Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar #31 en Cabo San Lucas, B.C.S. El proyecto involucró la creación de 9 parcelas orgánicas para cultivar diversos productos y promover una alimentación saludable. La mayoría de las parcelas tuvieron resultados positivos, aunque algunas fracasaron debido a la falta de cuidado. El proyecto ayudó a los estudiantes a aprender sobre agricultura orgánica, trabajo en equipo y una dieta balanceada.
Este documento presenta el contexto y marco teórico para un proyecto sobre la formación de hábitos saludables en niños de preescolar. Explica que el objetivo es estimular buenos hábitos de vida a través de situaciones didácticas. Incluye información sobre la importancia de la higiene corporal, alimentación y cuidado dental para la salud de los niños. También describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes a los que va dirigido el proyecto.
Este documento describe una experiencia educativa realizada en la Unidad Educativa "25 de Julio" en Cochabamba, Bolivia. La experiencia tuvo como objetivo mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes a través de enseñarles sobre alimentación saludable y preparar ensaladas de frutas. Los estudiantes visitaron huertos comunitarios para aprender sobre las frutas cultivadas localmente. Luego, con la ayuda de padres, prepararon y comieron ensaladas de frutas en el aula. Los estudiantes aprendieron
El relato describe el encuentro de dos ríos, el Acelhuate y Las Cañas. Expresan nostalgia por los tiempos en que sus aguas eran cristalinas y puras, y alimentaban a los seres humanos, plantas y animales. Extrañan ver a los niños nadando en sus aguas de forma segura y divertida.
El documento describe un proyecto educativo en un centro escolar para niños de 4 a 6 años sobre alimentación saludable. El proyecto involucra a las madres de los estudiantes en la preparación de comidas como sopa de frijoles, arroz con vegetales y fresco de mango en el aula-cocina de la escuela para enseñar a los niños sobre hábitos alimenticios y de higiene. El proyecto evalúa el logro de objetivos como el uso correcto de cubiertos y la participación en establecer reglas durante las
Este documento presenta un plan de cocina para niños en el verano de 2015. El plan consiste en dos módulos de dos semanas cada uno que enseñarán cocina venezolana, italiana, asiática y hawaiana. El objetivo es enseñarles a los niños habilidades culinarias y conceptos de higiene y seguridad alimentaria. Cada clase incluirá la preparación de un plato principal, guarnición y postre.
Este proyecto se llevará a cabo en la Unidad Educativa "Manuel José Jaramillo" y tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en la elaboración de diferentes platos para mejorar sus conocimientos sobre alimentación saludable. El proyecto abordará temas como la historia de la gastronomía, métodos de cocción, higiene alimentaria e incluirá talleres prácticos sobre la preparación de diversos alimentos.
Este documento presenta la introducción y los elementos comunes de un proyecto/rincón sobre alimentación que se llevará a cabo en un CEIP en Sevilla, España. El proyecto se titula "¿Qué tenemos que comer?" y se centrará en enseñar a los niños sobre alimentación saludable, hábitos alimenticios y el cultivo de alimentos. Los objetivos incluyen que los niños adquieran autonomía en la alimentación y aprendan sobre los componentes básicos del medio natural relacionados con la alimentación
Este documento presenta el contexto y marco teórico para un proyecto sobre la formación de hábitos saludables en niños de preescolar. Explica que el objetivo es estimular buenos hábitos de vida a través de situaciones didácticas. Incluye información sobre la importancia de la higiene corporal, alimentación y cuidado dental para la salud de los niños. También describe el contexto de la escuela y las características de los estudiantes a los que va dirigido el proyecto.
Este documento describe una experiencia educativa realizada en la Unidad Educativa "25 de Julio" en Cochabamba, Bolivia. La experiencia tuvo como objetivo mejorar los hábitos alimenticios de los estudiantes a través de enseñarles sobre alimentación saludable y preparar ensaladas de frutas. Los estudiantes visitaron huertos comunitarios para aprender sobre las frutas cultivadas localmente. Luego, con la ayuda de padres, prepararon y comieron ensaladas de frutas en el aula. Los estudiantes aprendieron
El relato describe el encuentro de dos ríos, el Acelhuate y Las Cañas. Expresan nostalgia por los tiempos en que sus aguas eran cristalinas y puras, y alimentaban a los seres humanos, plantas y animales. Extrañan ver a los niños nadando en sus aguas de forma segura y divertida.
El documento describe un proyecto educativo en un centro escolar para niños de 4 a 6 años sobre alimentación saludable. El proyecto involucra a las madres de los estudiantes en la preparación de comidas como sopa de frijoles, arroz con vegetales y fresco de mango en el aula-cocina de la escuela para enseñar a los niños sobre hábitos alimenticios y de higiene. El proyecto evalúa el logro de objetivos como el uso correcto de cubiertos y la participación en establecer reglas durante las
Este documento presenta un plan de cocina para niños en el verano de 2015. El plan consiste en dos módulos de dos semanas cada uno que enseñarán cocina venezolana, italiana, asiática y hawaiana. El objetivo es enseñarles a los niños habilidades culinarias y conceptos de higiene y seguridad alimentaria. Cada clase incluirá la preparación de un plato principal, guarnición y postre.
Este proyecto se llevará a cabo en la Unidad Educativa "Manuel José Jaramillo" y tiene como objetivo capacitar a los estudiantes en la elaboración de diferentes platos para mejorar sus conocimientos sobre alimentación saludable. El proyecto abordará temas como la historia de la gastronomía, métodos de cocción, higiene alimentaria e incluirá talleres prácticos sobre la preparación de diversos alimentos.
