Modulo2 nuevas tecnologías para el aprendizajeClara Camacho
Este documento describe diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También habla sobre comunidades de aprendizaje en entornos virtuales y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, discute el papel de las redes de aprendizaje y los ambientes enriquecidos en la educación mediada por tecnología.
El documento habla sobre comunidades de aprendizaje en entornos virtuales. Explica teorías como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También discute aprendizaje colaborativo, redes de aprendizaje y ambientes enriquecidos para el aprendizaje.
Modulo 2 (comunidades virtuales y la construcción social del conocimiento)Carlos García López
Este documento describe diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También habla sobre comunidades de aprendizaje en entornos virtuales, el aprendizaje colaborativo y las redes de aprendizaje. Finalmente, discute el papel de la tecnología en crear ambientes enriquecidos que facilitan la construcción del conocimiento.
Este documento describe las organizaciones educativas como sistemas sociales y analiza los procesos de comunicación dentro de ellas. Explica que las escuelas son sistemas abiertos que requieren la estandarización de conocimientos y la formación de las nuevas generaciones. También analiza conceptos como la ambigüedad, la incertidumbre y los diferentes tipos y niveles de comunicación dentro de las organizaciones educativas.
El documento describe las redes sociales. Explica que una red social representa las relaciones entre individuos u organizaciones y que el análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando la teoría de grafos. También indica que las redes sociales pueden medir el capital social y que las plataformas de redes sociales en Internet facilitan la comunicación entre usuarios.
El documento analiza críticamente el concepto de "Organizaciones que Aprenden" desde la perspectiva de la comunicación organizacional. Señala que dentro de las organizaciones prevalece un enfoque funcionalista de la comunicación que impone jerarquías y sentido unívoco en lugar de permitir la mediación simbólica e interactiva. También domina un interés por el poder y el control sobre los empleados más que por lo humano. No obstante, el aprendizaje organizacional surge de reconceptualizar la comunicación como un proceso complejo de construcción y rece
Ozollo (2011) Las tecnologías digitales en la educación superior: un escenario de construcción política, tecnológica y cognitiva.
El caso de la Universidad Nacional de Cuyo. EaD período 2002 - 2011
La construcción de las organizaciones sociales como redes multiplesfer_go
El documento discute la construcción de las organizaciones sociales como redes múltiples. Propone que las relaciones sociales son fundamentales y existen en redes definidas. También distingue tres fases en el desarrollo del análisis de redes: 1) reconocimiento inicial de las imágenes reticulares, 2) desarrollos técnicos basados en conexiones entre pares, y 3) un enfoque teórico actual que reconsidera los nodos como identidades dinámicas y provee una perspectiva unificada de relaciones de diferentes alcances.
Modulo2 nuevas tecnologías para el aprendizajeClara Camacho
Este documento describe diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También habla sobre comunidades de aprendizaje en entornos virtuales y el aprendizaje colaborativo. Finalmente, discute el papel de las redes de aprendizaje y los ambientes enriquecidos en la educación mediada por tecnología.
El documento habla sobre comunidades de aprendizaje en entornos virtuales. Explica teorías como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También discute aprendizaje colaborativo, redes de aprendizaje y ambientes enriquecidos para el aprendizaje.
Modulo 2 (comunidades virtuales y la construcción social del conocimiento)Carlos García López
Este documento describe diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También habla sobre comunidades de aprendizaje en entornos virtuales, el aprendizaje colaborativo y las redes de aprendizaje. Finalmente, discute el papel de la tecnología en crear ambientes enriquecidos que facilitan la construcción del conocimiento.
Este documento describe las organizaciones educativas como sistemas sociales y analiza los procesos de comunicación dentro de ellas. Explica que las escuelas son sistemas abiertos que requieren la estandarización de conocimientos y la formación de las nuevas generaciones. También analiza conceptos como la ambigüedad, la incertidumbre y los diferentes tipos y niveles de comunicación dentro de las organizaciones educativas.
