Este documento discute varios paradigmas educativos incluyendo el paradigma conductual, contextual, cognitivo y constructivista. Explica que el paradigma conductual ve a los estudiantes y maestros como máquinas, mientras que el paradigma cognitivo ve a los estudiantes como sujetos activos. También menciona a investigadores clave como Kuhn, Piaget, Vigotsky y Ausubel y cómo contribuyeron a diferentes paradigmas. Finalmente, discute la importancia de la investigación educativa y el aprendizaje basado en competencias.

1. Escuela normal nacional para
maestras de educación para el
hogar
Marion G. Bock
Área: Paradigmas Educativos
Catedrática: Nancy Navas
Kimberly Dayanna Herrera
Marroquin
5to. Bachillerato *C*
Guatemala, 28 de marzo de 2016
Aprendizaje
por
competencias.

2. CONCEPTO DE PARADIGMA
El termino paradigma significa
*ejemplo* *modelo*, este
presenta otros significados
uno de ellos es el campo de la
piscología; esta se refiere a
las aceptaciones de ideas,
pensamientos y creencias. El
significado contemporáneo en
la Comunidad Científica se
refiere al conjunto de practicas
o teorías que definen una
disciplina científica.

3. PARADIGMA DOMINANTE.
El Paradigma Dominante
se refiere a los valores o
sistemas de pensamiento en
una sociedad estable
Estos paradigmas son
compartidos por la
comunidad y por el contexto
histórico.

4. PARADIGMA CONDUCTUAL
En este paradigma al alumno y al
profesor se les considera una
maquina, ya que los métodos,
técnicas, principios y conceptos
son herramientas que les
ayudaran en el futuro como
estudiantes y docentes.
El alumno se considera un objeto
para reproducir conocimientos de
manera exacta conforme se le
enseña.

5. PARADIGMA CONTEXTUAL.
Este modelo principalmente
esta centrado en la vida y en
el contexto
socio-cultural y natural, el fin
es de favorecer el aprendizaje
significativo a partir de la
experiencia. El modelo de
enseñanza no solo es
contextual sino que además
personal y
Psico-social

6. PARADIGMA COGNITIVO.
En este paradigma el
alumno es considerado un
sujeto de la educación ya
que el mismo posee el
potencial necesario de
aprendizaje para poder
desarrollar la interacción
profesor-alumno.

7. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Este paradigma concibe la
enseñanza como una
actividad critica y al docente
como un profesional
autónomo que investiga por si
mismo y reflexiona con la
practica.

8. MODELOS EDUCATIVOS.
La educación es
indispensable en el ser
humano, por ello se
investigan los diferentes
modelos educativos.
En esta sociedad debemos
comprender el cambio de
costumbres es por ello que
hay que entender y jugar el
papel de las nuevas
tecnologías.

9. Tomas Samuel Kuhn- Paradigma científico.
Dio empiezos como maestro en la universidad de Harvard
Jean Piaget- Paradigma Cognitivo.
El experimento con sus hijos.
tenia un doctorado.
Lev Vigotsky-Paradigma Contextual.
Es un Psico-Pedagogo que saco un doctorado en
la universidad de Moscú, el ayuda a tener un mejor
desarrollo en nosotras mismas para que seamos
sociables.
Toda su vida fue dedicada a la enseñanza.
David Ausubel-Paradigma
Constructivista.
El propuso que los métodos de
enseñanza deben de estar
relacionados con la actividad.

10. INVESTIGACION EDUCATIVA
Es el procedimiento por el cual se llega a
obtener un conocimiento, no existe un
método seguro para eliminar el error de la
elaboración y validez de las teorías
científicas, el procedimiento es relativo
según el momento histórico.

11. APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS.
Lo que esto pretende es que la
escuela logre que el alumno sea
capaz de transmitir el aprendizaje
adquirido a las nuevas generaciones,
ya que el desarrollo de la Psicología
cognitiva y las neurociencias
contribuyen a relacionar las
competencias sobre la base de estos
cuatro pilares: Aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a convivir
y aprender a ser.