Este documento presenta la introducción y los elementos comunes de un proyecto/rincón sobre alimentación que se llevará a cabo en un CEIP en Sevilla, España. El proyecto se titula "¿Qué tenemos que comer?" y se centrará en enseñar a los niños sobre alimentación saludable, hábitos alimenticios y el cultivo de alimentos. Los objetivos incluyen que los niños adquieran autonomía en la alimentación y aprendan sobre los componentes básicos del medio natural relacionados con la alimentación
Este documento presenta un recetario infantil multicultural que incluye recetas de harina y arroz de diferentes países europeos. El recetario fue creado como parte de un proyecto educativo entre escuelas de Italia que buscaba enseñar a los niños sobre diversidad cultural a través de la comida. Incluye recetas, diagramas, fotos y actividades didácticas sobre platos típicos de Italia, Polonia, y otros países.
El documento describe un taller educativo de una semana sobre hábitos de alimentación saludable y los sentidos para niños de 4, 5 y 6 años. El taller incluye actividades como observar y clasificar frutas, preparar una ensalada de frutas, y explorar los sentidos del tacto, vista, olfato, gusto y oído. El objetivo es que los niños practiquen hábitos saludables como lavarse las manos y consumir frutas.
Conociendo las Plantas Medicinales de mi Comunidadcideco0094
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una escuela rural de Venezuela sobre las plantas medicinales de la comunidad. El proyecto se desarrolló durante 4 semanas con niños de preescolar y abordó temas como las plantas medicinales locales, sus usos y beneficios. Incluyó actividades como visitas al campo para identificar plantas, conversaciones con expertos, elaboración de carteles y siembra de plantas. El objetivo fue que los niños valoraran la salud y recursos naturales, y conocieran plantas útiles de su
Este documento presenta un formato de preparación de clases para una lección sobre las frutas y su utilidad. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a reconocer la importancia de las frutas y los beneficios de su consumo. La clase incluye actividades como la identificación de frutas, discusiones sobre sus beneficios, y ejercicios prácticos como moldear y colorear frutas.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cultivo de plantas medicinales. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes y padres de familia puedan utilizar plantas medicinales para elaborar remedios caseros que eliminen enfermedades y las prevengan, permitiendo a los estudiantes concentrarse mejor en sus estudios. El proyecto incluye el cultivo de plantas como la sábila, hierba luisa y menta, así como la elaboración de infusiones, ungüentos y cremas con sus propiedades curativas.
Este proyecto busca enseñar a los estudiantes de una escuela primaria en Colombia sobre las plantas medicinales de la región a través de actividades prácticas y el uso de las TIC. El proyecto incluye salidas de campo, investigaciones, charlas educativas y la creación de huertas de plantas medicinales para mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre la medicina tradicional y su rendimiento académico.
Este documento describe un taller de alimentación saludable dirigido a niños en edad preescolar. El taller consta de tres actividades principales: 1) la lectura de un cuento sobre alimentación y una discusión sobre su moraleja, 2) una clasificación de alimentos sanos y chatarras, y 3) un ejercicio de planificación de comidas saludables representado con muñecos. El objetivo es integrar conocimientos sobre una dieta balanceada y fomentar hábitos alimenticios apropiados.
PROYECTO DE AULA DE PLANTAS MEDICINALES APOYADOS EN LAS TIC Sanjosecuerazo
Este documento describe un proyecto de aula sobre plantas medicinales apoyado en las TIC para estudiantes de la Sede Educativa Indígena San José del Cuerazo. El proyecto busca dinamizar a los estudiantes y la comunidad para conocer las plantas medicinales tradicionales de la región y conservar las costumbres del pueblo koreguaje. En la primera fase, los estudiantes investigarán las plantas de la región a través de las TIC.
Este documento presenta la planificación de una lección sobre una alimentación saludable dirigida a estudiantes de nivel preescolar. La lección busca que los estudiantes reconozcan la importancia de una buena alimentación y sus beneficios para la salud a través de diversas actividades como la clasificación de alimentos, la creación de un menú saludable y una evaluación final.
Aventura Diminuta: "Taller de cocina en Educación Infantil"Laurinhafm
El taller de cocina en educación infantil pretende satisfacer las necesidades alimenticias de los niños durante su máximo crecimiento, fomentar hábitos saludables y la educación para la salud. Consiste en actividades prácticas de cocina que permiten el intercambio cultural, donde los niños conocen y prueban nuevos alimentos de forma segura y higiénica, bajo la supervisión de adultos. Se recomienda elaborar recetas sencillas con alimentos sanos y contar con la participación de padres y madres.
Este documento describe cómo evaluar el estado nutricional de las niñas y los niños en la etapa inicial de educación. Se evalúa el consumo de alimentos, el peso y la talla comparados con valores de referencia para determinar si una niña o niño tiene bajo peso, peso normal, sobrepeso u obesidad. También se mencionan indicadores antropométricos como el peso para la edad, la talla para la edad y el índice de masa corporal para evaluar el estado nutricional.
Proyecto de aula que plantas me pueden curar-p.a esmeraldaCarolina Dominguez
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela La Esmeralda en Puerto Leguizamo, Putumayo, Colombia. El proyecto busca educar a la comunidad sobre las plantas medicinales de la región y sus usos curativos mediante la creación de una huerta medicinal en la escuela. El proyecto tiene como objetivos identificar las plantas locales y sus propiedades, involucrar a la comunidad, y enseñar a los estudiantes sobre las plantas a través de actividades prácticas en la huerta. La comunidad carece de ac
Este documento presenta un proyecto de prefactibilidad para la implementación de una pizzería libre de gluten en Cochabamba, Bolivia. Se realiza un estudio de mercado que incluye una encuesta a potenciales clientes para analizar la demanda. También se analiza la oferta competitiva y se describen los principales productos que se ofrecerían. El marco teórico explica conceptos relacionados a la celiaquía como causas, síntomas y tratamiento. Finalmente, se incluyen secciones sobre aspectos organizacionales, legales, técn
Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.
