Este documento describe varios paradigmas educativos, incluyendo el conductista, cognitivo, histórico-social y constructivista. Explica que cada paradigma ofrece una perspectiva diferente sobre conceptos como la enseñanza y el aprendizaje. Aunque ninguno explica todo el conocimiento sobre este tema, cada uno ha contribuido al entendimiento de este campo y ha evolucionado con el tiempo para integrar nuevas ideas.

1. PROF: XIOMARA COROMOTO RODRIGUEZ COLMENAREZ
SECCION: ED01D0V
ESTUDIANTE: SAIRIS JEREZ
EXPEDIENTE: HPS-203-00220V
UNIVERSIDAD YACAMBU
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA
LAPSO 2021-3
Paradigmas Educativos

2. Paradigmas Educativos
El concepto de paradigma comienza tomando sentido por Thomas
Kuhn en 1962. Donde en un sentido mas amplio se define como
algo que va a servir como modelo o ejemplo a seguir en una
situación dada, ahora bien, se le puede anexar a este concepto que
advierten una perspectiva histórica sobre cómo es el proceso de
fortalecimiento de una ciencia determinada del área educativa y
además constituyen la evidencia de la misma.

3. Paradigmas Educativos
Cada paradigma plantea una posición diferente, tratando de
explicar el concepto de educación, los objetivos de la enseñanza, la
organización del currículo, la relación profesor-alumno, etc. Por lo
tanto, desde un punto de vista general, contribuyen al
conocimiento y proporcionan una base para la interpretación
desde diferentes métodos. Es seguro asumir que no existe un
paradigma que contenga todo el conocimiento acumulado para
explicar el proceso de aprendizaje.

4. Algunos Paradigmas

5. Paradigmas Educativos
Paradigma Conductista
Como bien se sabe el conductismo parte desde una teoría psicológica donde se hacia
investigaciones por medio de la llamada “Introspección”, lo cual se le decía al individuo que
describiera lo que estaba pensado y sintiendo. Watson para que la psicología fuese una
ciencia verdadera, tuvo que remontar el estudio de la conciencia y los procesos mentales
(procesos inobservables) a nombrar a la conducta (los procesos observables) como su
objeto de estudio. El estudio de aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y
medibles, donde exista una relación de estímulo - respuesta.

6. Paradigmas Educativos
Paradigma Cognitivo
A mediados de los años cincuenta y hasta la década de los ochentas, sobre las bases del
paradigma cognitivo se desarrollaron muchas líneas de investigación y modelos teóricos
sobre las distintas facetas de la cognición, por consiguiente se puede decir que ahorita en
estos tiempos por las diversas influencias de distintos enfoques como el constructivismo,
la propuesta socio cultural, entre otras, que el mencionado no es un paradigma de orden
rígido, sin embargo, este organismo proporciona grandes aportaciones al estudio del
proceso de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de
algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y
el razonamiento.

7. Paradigmas Educativos
Paradigma Histórico-Social
También llamado Sociocultural, desarrollado por Vigotsky en la década de 1920. En
relación con el paradigma, en el individuo influye su historia personal, su clase social y
consecuentemente sus oportunidades sociales, su época histórica, etc. Son variables que
no solo apoyan el aprendizaje, sino que son parte integral de él, estas ideas lo diferencia de
otros paradigmas, es por ello que no es posible estudiar ningún proceso de desarrollo
psicológico sin tomar en cuenta el contexto histórico-cultural en el que se encuentra
inmerso, el cual trae consigo una serie de instrumentos y prácticas sociales históricamente
determinados y organizadas.

8. Paradigmas Educativos
Paradigma Constructivista
El cual se argumenta que la idea del aprendizaje es un proceso por etapas; los nuevos
conocimientos se van sumando a los anteriores, obteniéndose una síntesis. El aprendizaje
no se limita a una cuestión de recepción y memorización, sino es una construcción activa
sobre la base de la experiencia propia y el contraste con la información recibida.

9. Paradigmas Educativos
Indudablemente cada paradigma posee una relevancia individual, pero con
fines en común el cual es la formación de los individuos, bien sea como un
modelo que sirve de guía a la praxis educativa o como un sistema pedagógico
que tiene en cuenta al individuo en su dimensión humana integral. Para
finalizar es de mencionar que los paradigmas han evolucionado al igual que
las sociedades que los procrearon. Es decir, han ido no solo cambiando, sino
que también se han entremezclado entre ellos dando lugar a posturas mixtas,
que sin duda han arrojado muestras de que no son posturas estrictas sino
flexibles y adaptables a cualquier ámbito.

10. M. (2020). Paradigmas educativos.[Documento en línea]. Disponible en:
https://wikipsicologia.com/paradigmas-educativos/ [Consulta: 2021, octubre 27].
Techtitute. (2021). Definición de Paradigma. [Documento en línea]. Disponible en:
https://www.techtitute.com/educacion/blog/definicion-paradigma [Consulta: 2021,
Octubre 27].
Referencias