El documento describe las redes sociales. Explica que una red social representa las relaciones entre individuos u organizaciones y que el análisis de redes sociales estudia esta estructura aplicando la teoría de grafos. También indica que las redes sociales pueden medir el capital social y que las plataformas de redes sociales en Internet facilitan la comunicación entre usuarios.
El documento analiza críticamente el concepto de "Organizaciones que Aprenden" desde la perspectiva de la comunicación organizacional. Señala que dentro de las organizaciones prevalece un enfoque funcionalista de la comunicación que impone jerarquías y sentido unívoco en lugar de permitir la mediación simbólica e interactiva. También domina un interés por el poder y el control sobre los empleados más que por lo humano. No obstante, el aprendizaje organizacional surge de reconceptualizar la comunicación como un proceso complejo de construcción y rece
Ozollo (2011) Las tecnologías digitales en la educación superior: un escenario de construcción política, tecnológica y cognitiva.
El caso de la Universidad Nacional de Cuyo. EaD período 2002 - 2011
La construcción de las organizaciones sociales como redes multiplesfer_go
El documento discute la construcción de las organizaciones sociales como redes múltiples. Propone que las relaciones sociales son fundamentales y existen en redes definidas. También distingue tres fases en el desarrollo del análisis de redes: 1) reconocimiento inicial de las imágenes reticulares, 2) desarrollos técnicos basados en conexiones entre pares, y 3) un enfoque teórico actual que reconsidera los nodos como identidades dinámicas y provee una perspectiva unificada de relaciones de diferentes alcances.
Este documento presenta una introducción general a la teoría de redes sociales. Comienza con una descripción del origen y desarrollo de la teoría de redes, incluyendo sus influencias en la psicología, sociología, antropología y matemáticas. Luego, resume los avances clave en la teoría de redes durante las décadas de 1970 y 1980, particularmente en el desarrollo de métodos, algoritmos y técnicas. Finalmente, menciona algunos campos de aplicación donde las redes sociales han demostrado su
Procesos de inteligencia colectiva y colaborativa en el marco de tecnologías ...psicologiauai
Este documento resume los conceptos de inteligencia emergente, inteligencia colectiva e inteligencia colaborativa, diferenciándolos y contextualizándolos en el marco de las tecnologías Web 2.0. Revisa la literatura sobre estos temas y analiza cómo las herramientas de la Web 2.0 permiten procesos colectivos y colaborativos que generan conocimiento. Sin embargo, señala que faltan estudios exhaustivos que evalúen completamente el alcance e impacto de estos fenómenos habilitados por la tecnolog
El documento describe las redes sociales, cómo surgieron sitios como Friendster y Myspace en los años 2000-2003 que fomentaron las redes de amigos. Explica que el análisis de redes sociales se ha utilizado en diversas disciplinas para estudiar los patrones de relaciones entre individuos y cómo estas estructuras afectan el comportamiento. También analiza cómo las redes sociales juegan un papel en las organizaciones al vincular ejecutivos y empleados entre sí.
Este documento discute la importancia del liderazgo virtual en las redes educativas. Explica que las nuevas tecnologías y medios como las redes sociales están transformando la educación y requieren nuevas habilidades de los líderes educativos, incluyendo el liderazgo virtual. También describe brevemente las teorías de redes sociales, ecología de medios y conectivismo, y sus implicaciones para el diseño de redes educativas y ambientes de aprendizaje.
ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALESARSChile
Este estudio aplica el Análisis de Redes Sociales para analizar la colaboración en investigación entre los departamentos de la Universidad de Valladolid en España. El estudio mapea las redes de colaboración entre departamentos y grupos de investigación en 2007 y 2012, y analiza cómo factores como el área de conocimiento, tamaño y nivel de descentralización de los departamentos influyen en la estructura de estas redes. Los resultados muestran tanto continuidades como cambios en la colaboración entre departamentos durante este período.
Dispositivas de la clase sobre Análisis de Redes Sociales dictada durante en el Máster en Psicología Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (módulo: Herramientas y habilidades del profesional de la intervención psicosocial y comunitaria). Curso: 2009/2010.