Protocolo reporte de aplicación aamtic actividad 3 planeadaIdaly Orejuela
El resumen describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado donde prepararon una ensalada de frutas para promover hábitos alimenticios saludables. La actividad incluyó discutir actividades previas relacionadas con el autocuidado, preparar la ensalada siguiendo instrucciones de higiene, comerla y conversar sobre los beneficios de comer frutas. Los estudiantes disfrutaron la actividad y aprendieron sobre la importancia de una alimentación balanceada.
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Mi Rincón Medicinal" en el Colegio El Crucero en Colombia. El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades científicas en los estudiantes a través del estudio de plantas medicinales locales. Los estudiantes establecieron un jardín de plantas medicinales, realizaron entrevistas para documentar usos tradicionales, y produjeron productos como jabón y champú natural. Los resultados incluyen la integración de la comunidad escolar, el desarrollo
Divertámonos aprendiendo ciencia en la cocinamar_31_07
Este documento presenta una situación didáctica llamada "Divirtámonos aprendiendo ciencia a través de la cocina". El objetivo es que los estudiantes desarrollen actitudes y habilidades científicas como la observación y la experimentación a través de la preparación de una receta de cocina. La secuencia didáctica incluye actividades como investigar recetas, preparar hot cakes siguiendo pasos, y discutir lo aprendido. La evaluación mide el desarrollo de competencias científicas a través de una escal
El documento proporciona recomendaciones para que los docentes trabajen con las fichas pedagógicas del proyecto de nutrición para tercer grado de educación general básica. Explica que las fichas deben usarse para desarrollar proyectos interdisciplinarios y trabajo cooperativo mediante la metodología de indagación. Además, incluye una tabla con elementos a considerar como grandes ideas, objetivos, valores y orientaciones metodológicas para las fichas del proyecto de nutrición en la primera semana.
Este documento describe un proyecto para desarrollar un blog virtual sobre plantas medicinales utilizadas por la comunidad de Valegrá en Colombia. El proyecto busca recopilar información sobre las plantas medicinales más usadas por los ancestros de la comunidad y clasificarlas según sus propiedades curativas. El blog incluirá detalles sobre las propiedades curativas de las plantas para fortalecer los conocimientos tradicionales, especialmente entre los jóvenes.
Este documento presenta un plan de proyecto de nutrición para estudiantes de segundo grado de educación básica. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de mantener hábitos alimenticios y de ejercicio saludables a través de actividades como juegos, recetas y discusiones. El proyecto dura una semana e incluye cinco actividades que abordan temas como alimentos saludables, productos locales y preparación de desayunos nutritivos.
This short document promotes the creation of Haiku Deck presentations on SlideShare by stating it provides inspiration and allows users to get started making their own presentations. It encourages the reader to create presentations on the Haiku Deck platform hosted on SlideShare.
El municipio de Los Cabos se encuentra en el extremo sur de la península de Baja California, limitando con el Océano Pacífico y el Golfo de California. Cuenta con una superficie de 3,451.51 km2 y una población de 105,469 habitantes. Algunos de los principales atractivos turísticos e históricos de Los Cabos incluyen playas, arrecifes de coral, misiones históricas como la Misión Estero de las Palmas de San José del Cabo y el Faro Viejo, así como festividades popul
Este documento presenta un recetario infantil multicultural que incluye recetas de harina y arroz de diferentes países europeos. El recetario fue creado como parte de un proyecto educativo entre escuelas de Italia que buscaba enseñar a los niños sobre diversidad cultural a través de la comida. Incluye recetas, diagramas, fotos y actividades didácticas sobre platos típicos de Italia, Polonia, y otros países.
El documento describe un taller educativo de una semana sobre hábitos de alimentación saludable y los sentidos para niños de 4, 5 y 6 años. El taller incluye actividades como observar y clasificar frutas, preparar una ensalada de frutas, y explorar los sentidos del tacto, vista, olfato, gusto y oído. El objetivo es que los niños practiquen hábitos saludables como lavarse las manos y consumir frutas.
Conociendo las Plantas Medicinales de mi Comunidadcideco0094
Este documento presenta un proyecto educativo realizado en una escuela rural de Venezuela sobre las plantas medicinales de la comunidad. El proyecto se desarrolló durante 4 semanas con niños de preescolar y abordó temas como las plantas medicinales locales, sus usos y beneficios. Incluyó actividades como visitas al campo para identificar plantas, conversaciones con expertos, elaboración de carteles y siembra de plantas. El objetivo fue que los niños valoraran la salud y recursos naturales, y conocieran plantas útiles de su
Este documento presenta un formato de preparación de clases para una lección sobre las frutas y su utilidad. La lección se enfoca en ayudar a los estudiantes a reconocer la importancia de las frutas y los beneficios de su consumo. La clase incluye actividades como la identificación de frutas, discusiones sobre sus beneficios, y ejercicios prácticos como moldear y colorear frutas.
Este documento describe un proyecto escolar sobre el cultivo de plantas medicinales. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes y padres de familia puedan utilizar plantas medicinales para elaborar remedios caseros que eliminen enfermedades y las prevengan, permitiendo a los estudiantes concentrarse mejor en sus estudios. El proyecto incluye el cultivo de plantas como la sábila, hierba luisa y menta, así como la elaboración de infusiones, ungüentos y cremas con sus propiedades curativas.
