1. EN E-LEARNING
Rocío Valles

2.  El Modelo de Condicionamiento o de pedagogía
conductista está basada en los estudios de B.F.
Skinner e Iván Pávlov sobre aprendizaje;
 aquí generalmente se dan los medios para llegar
al comportamiento esperado y verificar su
obtención; el problema es que nada garantiza
que el comportamiento externo se corresponda
con el mental;
 para otros autores como Ángel Pérez Gómez este
modelo es una perspectiva técnica, la cual
concibe la enseñanza como una ciencia aplicada
y al docente como técnico.

3. Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno
depende de la estructura cognitiva previa que se
relaciona con la nueva información.
 debe entenderse por "estructura cognitiva", al
conjunto de conceptos, ideas que un individuo
posee en un determinado campo del
conocimiento, así como su organización.

En el proceso de orientación del aprendizaje, es
de vital importancia conocer la estructura
cognitiva del alumno; no sólo se trata de saber la
cantidad de información que posee, sino cuales
son los conceptos y proposiciones que maneja.

4.  Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo
que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos,
sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto
del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones
internas, sino una construcción propia que se va produciendo día
a día como resultado de la interacción de estos dos factores.
 En consecuencia, según la posición constructivista, el
conocimiento no es una copia de la realidad, sino una
construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los
esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea
con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
 Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los
contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:
 1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva
información y,
 2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al
respecto.

5.  La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los
problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la
relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde
la interacción que existe dentro de los ecosistemas.
 Los procesos y factores físicos, químicos así mismo biológicos, como estos reaccionan, se
relacionan e intervienen entre sí dentro del medio ambiente, es otro de los tópicos que difunde la
Educación Ambiental (EA), todo esto con el fin de entender nuestro entorno y formar una cultura
conservacionista donde el hombre aplique en todos sus procesos productivos, técnicas limpias
(dándole solución a los problemas ambientales), permitiendo de esta forma el desarrollo
sostenible.
 A través de lo anterior ya podemos definir dos líneas, sobre las cuales se basa la Educación
Ambiental la primera que hacer referencia a como interactúa entre sí la naturaleza (medio
ambiente) donde se definen los ecosistemas, la importancia de la atmósfera (clima, composición e
interacción), el agua (la hidrósfera, ciclo del agua), el suelo (litosfera, composición e interacción),
el flujo de materia y energía dentro de los diferentes entornos naturales (ciclos biológicos, ciclos
bioquímicos), así mismo el comportamiento de las comunidades y poblaciones (mutualismo,
comensalismo, entre otros).
 La segunda línea va dirigida a la interacción que hay entre el ambiente y el hombre, como las
actividades antropogénicas influyen en los ecosistemas, como el ser humano ha aprovechado los
recursos, así mismo brinda la descripción y consecuencias de la contaminación generados en las
diferentes actividades, como se puede prevenir (reciclaje, manejo adecuado de residuos y
energía), que soluciones existen (procesos de tratamiento a residuos peligrosos, implementación
de Políticas Ambientales, entre otras), promoviendo de una u otra forma el desarrollo sostenible y
la conservación del entorno.

6.  Lo más importante en el caso de los estudiantes es la
flexibilidad en cuanto al manejo de sus propios
tiempos,
 la ausencia del requisito de asistencia periódica a
clase,
 la posibilidad de seguir los estudios desde cualquier
parte a donde el alumno se vea obligado a trasladarse
por distintas razones laborales o personales,
 en definitiva el alto grado de autonomía de la que
goza en el sistema, constituye a la educación a
distancia en una opción apropiada para los tiempos
que corren, ya que permite compatibilizar las
exigencias de capacitación con las limitaciones
espacio-temporales que impone la vida diaria.

7.  Informaciónobtenida en internet de
wikipedia y de todoexpertos.com