras que el argot incluye palabras y frases de un subgrupo social. Además, define conceptos como dialecto, lengua y variante lingüística.
Centro Jardín Botánico de Mérida.
La casa del árbol fue desarrollada para una madre en silla de ruedas que se sentía confinada a una habitación. Los arquitectos rediseñaron la casa para centrarse en torno al jardín, agregando una galería acristalada, una rampa y una casa del árbol que envuelve los árboles en el jardín para proporcionar un dormitorio y baño accesibles con vistas al jardín. El diseño reversible mantiene la informalidad familiar existente y mejora la accesibilidad sin comprometer la protección del edificio
Moral Del Interes 2
Este documento resume tres temas relacionados con la moral: la moral egoísta, el hedonismo y el epicureísmo. La moral egoísta sostiene que las personas deben actuar en su propio interés. El hedonismo se basa en la búsqueda del placer y la evitación del dolor. El epicureísmo propone vivir de forma placentera y feliz a través de la administración inteligente de placeres y el cultivo de la amistad.
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Este documento presenta una ficha de información sobre un video que analiza el desarrollo del lenguaje en un niño de 2 años. Describe cómo el niño comienza a desarrollar los diferentes componentes del lenguaje como la fonología, semántica, morfología y sintaxis a través de la repetición de sonidos y nombres. También explica que el niño solo habla en su entorno familiar reproduciendo lo que le dicen y usa su lenguaje para referirse a su familia.
Discapacidad auditiva
El documento describe el desarrollo del lenguaje en niños oyentes y sordos. Explica que los niños oyentes desarrollan el lenguaje a través de la referencia conjunta, la acción conjunta y la imitación, mientras que los niños sordos experimentan retrasos debido a la falta de estímulos auditivos. También analiza cómo las madres oyentes y sordas se comunican con sus hijos sordos y la importancia de introducir la lengua de signos tempranamente para apoyar el desarrollo del lenguaje.
Sordera 1215844962073879-8
El documento habla sobre la integración de niños sordos en el aula. Explica que los niños sordos pueden desarrollarse normalmente si reciben apoyo adicional para no retrasarse en su aprendizaje. También discute las características de los niños sordos, estrategias para maestros, y los diferentes sistemas de lenguaje utilizados por personas sordas.
Circgen2
Este documento describe los trastornos específicos del lenguaje y la comunicación. Explica que estos trastornos afectan la comprensión y expresión del lenguaje a nivel fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático. También discute las diferentes funciones del lenguaje y los tipos de trastornos, incluyendo aquellos con predominio fonológico que afectan la producción y procesamiento de sonidos.
Ordenando el lenguaje
Recopilar estrategias de intervención para el tratamiento del trastorno específico del lenguaje.
Como su nombre lo indica, el TEL no tiene más influencia que las dificultades en sí mismo. Por esta razón, el tratamiento debe estar centrado solo en los aspectos del lenguaje afectados: fonológico, morfológico, semántico, sintáctico y/o pragmático. Iniciar con tareas sencillas favorece los resultados, forma la base del resto del tratamiento y provoca satisfacción en el ambiente terapéutico por los pequeños logros que se van adquiriendo en el camino.