Este proyecto busca enseñar a los estudiantes de una escuela primaria en Colombia sobre las plantas medicinales de la región a través de actividades prácticas y el uso de las TIC. El proyecto incluye salidas de campo, investigaciones, charlas educativas y la creación de huertas de plantas medicinales para mejorar el conocimiento de los estudiantes sobre la medicina tradicional y su rendimiento académico.
Este documento describe un taller de alimentación saludable dirigido a niños en edad preescolar. El taller consta de tres actividades principales: 1) la lectura de un cuento sobre alimentación y una discusión sobre su moraleja, 2) una clasificación de alimentos sanos y chatarras, y 3) un ejercicio de planificación de comidas saludables representado con muñecos. El objetivo es integrar conocimientos sobre una dieta balanceada y fomentar hábitos alimenticios apropiados.
PROYECTO DE AULA DE PLANTAS MEDICINALES APOYADOS EN LAS TIC Sanjosecuerazo
Este documento describe un proyecto de aula sobre plantas medicinales apoyado en las TIC para estudiantes de la Sede Educativa Indígena San José del Cuerazo. El proyecto busca dinamizar a los estudiantes y la comunidad para conocer las plantas medicinales tradicionales de la región y conservar las costumbres del pueblo koreguaje. En la primera fase, los estudiantes investigarán las plantas de la región a través de las TIC.
Este documento presenta la planificación de una lección sobre una alimentación saludable dirigida a estudiantes de nivel preescolar. La lección busca que los estudiantes reconozcan la importancia de una buena alimentación y sus beneficios para la salud a través de diversas actividades como la clasificación de alimentos, la creación de un menú saludable y una evaluación final.
Aventura Diminuta: "Taller de cocina en Educación Infantil"Laurinhafm
El taller de cocina en educación infantil pretende satisfacer las necesidades alimenticias de los niños durante su máximo crecimiento, fomentar hábitos saludables y la educación para la salud. Consiste en actividades prácticas de cocina que permiten el intercambio cultural, donde los niños conocen y prueban nuevos alimentos de forma segura y higiénica, bajo la supervisión de adultos. Se recomienda elaborar recetas sencillas con alimentos sanos y contar con la participación de padres y madres.
Este documento describe cómo evaluar el estado nutricional de las niñas y los niños en la etapa inicial de educación. Se evalúa el consumo de alimentos, el peso y la talla comparados con valores de referencia para determinar si una niña o niño tiene bajo peso, peso normal, sobrepeso u obesidad. También se mencionan indicadores antropométricos como el peso para la edad, la talla para la edad y el índice de masa corporal para evaluar el estado nutricional.
Proyecto de aula que plantas me pueden curar-p.a esmeraldaCarolina Dominguez
Este documento describe un proyecto escolar en la Escuela La Esmeralda en Puerto Leguizamo, Putumayo, Colombia. El proyecto busca educar a la comunidad sobre las plantas medicinales de la región y sus usos curativos mediante la creación de una huerta medicinal en la escuela. El proyecto tiene como objetivos identificar las plantas locales y sus propiedades, involucrar a la comunidad, y enseñar a los estudiantes sobre las plantas a través de actividades prácticas en la huerta. La comunidad carece de ac
Este documento presenta un proyecto de prefactibilidad para la implementación de una pizzería libre de gluten en Cochabamba, Bolivia. Se realiza un estudio de mercado que incluye una encuesta a potenciales clientes para analizar la demanda. También se analiza la oferta competitiva y se describen los principales productos que se ofrecerían. El marco teórico explica conceptos relacionados a la celiaquía como causas, síntomas y tratamiento. Finalmente, se incluyen secciones sobre aspectos organizacionales, legales, técn
Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.
Protocolo reporte de aplicación aamtic actividad 3 planeadaIdaly Orejuela
El resumen describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado donde prepararon una ensalada de frutas para promover hábitos alimenticios saludables. La actividad incluyó discutir actividades previas relacionadas con el autocuidado, preparar la ensalada siguiendo instrucciones de higiene, comerla y conversar sobre los beneficios de comer frutas. Los estudiantes disfrutaron la actividad y aprendieron sobre la importancia de una alimentación balanceada.
Este documento describe un proyecto escolar llamado "Mi Rincón Medicinal" en el Colegio El Crucero en Colombia. El proyecto tiene como objetivo desarrollar habilidades científicas en los estudiantes a través del estudio de plantas medicinales locales. Los estudiantes establecieron un jardín de plantas medicinales, realizaron entrevistas para documentar usos tradicionales, y produjeron productos como jabón y champú natural. Los resultados incluyen la integración de la comunidad escolar, el desarrollo
Divertámonos aprendiendo ciencia en la cocinamar_31_07
Este documento presenta una situación didáctica llamada "Divirtámonos aprendiendo ciencia a través de la cocina". El objetivo es que los estudiantes desarrollen actitudes y habilidades científicas como la observación y la experimentación a través de la preparación de una receta de cocina. La secuencia didáctica incluye actividades como investigar recetas, preparar hot cakes siguiendo pasos, y discutir lo aprendido. La evaluación mide el desarrollo de competencias científicas a través de una escal
El documento proporciona recomendaciones para que los docentes trabajen con las fichas pedagógicas del proyecto de nutrición para tercer grado de educación general básica. Explica que las fichas deben usarse para desarrollar proyectos interdisciplinarios y trabajo cooperativo mediante la metodología de indagación. Además, incluye una tabla con elementos a considerar como grandes ideas, objetivos, valores y orientaciones metodológicas para las fichas del proyecto de nutrición en la primera semana.
