MODELOS EDUCATIVOS MODELO TRADICIONAL MODELO CONSTRUCTIVISTA

1. LOS MODELOS
EDUCATIVOS

2. ¿QUÉ SON? ¿Para que sirven?
• Visiones sintéticas de
teorías
• Enfoques pedagógicos
*Orientan a los
especialistas y a los
profesores en .-
1.- La elaboración y análisis
de los programas de
estudios
2.- En la sistematización
del proceso de ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE.
*Varían según el
periodo histórico en
que aparecen.
*Tienen vigencia.
Nota.-

3. TIPOS DE MODELOS EDUCATIVOS
MODELO TRADICIONAL
MODELO DE PEDAGOGÍA PERSONALIZADA.
MODELO DE PEDAGOGÍA ACTIVA O REFORMISTA
MODELO DE LA PEDAGOGÍA TECNICISTA O CONDUCTISTA.
MODELO CONSTRUCTIVISTA

4. MODELO TRADICIONAL
 Es el modelo que se caracteriza por ser academista,
verbalista, repetitivo y predomina la pedagogía
autoritaria dictorial que dicta sus clases bajo un
régimen de disciplina a unos estudiantes que son
básicamente receptores.
 La misión del maestro es enseñar, fijar normas,
vigilar, controlar, evaluar, señalar tareas y
obligaciones y obligaciones a los alumnos.
 Los representantes de este modelo son Platón,
Aristóteles y Sócrates.

5.  Considera que lo importante no es aprender,
sino aprender a aprender.
 El profesor actúa como orientador y
estimulador del aprendizaje, la educación es
individualizada.

6. Sus representantes son
Juan Jacobo Rousseau
Escribe "El Emilio“, donde presentó un conjunto
de ideas educativas expresadas en términos de
relato de la educación de un niño por su tutor.
Se aprecia el valor del aprendizaje de
descubrimiento y de resolución de problemas.
Dewey.
Teoría es antropológica y psicológica.
El proceso educativo tiene dos aspectos: el
psicológico (exteriorización y el despliegue de
las potencialidades del individuo) y el social
(preparar al individuo para su vida en sociedad).

7. MODELO DE LA PEDAGOGÍA TECNICISTA O
CONDUCTISTA
 Pedagogía por objetivos
 Esta pedagogía nace como correlato de la
producción industrial.
 Los representantes son Skinner y Watson.

8. Modelo de pedagogía personalizada
 Representantes Karl Rogers y García Hoz
BUSCA OPTIMIZAR EL
DESARROLLO DE
HABILIDADES
EL ALUMNO
APRENDE
PARTICIPANDO
Y ES
RESPONSABLE
DE SU PROPIO
APRENDIZAJE
EL ALUMNO APRENDE LO
QUE ES SIGNIFICATIVO PARA
ÉL
LA EDUCACIÓN ES UN PROCESO
INDIVIDUAL

9. MODELO CONSTRUCTIVISTA
 EJE CENTRAL CONOCIMIENTO HUMANO ---- CONSTRUCCIÓN DE
CONOCIMIENTO POR EL PROPIO SUJETO
 FUENTES:
 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
 PSICOLOGIA GENETICA
 TEORIA DE ASIMILACIÓN AUSUBEL
 TEORIA SOCIOCULTURAL VIGOTSKI
ACTIVIDAD PROCESADORA Y ORGANIZADA COMPLEJA EN LA QUE EL SUJETO ELABORA SUS NUEVOS CONOCIMIENTOS A
PARTIR DE LOS ANTERIORES.