El documento resume los principales paradigmas educativos, incluyendo el conductista, cognitivo, constructivista, socio-cultural, humanista y conectivista. Cada paradigma se centra en un enfoque diferente para explicar el proceso de aprendizaje, como el estímulo-respuesta, el pensamiento humano, la construcción del conocimiento, el papel de la sociedad y la cultura, el aprendizaje de valores, y la conexión de información respectivamente. Los diferentes paradigmas han influenciado la práctica educativa y la enseñanza

1. ¡BIENVENIDOS!
D E S C U B R A M O S
L O S PA R A D I G M A S
E D U C AT I V O S
POR: RAQUEL FREY

2. UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO DE ESTUDIOS A DISTANCIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESTUDIANTE: RAQUEL FREY
HPS-202-00098V
CARRERA: PSICOLOGÍA
CURSO: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
PROFESORA: XIOMARA RODRÍGUEZ
PARADIGMAS EDUCATIVOS

3. Son grandes modelos teóricos de la educación, que constituyen
un enfoque respecto a la investigación científica en un área
específica de la educación. Los paradigmas educativos han sido
de enorme utilidad en las reformas educativas, ya que
advierten una perspectiva histórica sobre
cómo es el proceso de fortalecimiento
de una ciencia determinada del área
educativa y además constituyen la
evidencia de la misma. Algunos
paradigmas educativos a continuación:
¿QUÉ SON LOS PARADIGMAS EDUCATIVOS?

4. PA R A D I G M A C O N D U C T I S TA
Es una opción para enseñar fundamentada en el sistema
estímulo-respuesta. Defiende la idea de que la conducta
depende de los estímulos del medio y su incorporación a
través de la experiencia. Se focaliza en la conducta humana,
con el fin de evitar los confinamientos que produce la
exploración de la conciencia y la imposibilidad de apelar al
método científico para justificar sus teorías.
Está sustentado en una visión objetivista o “científica” de
la educación, aspira a resultados cuantificables, observables
y concretos, a través de un sistema de aprendizaje por
acondicionamiento, mediante premios y castigos.

5. PA R A D I G M A C O G N I T I V O
Se centra en la comprensión del proceso de aprendizaje
mediante una investigación que se sumerge en la psique
del individuo en busca de respuestas. Esta visión es
sumamente racionalista, donde la consciencia y la mente
lúcida se tienen como los protagonistas del acto educativo.
Entiende al sujeto como una entidad activa, la cual
es el resultado de las mediaciones con el medio
físico y social. Su interés se focaliza en el análisis de
cómo se estructura el pensamiento humano en la
medida en que el sujeto va aprendiendo
e interactuando.

6. PA R A D I G M A C O N S T R U C T I V I S TA
Propone un modelo educativo en el que el alumno juega
un rol más protagónico, descubriendo la realidad a partir
de sus propias experiencias y del contraste con sus
compañeros, buscando activamente la información en
lugar de ocupar un rol pasivo.
Asume que el conocimiento es una
construcción mental, resultado de la
actividad cognitiva del sujeto que
aprende. Concibe el conocimiento
como una construcción propia, que
surge de las comprensiones logradas
a partir de los fenómenos que se
quieren conocer.

7. PA R A D I G M A S O C I O C U LT U R A L
Entiende todo aprendizaje como la conjunción
necesaria de sujeto, objeto de conocimiento y
estados socioculturales, subrayando el papel de
estos últimos en el desarrollo del individuo,
modificando activamente lo tocante
al aprendizaje.
Dicta que el origen del conocimiento no reside dentro de la
psique humana, sino en una sociedad que conforma una
cultura y ésta a su vez, forma parte de un momento histórico.
Asegura que solo en un contexto social es posible alcanzar un
aprendizaje con valor e importancia y entiende que el lenguaje
es la más valiosa herramienta cultural de aprendizaje.

8. PA R A D I G M A H U M A N I S TA
Se basa en el aprendizaje de valores éticos,
altruistas y sociales, entendiendo al estudiante de
manera integral. Estimula el respeto de la diversidad
y pone su énfasis en la persona. Promueve la
participación activa del estudiante en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
De acuerdo con este paradigma, los alumnos son entes
individuales, únicos, diferentes de los demás; personas con
iniciativa, con necesidades personales de crecer, con
potencialidad para desarrollar actividades y para solucionar
problemas creativamente.

9. PA R A D I G M A C O N E C T I V I S TA
Está basado en el análisis de las limitaciones
del conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo y explica el efecto que la
tecnología ha tenido sobre la manera en que
actualmente vivimos, nos comunicamos y
aprendemos.
Entiende el aprendizaje como un proceso que ocurre
dentro de una amplia gama de ambientes que no están
necesariamente bajo el control del individuo y se enfoca
en la conexión especializada en conjuntos de
información que permiten aumentar cada vez más el
estado de conocimiento.

10. Cada uno de estos paradigmas han tenido
gran participación en la práctica educativa,
sirviendo de guía a la praxis pedagógica, es
decir, como un patrón o modo de enseñar.
Es importante entenderlos, ya que han
influenciado no solo la educación infantil y
juvenil, sino que también, tienen presencia en
la enseñanza universitaria y en la
conformación de muchas disciplinas.
P A R A D I G M A S E D U C AT I V O S

11. h R E F E R E N C I A S B I B L I O G R Á F I C A S
Montes, M. (2020). Paradigmas educativos. [Artículo en línea]. Disponible en:
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https://www.imageneseducativas.com/wp-content/uploads/2015/11/Cuadro-
comparativo-de-las-Teor%C3%ADas-de-Aprendizaje-1.pdf. [Consulta 2021, Julio 04].

12. ¡HASTA LA PRÓXIMA!
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