Este documento describe un proyecto para desarrollar un blog virtual sobre plantas medicinales utilizadas por la comunidad de Valegrá en Colombia. El proyecto busca recopilar información sobre las plantas medicinales más usadas por los ancestros de la comunidad y clasificarlas según sus propiedades curativas. El blog incluirá detalles sobre las propiedades curativas de las plantas para fortalecer los conocimientos tradicionales, especialmente entre los jóvenes.
Este documento presenta un plan de proyecto de nutrición para estudiantes de segundo grado de educación básica. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de mantener hábitos alimenticios y de ejercicio saludables a través de actividades como juegos, recetas y discusiones. El proyecto dura una semana e incluye cinco actividades que abordan temas como alimentos saludables, productos locales y preparación de desayunos nutritivos.
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El municipio de Los Cabos se encuentra en el extremo sur de la península de Baja California, limitando con el Océano Pacífico y el Golfo de California. Cuenta con una superficie de 3,451.51 km2 y una población de 105,469 habitantes. Algunos de los principales atractivos turísticos e históricos de Los Cabos incluyen playas, arrecifes de coral, misiones históricas como la Misión Estero de las Palmas de San José del Cabo y el Faro Viejo, así como festividades popul
La península de Baja California surge del fondo del océano Pacífico formando acantilados y montañas, originando uno de los mares más biodiversos del mundo. Los cañones submarinos y la zona protegida al final de la península fueron formados por procesos geológicos y físicos, permitiendo una gran abundancia de especies marinas y pesca. Uno de los fenómenos más famosos son las cascadas de arena en el cañón submarino de la bahía de Cabo San Lucas.
Cabo San Lucas is a city located at the southern tip of the Baja California peninsula in Mexico. It has a population of over 56,000 people and is known for its white sandy beaches and distinctive sea arch El Arco de Cabo San Lucas. There are many tourist activities available like scuba diving, whale watching, sport fishing, and visiting the famous sea arch. It also has numerous beach resorts and hotels catering to visitors looking to enjoy the beaches, nightlife, shopping, and restaurants Cabo San Lucas has become a popular vacation destination.
El documento describe los beneficios de la agricultura ecológica. Explica que las prácticas agrícolas tradicionales han dañado el suelo a través de la pérdida de nutrientes, erosión y desertificación. Ahora, los agricultores están adoptando métodos ecológicos como el uso de avispas y hongos para controlar plagas en lugar de químicos, protegiendo así el medio ambiente. Estos métodos aprovechan los procesos naturales como la descomposición de material orgánico por microorganismos del
James Naismith invented basketball in 1891 in Springfield, Massachusetts. He created 13 original rules for the new sport, using two peach baskets and a soccer ball. Over time, aspects of the game evolved, such as replacing the peach baskets with backboards and metal hoops, reducing the number of players to five per team, introducing the jump shot and shot clock. The NBA was formed in 1949 by a merger between the Basketball Association of America and the National Basketball League. Some of the greatest players ever include Michael Jordan, Magic Johnson, Larry Bird, and LeBron James.
Dr. James Naismith invented the game of basketball in 1891 in Springfield, Massachusetts, developing the first 13 official rules. The first game was played on January 20, 1892 with nine players and ended 1-0. There are five standard positions in basketball: point guard, shooting guard, small forward, power forward, and center.
Este documento describe un proyecto de horas sociales realizado en el Hogar San Antonio en San Gil, Colombia. El proyecto consistió en sensibilizar a 15 niñas sobre la importancia del medio ambiente y los recursos naturales a través de charlas. También se estableció una huerta casera sin químicos utilizando botellas plásticas recicladas y abono orgánico para cultivar cilantro, cebolla, perejil y lechuga. El objetivo era enseñarles a las niñas sobre agricultura sostenible y producir al
La actividad propone organizar una reunión familiar para presentar los resultados de un experimento sobre germinados o frutas deshidratadas y para agradecer a la familia por los cuidados recibidos. Se sugiere planificar la reunión invitando a los familiares, preparando los materiales del experimento y un esquema sobre los momentos en que recibió apoyo familiar.
Este documento describe un proyecto pedagógico llamado "Comer bien es salud" en una escuela primaria. El proyecto involucra a 183 estudiantes y se llevará a cabo durante un mes. El objetivo es promover hábitos alimenticios saludables entre los estudiantes a través de investigaciones sobre frutas cítricas y dulces, presentaciones grupales, y una feria pedagógica final. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar una fruta asignada, preparar recetas, y presentar sus hall
Este documento presenta un proyecto integrado desarrollado por maestros de sexto grado sobre nutrición humana. El proyecto buscaba investigar los hábitos alimenticios de los estudiantes para promover una dieta balanceada. Se describe el proceso que incluyó la selección del tema, discusión interdisciplinaria, diseño del proyecto e implementación con actividades en diferentes áreas como ciencias naturales, matemáticas y lenguaje.
Este documento presenta una lección sobre el cuidado de animales y plantas en el hogar. La lección propone que los niños aprendan a cuidar plantas y mascotas demostrando responsabilidad y autonomía. Se discutirán las tareas que los niños pueden realizar para cuidar las plantas y animales del hogar y con qué frecuencia deben hacerlo. Al final, los niños revisarán su organizador semanal para incluir las tareas de cuidado de plantas y mascotas.