Alm sesion 1
Este documento describe la adquisición de la lengua materna en niños. Explica que se desarrolla entre los 0 y 3 años a través de etapas donde se adquiere la competencia lingüística representada por reglas. El objetivo es observar cómo se desarrolla esta competencia y establecer las etapas para diagnosticar trastornos del lenguaje. Finalmente, presenta algunos principios fundamentales como que es un proceso cognitivo constructivista y que el niño debe experimentar las mismas etapas de desarrollo lingüístico
Hablar en la escuela
Este documento discute la importancia de enseñar la expresión oral en la escuela. Aunque los niños ya saben hablar cuando ingresan, sus habilidades varían según su entorno sociocultural. La escuela debe ayudar a todos los estudiantes a desarrollar recursos lingüísticos formales para comunicarse con éxito en diferentes contextos. Enseñar la oralidad sistemáticamente permite que los niños reflexionen sobre formatos de habla alternativos y más prestigiosos socialmente. La escuela es responsable de enseñar géner
Hablar en la escuela
Este documento discute la importancia de enseñar el lenguaje oral en la escuela de manera sistemática. Aunque los niños ya saben hablar cuando ingresan, no todos tienen las mismas oportunidades de aprender diferentes formatos y géneros formales de discurso. La escuela debe ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades comunicativas y a reflexionar sobre el lenguaje como una forma de actuación social, en lugar de enfocarse solo en las deficiencias. Se recomienda que la enseñanza del lenguaje oral
Presentación 6
Este documento presenta un resumen de las principales teorías sobre la adquisición del lenguaje en los niños. Aborda las teorías conductista, cognitiva, interaccionista e innatista. Explica conceptos como la gramática universal, los parámetros y la transición de la gramática universal a la gramática particular de cada idioma. También describe las etapas del desarrollo lingüístico infantil como el balbuceo, la jerga y la explosión lingüística. El documento analiza la relación entre el lenguaje y la capacidad
Inteligencia de linguistica
Este documento habla sobre la inteligencia lingüística o verbal. Explica que es la capacidad de usar el lenguaje de forma efectiva, oralmente o por escrito, e incluye la habilidad de modificar la sintaxis y semántica. También describe algunas capacidades implicadas como comprender el orden y significado de palabras, y habilidades como hablar y escribir de manera efectiva. Finalmente, da ejemplos de cómo estimular esta inteligencia en niños a través de la lectura, canciones, diálogos y otros materiales.
Expresión..
El documento resume las etapas clave de la adquisición del lenguaje en los niños. Explica que depende de factores madurativos internos y estimulación externa. Describe 3 períodos: prelingüístico (0-1 año), de palabras sueltas (1-2 años), y de frases (2-6 años). En cada período, detalla hitos del vocabulario, estructura y uso del lenguaje por edad.
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Para enseñar la lengua materna
- 1. “Para enseñar la lengua materna” Gustavo Rodríguez
- 2. “El error más común es suponer que por el sólo hecho de hablar, un niño ya maneja su lengua”
- 3. Lenguaje Leer Hablar (producir) Escuchar lo Escuchar que otro lee (comprender)
- 4. Producción Comprensión Habilidades Competencias Lingüísticas Lexicológico Niveles Gramatical Fonológico MEDIO SOCIOCULTURAL
- 5. Fonológico o Lenguaje es un fenómeno Gramatical oral; los niños pueden o COSAS sobre la reconocer unidades (fonemas) lengua: cómo es y o Herramientas a entregar: cómo funciona dicción, pausa y entonación (reglas) o En la producción: Lexicológico recursividad o Dos aspectos: o En la a) Competencia léxica comprensión: (reconocer palabras) y entender algo que se vocabulario (manifestación del escucha por primera léxico en el enuncaiado) vez b) Uso y frecuencia del o Tipos de léxico en una lengua dada gramática de (contexto) acuerdo al objetivo o Herramientas a entregar: utilizar léxico EN CONTEXTO
- 6. ASPECTOS NECESARIOS DEL NIVEL LEXICOLÓGICO PARA LA ENSEÑANZA o Todas las palabras, aluden a diferentes cosas dependiendo del contexto significan algo, ya sea referidas al mundo circundante o a sus relaciones o El Vocabulario implica campos léxicos (“clasificable”) o Las palabras no poseen un significado compacto, éste depende del contexto
- 7. “La enseñanza del vocabulario no puede ser una tarea hecha al azar, por intuiciones”
- 8. Magdalena Cristi Feliú Francisco Llanquihuen Fuentes Marión Lira Barría Jimena Pulgar Riquelme Constanza Ureta Sthandier