Este documento discute las redes sociales y de movimientos en la sociedad de la información. Explica que las redes sociales pueden ser colectivos en red o redes de movimientos sociales. Mientras que los colectivos en red se refieren a conexiones entre organizaciones, las redes de movimientos sociales conectan sujetos e identidades de forma simbólica y estratégica. También analiza tres dimensiones clave de las redes en la sociedad de la información: la temporalidad, la espacialidad y la sociabilidad. Finalmente, argumenta
Redes sociales y reflexividad su importancia en la construcción de la socied...ittzeel
Este documento analiza la importancia de las redes sociales y su reflexividad en la construcción de la sociedad civil en México. Examina tres tipos de reflexividad que presentan las redes sociales: reflexividad autoconsciente, autorreferente y constitutiva. También revisa las principales orientaciones teóricas sobre redes sociales en México, incluido el enfoque de analizar las redes como sistemas de relaciones entre actores. Concluye que las redes sociales juegan un papel relevante en el desarrollo de la sociedad civil al
Lec. 2 rizo redes una aproximación al conceptoLESGabriela
Este documento define las redes como formas de interacción social que permiten a grupos de personas resolver problemas y satisfacer necesidades mediante la organización de vínculos entre ellos. Explica que las redes se caracterizan por ser sistemas abiertos, horizontales y dinámicos definidos por los intercambios entre sus miembros. Además, describe los diferentes tipos y usos del concepto de red, las dimensiones y componentes estructurales de las redes, y los pasos básicos para crear una red social como la identificación de problemas, objetivos, recursos
El documento define una red social como una representación gráfica de las relaciones entre individuos u organizaciones, donde nodos representan los actores y líneas representan las relaciones entre ellos. Explica que el análisis de redes sociales se ha convertido en una metodología clave en ciencias sociales para estudiar cómo la estructura de relaciones afecta a los individuos y grupos. También resume brevemente los orígenes y desarrollo del concepto de red social a lo largo de la historia.
Redes Sociales y los Nuevos Paradigmas creadosHCGlobal Group
Este documento presenta una introducción a las redes sociales digitales y su impacto. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios empoderarse a través de nuevos paradigmas creados en las comunicaciones y tecnologías. Luego, describe brevemente el análisis de redes sociales, su historia y cómo estudian las estructuras sociales aplicando la teoría de grafos para identificar nodos, enlaces y redes. Finalmente, resume algunos de los impactos de las plataformas de redes sociales en diferentes ámbitos.
El documento describe la historia y metodología del análisis de redes sociales. Explica que el concepto de red social surgió en la década de 1940 y evolucionó a través de estudios antropológicos y sociológicos. También describe los diferentes métodos para analizar redes sociales, incluidos los enfoques estructurales, individuales e intervencionistas.
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías han reconfigurado a los sujetos de la comunicación y las implicaciones para los entornos virtuales con fines educativos. Se examinan tres enfoques teóricos -pragmática, interaccionismo simbólico y Escuela de Palo Alto- para entender cómo han cambiado las formas de comunicación y cómo los usuarios deben adaptarse a los nuevos espacios tecnológicos. Finalmente, se discuten las claves conceptuales más relevantes de estas teorías para comprender la comunicación en entorn
El documento define y distingue diferentes tipos de redes como redes sociales, neuronales y moleculares. Explica que las redes sociales se analizan usando teoría de grafos y matrices para representar los vínculos entre personas u organizaciones. Además, describe fenómenos comunes en redes como el "mundo pequeño" y las "leyes de potencia", y cómo la estructura de las redes influye en la difusión de información. Finalmente, define las redes sociales como estructuras formadas por vínculos entre actores que intercambian
Este documento describe el modelo de redes sociales y cómo se ha convertido en una herramienta útil para el diseño de proyectos de acción social. Explica que las redes sociales han reemplazado a las comunidades tradicionales como el principal soporte de integración social de las personas en la sociedad moderna. También presenta un modelo integral de redes sociales que articula las redes sociales personales con las redes sociales más amplias entre organizaciones.