Protocolo reporte de aplicación aamtic actividad 3 planeadaLily Caicedo
Este documento describe una actividad realizada con estudiantes de primer grado para promover hábitos alimenticios saludables. La actividad consistió en preparar una ensalada de frutas siguiendo instrucciones de higiene. Los estudiantes pelaron, picaron y mezclaron diferentes frutas. Luego disfrutaron del plato y conversaron sobre los beneficios de comer frutas. Los estudiantes expresaron que les gustó la actividad y aprendieron sobre la importancia de una alimentación saludable y nutritiva.
El documento habla sobre la importancia y beneficios de tener una huerta escolar. Explica que una huerta escolar permite cultivar hortalizas de manera natural y económica para el consumo de la comunidad escolar. También describe los pasos para la implementación de un huerto escolar, incluyendo la selección de plantas y semillas, y presenta un cronograma de actividades para la siembra y recolección en el huerto a lo largo del año.
Proyecto educativo Alimentacion y Actividad fisicaliligrandes
Este documento presenta un proyecto educativo sobre alimentación y actividad física para una vida sana implementado en el Jardín de Niños No. 27 "Aleja Camarera". El proyecto busca crear conciencia sobre una alimentación balanceada y la importancia de la actividad física a través de diversas actividades con niños y padres de familia a lo largo de dos semanas. Participan expertos en nutrición, odontología y educación física quienes brindan información sobre una dieta y estilo de vida saludables. El
Este documento presenta un plan de contingencia para un proyecto de nutrición para el tercer grado de educación básica elemental. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de una alimentación saludable para el buen funcionamiento del cuerpo. Incluye cuatro actividades a lo largo de una semana que abordan temas de nutrición desde las perspectivas de lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y educación física.
Este documento presenta un plan de contingencia para un proyecto de nutrición para el tercer grado de educación básica elemental. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de una alimentación saludable para el buen funcionamiento del cuerpo. Incluye cuatro actividades a lo largo de una semana que abordan temas de nutrición desde las perspectivas de lenguaje, ciencias naturales, matemáticas y educación física.
Este documento presenta una serie de actividades educativas dirigidas a estudiantes de primaria sobre temas relacionados con la salud, el medio ambiente y la ciencia. Incluye información sobre la alimentación balanceada, los sistemas reproductores humanos, los sistemas y órganos del cuerpo, así como actividades y videos explicativos sobre dichos temas. También presenta instrucciones para que los estudiantes realicen experimentos e investigaciones de manera autodidacta desde sus casas durante la contingencia sanitaria.
Este documento presenta un proyecto de un huerto escolar realizado por estudiantes de una Escuela Normal Regional. El proyecto incluye objetivos, justificación, fundamentos teóricos sobre los cultivos de chile y pepino, y detalles sobre la metodología y cronograma. Los estudiantes buscan desarrollar valores como la responsabilidad y colaboración a través del cuidado del huerto.
Este documento presenta una secuencia didáctica de dos semanas para alumnos de 5 años sobre hábitos alimenticios saludables. La secuencia incluye actividades como visitas al supermercado y al médico, juegos de identificar alimentos saludables, ver una película y clasificar alimentos en una pirámide. El objetivo es que los estudiantes aprendan a diferenciar entre alimentos saludables y no saludables y desarrollen hábitos alimenticios saludables.
Este documento presenta un proyecto de un huerto escolar realizado por estudiantes de una licenciatura en educación secundaria. El proyecto incluye la siembra de rábanos, chiles y pepinos. Se describen los objetivos, justificación, fundamentos teóricos de cada cultivo y la metodología a seguir. Los fundamentos teóricos incluyen información histórica, climática, de suelos, variedades y usos de cada cultivo. La metodología detalla los pasos a seguir para la siembra, mantenimiento y cose
Este documento presenta el proyecto "Conciencia Verde" de la Escuela No 10 D.E. 10 “Joaquín María Cullen”. El proyecto busca generar cambios en los estudiantes para cuidar el medio ambiente a través de diversas actividades como el proyecto de huerta, mantener la escuela limpia, clasificar plantas nativas, realizar campamentos en la naturaleza e implementar la hidroponía. El proyecto será monitoreado y evaluado continuamente para realizar los ajustes necesarios.
Este documento presenta un proyecto escolar sobre la siembra de semillas para promover hábitos saludables en la comunidad educativa. El proyecto busca revalorizar el cultivo propio y sus beneficios, crear vínculos a través del intercambio de experiencias de huertas, y desarrollar conciencia ambiental. Se distribuirán semillas a la escuela y se creará una página web para compartir información. El proyecto beneficiará a la comunidad educativa y promoverá el cuidado del medio ambiente.
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con el estudio del medio ambiente y la naturaleza para estudiantes de primaria. Incluye información sobre una alimentación saludable basada en El Plato del Bien Comer, la importancia de las verduras, frutas, cereales, legumbres y alimentos de origen animal. También cubre temas como el reciclaje, las 3R's y cómo hacer una huerta casera o composta. Los estudiantes deben completar las actividades en su cuaderno y entregarlas cuando finalice el
Accidentes por Picaduras y Mordeduras - Alergia y Anafilaxia.pptx
PARCELAS ORGÁNICAS
1. Presenta: Miranda-Bastidas, Alondra Guadalupe1
Asesora: Jiménez-Vega, Martha Alicia2
Centro de Estudios Tecnológicos del Mar #31 Cabo San Lucas, B.C.S
SALUD INTEGRAL, CASO: PARCELAS
ORGÁNICAS, CETMAR #31 FEBRERO – JULIO 2013
2. COMUNIDAD NATURA
Es un programa
extracurricular
CETMAR #31 C.S.L
Crear una
conciencia
ambientalista
Dándonos las
herramientas necesarias
para cuidar nuestro
entorno ambiental.
Promovemos la convivencia, el
respeto, la responsabilidad y la
tolerancia.
Actividades, tales como:
Huertos orgánicos y
Alimentación
Saludable, Murales
ecológicos, Concurso
anual de Fotografía de la
naturaleza, Manualidade
s ecológicas, Proyectos
de
investigación, Exposició
n de Cine de arte
Nacional e Internacional
al aire libre, además de
Talleres y Eventos
enfocados al Cuidado y
protección del Medio
Ambiente.
El grupo de
personas que
integran este
programa nos
reunimos los
sábados.
9:00 am
3. Etapa de vida: donde se
producen más cambios
fisiológicos es la
adolescencia
Pueden ser favorables o
desfavorables
Según la
conducta
alimentaria
Mala alimentación
Mal
rendimiento
académico
Apatía, cansancio o
agotamiento.
Dentro de la comunidad NATURA, existe un
programa que trata sobre la: producción de
alimentos de Parcelas Orgánicas y
Compostaje.
INTRODUCCION
5. Los huertos orgánicos nos
“mueven” a actuar:
Valorar
nuestra
propia vida
Ser útiles
para la
sociedad
estudiantil
Aporta sensación de
bienestar.
Cuidado de nuestro
cuerpo
Evitar la desnutrición
Elimina estrés
Oportunidades
Sueños
Creatividad
Nos impulsan a proponernos metas y alcanzarlas.
7. Hechos que nos alejan a nosotros los jóvenes
de una vida saludable y de la escuela.
Nos llevan a situaciones desagradables como los
trastornos alimenticios, desinterés en la vida y lo
que nos rodea.
Es necesario implementar actividades
extraescolares que refuercen nuestros
deseos de superación personal.
8. Complementen su aprendizaje en aula con el aprendizaje aplicado a proyectos
extracurriculares para así llevar un modo de vida más saludable para un futuro digno.
OBJETIVO GENERAL :
Lograr que los alumnos de CETMAR #31,integrantes
de la comunidad NATURA...
9. OBJETIVOS ESPECIFICOS,
QUE LOS ALUMNOS:
-Cuidemos de
nuestra salud a
través de
pláticas
-Comer sanamente
incluyendo el cultivo
de nuestros propios
productos.
-Tomemos decisiones
correctas sobre los
hábitos alimenticios con
los compañeros y la
coordinadora.
-Contribuir al
desarrollo
sustentable
10. METODOLOGÍA
42 alumnos
Ambos turnos
del Cetmar #31
4to. y 6to.
semestre
(Alimentos y Bebidas;
Recreaciones Acuáticas; Pesca
Deportiva y Buceo)
Fueron atraídos
a través de una
convocatoria
Educación ambiental y
proyectos ecológicos
Con el tema de:
Plan de trabajo:
9 parcelas de 1m2
Pláticas sobre
Horticultura y
Compostaje
“La correcta alimentación”, “Alimentos
Orgánicos” y “Trastornos alimenticios”
Repartición de espacios para
el cultivo y la selección de
material por equipo, se inicia
el trabajo en el área
mezclando tierras abonadas
con tierra árida y hummus de
lombriz hicieron los surcos
y vertientes
11. Se regó completamente las parcelas y se
esperaron los resultados de cada una.
Siembra
Cosecha
Flores
Zanahorias Lechugas
Rábanos
Calabazas
Betabel
Cilantro
Pimiento
13. 42 px
# PARCELA CULTIVO Grado y Grupo Riego 1. Abril 2. Mayo 3. Junio 4. Julio 5. Agosto
1 Cilantro 6to / Mixto Mat Diario
Brotes de
cilantro
Brotes 10 cm/ Dia
21: cosecha 200
gr.
25.30cm/
Dia12:cosecha
500gr
Dia 10: cosecha
300 gr.
Se limpia la
parcela
2 Pimiento 4to / Ra Mat C/3 días
No se observaron
resultados
Sin
resultado
Sin
resultado
Sin
resultados
Se limpia la
parcela
3 Rábanos 4to / Ra Mat Fem C/3 o 4 días
Sin
resultado
Sin
resultado
Sin
resultado
Sin
resultados
Se limpia la
parcela
4 Rábanos 4to / Ra Mat Masc Diario
Cosecha: 5 manojos
de 7 rabanos 1.5 kg
Cosecha: 4 manojos
de 5 rabanos, 2 kg.
Cosecha: 3 manojos
de 5 rabanos, 500
gr.
Se limpia la
parcela
5 Calabazas 4to / Mixto-Mixto C/2 días
Sin
resultado
Dia 20: 5
brotes/ 5cm.
Dia 27: 5
brotes, planta
20 cm
Se perdio el cultivo,
por descuido.
Se limpia la
parcela
6 Betabeles Mixto / Mixto C/3 o 4 días
Sin
resultado
Sin
resultado
Dia: 21, 1 brote
10 cm.
Se perdio el
cultivo, por
descuido.
Se limpia la
parcela
7 Lechugas 6to / Pesca Mat Diario
Sin
resultado
Dia: 9, 1brote 10
cm.
Dia: 3, 5 brotes, 5-
10 cm
Cosecha: 5
pzas.
Se limpia la
parcela
8 Zanahorias 4tos / Ra Mixto C/2 o 3 días
Sin
resultado
Sin
resultado
Dia 27: 2 brotes
5cm
Se perdio el
cultivo, por
descuido.
Se limpia la
parcela
9 Flores Mixto / Mixto Diario
Dia 30:
brotes
Dia 21: Flor
gisasol completa,
dia 29: caen
petalos y surgen
semillas.
Dia 3: Brote y
cosecha 12 flores,
dia 11: 21flores, dia
21: 43 flores/
cosecha semilla de
girasol.
Girasol seco y se
estrajo. Cenpasuchil:
se dejo secar la
mitad de las flores
para odtener
semillas.
Se colectan
las flores
secas
Área: 1m x 1m aprox
MESES TRABAJADOSINICIA 2/MARZO/13
Registro puntual de las aportaciones que cada
integrante del equipo hacía por cada huerto
14. Cuestionario Pre- evaluatorio :
¿Crees que te alimentas sanamente?
Si / No
¿Cuántas veces al día comes?
1-2 / 3-4 / 5-6 o mas
¿Cuántos vasos de agua tomas al día? 0-2
/ 3-5 / 6+
15. Cuestionario Final ( Entrevista directa de
resultados):
¿Por qué crees que tu parcela dio esos resultados?
¿Qué podrías hacer para mejorarlos resultados?
¿Para qué te sirvió realizar este proyecto ecológico
(en lo personal)?
¿Cómo te ayudó de manera personal en tu escuela?
16. RESULTADOS POSITIVOS
# Pregunta PARCELAS CON RESULTADOS POSITIVOS Recordemos:
1
P1:Por que nos pusimos deacuerdo. Parcela 1: Cilantro
P4:Por que estabamos coordinados. Parcela 2: Pimiento
P7:Por que estubimos al pendiente. Parcela 3: Rábanos
P9:Por que nos organizamos y establecimos horarios. Parcela 4: Rábanos
2
P1:Que todos se involucren no solo unos. Parcela 5: Calabazas
P4:Que pongamos mas atencion a las indicaciones. Parcela 6: Betabeles
P7:Que sean todos mas responsables. Parcela 7: Lechugas
P9:Que cada quien tenga su parcela.
Parcela 8: Zanahorias
3
P1:Conocer mas sobre el cuidado de M.A, aprendi a cosechar mas sano mis alimentos. Parcela 9: Flores
P4:Aprendi a dividir matematicamente un area.
P7:Nos ayudo a conocer nuestra mala alimentacion.
P9:Aprendi a cosechar mis propios alimentos y me emociono mucho verlos crecer.
4
P1:Convivi mas con mis conpañeros.
P4:Aprendi a reconocer los diferentes tipos de semillas.
P7:Aprendi a trabajar mas en equipo y apoyarnos.
P9:Conoci a compañeros que son Ovolacho-vegetarianos, no sabia que existian.
17. # Pregunta PARCELAS CON RESULTADOS NEGATIVOS Recordemos:
1
P2:Nunca la regamos diario. Parcela 1: Cilantro
P3: No logramos ponernos deacuerdo. Parcela 2: Pimiento
P5:No nos integramos en la actividad. Parcela 3: Rábanos
P6:Nos dioflojera cuidarla. Parcela 4: Rábanos
P8:Fuimos muy irresponsables con el riego. Parcela 5: Calabazas
2
P2:Buscar un buen equipo. Parcela 6: Betabeles
P3:Integranos como equipo. Parcela 7: Lechugas
P5:Ser menos gente en el equipo. Parcela 8: Zanahorias
P6:Conocer mas a mi equipo y ponernos deacuerdo. Parcela 9: Flores
P8:Ponernos deacuerdo como equipo.
3
P2:Pues aprendi a trabajar en equipo.
P3: Nos enseño lo de la sana alimentacion.
P5:Aprendi a comer mejor y lo que le hace al cuerpo.
P6:Mejore mi forma de cuidar mis plantas.
P8:Ahora cuidare mejor a las plantas.
4
P2:Soy mas social con la gente.
P3:Yo no comia frutas ni verduras, ahora sera as segido.
P5:En mi casa pondre un jardincito de verduras.
P6:Acultivar mis alimentos sanamente.
P8:Aprendi a convivir en equipo.
RESULTADOS NEGATIVOS
18. De las 9 parcelas
sembradas solo 2 no
mostraron resultados
positivos.
3 se perdió el
cultivo por
descuido de los
alumnos.
4 restantes se logró
cosechar una cantidad
aceptable de productos
orgánicos.
24. DISCUSIÓN
Este tipo de
investigaciones
no tienen
antecedentes
aplicados en los
bachilleratos
tecnológicos….
Solo se sabe
que se ha
aplicado a
cuestiones
sociales
externos a la
comunidad
educativa…
Tal es el caso de los
rubro de Estados,
Municipios,
Comunidades rurales
o Países a través de
instancias
gubernamentales
como la OMS, Sector
Salud, INEGI y la
FAO.
Filosofía de Paulo Freiré
Concientización siempre fue
imprescindible para la
liberación de las mentes.
Chesney
Concientización de las
personas según la cultura local
y particular del área donde se
habita para las cuestiones
ambientales.
25. CONCLUSIÓN
En lo ecológico
beneficiamos a nuestra
comunidad.
Conducta
social
aceptable
Compromiso por parte de
mis compañeros que
integraron este
proyecto.
Cambios en
nuestras
actitudes
alimenticias
y de relación
personal
El contacto de la
coordinadora fue crucial
para lograr que nosotros
obtuviéramos mejores
actitudes y resultados.
Visión concreta para
mantener nuestra salud física
Esto se verá reflejado en
nuestro actuar cuando
seamos personas adultas
Tenemos la
certeza de que
aprendimos bien
y lo
recordaremos por
siempre.
Estrategia ecológica
nos dio buenos
resultados
Protegimos la
biodiversidad.
Promovimos el desarrollo de la
observación y los procesos de
pensamiento reflexivo.
Llevando a la practica nuestra
propia huerta familiar.