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo SocialESPOL
Este documento describe las redes sociales como una nueva propuesta de trabajo social. Explica que las redes sociales son sistemas abiertos, multicéntricos que permiten la activación de recursos a través de intercambios dinámicos entre integrantes de un colectivo. También describe las características clave de las redes sociales como relaciones horizontales, respeto a la autonomía, búsqueda de soluciones comunes y aporte de recursos compartidos. Finalmente, presenta cuatro pasos para trabajar en red: conocer la red existente,
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo Socialguest25e647
El documento presenta una introducción al trabajo social desde el enfoque de redes sociales. Explica que una red social es un sistema abierto y dinámico que permite a los miembros de un colectivo acceder a recursos y resolver problemas de manera conjunta. También describe los principales componentes de una red social como los nodos, vínculos y objetivo común, y las etapas para conocer, anudar, dinamizar y flexibilizar una red.
El presente documento expone una síntesis de los aspectos esenciales formulados en cuatro de los trabajos desarrollados durante el seminario “Participación, bajo una visión interdisciplinaria”, que forma parte del programa de Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades, que se dessarrolla en la Universidad Simón Bolívar (DSCH-USB), coordinado en esta oportunidad por el profesor Luís Ordóñez V. durante el período enero-marzo del 2010; trabajos originalmente desarrollados y presentados de forma individual por Wilmer Flores (WF), Xavier Rodríguez Franco (XRF), Ernesto Fronjosa (EF) y Enzo Pittari (EP), que acá se integran en un solo cuerpo con la finalidad de abordar la temática de la participación política estudiantil. Es de señalar que los trabajos individuales antes citados se encuentran disponibles en la sección N° 2 de Conectividad para Dirigentes Estudiantiles en WikiEducator. Asimismo, a dichos trabajos podrá accederse mediante su publicación en la página Web de Ciudadanía Estudiantil: http://www.ciudadaniaestudiantil.com
Mella la educacionenlasociedaddelconocyelcambioSheyla Nieves
Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad del conocimiento y el riesgo. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar competencias que permitan a las personas integrarse crítica y reflexivamente en esta sociedad, contribuyendo a su construcción y desarrollo. También argumenta que la educación debe fomentar la deliberación para que los estudiantes puedan apropiarse reflexivamente de valores y así interactuar constructivamente con el medio.
Universidad Nacional de Costa Rica
Campus Omar Dengo
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Relaciones Internacionales
Informática y Técnicas de Investigación
Prof. Luis Diego Salas Ocampo
Festival de citas 1
Est. Cristopher Paniagua Rojas
17 de marzo de 2019
Heredia, Costa Rica
Universidad Nacional de Costa Rica
Campus Omar Dengo
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Relaciones Internacionales
Informática y Técnicas de Investigación
Prof. Luis Diego Salas Ocampo
Festival de citas 1
Est. Cristopher Paniagua Rojas
Experiencia de aprendizaje sobre Identidad individual y digital, con estándares ISTE y licenciada bajo Creative Commons, para el curso de Ciudadanía Digital de MEMTIC-ICESI.
Este documento presenta una introducción general a la teoría de redes sociales. Comienza con una descripción del origen y desarrollo de la teoría de redes, incluyendo sus influencias en la psicología, sociología, antropología y matemáticas. Luego, resume los avances clave en la teoría de redes durante las décadas de 1970 y 1980, particularmente en el desarrollo de métodos, algoritmos y técnicas. Finalmente, menciona algunos campos de aplicación donde las redes sociales han demostrado su
Procesos de inteligencia colectiva y colaborativa en el marco de tecnologías ...psicologiauai
Este documento resume los conceptos de inteligencia emergente, inteligencia colectiva e inteligencia colaborativa, diferenciándolos y contextualizándolos en el marco de las tecnologías Web 2.0. Revisa la literatura sobre estos temas y analiza cómo las herramientas de la Web 2.0 permiten procesos colectivos y colaborativos que generan conocimiento. Sin embargo, señala que faltan estudios exhaustivos que evalúen completamente el alcance e impacto de estos fenómenos habilitados por la tecnolog
El documento describe las redes sociales, cómo surgieron sitios como Friendster y Myspace en los años 2000-2003 que fomentaron las redes de amigos. Explica que el análisis de redes sociales se ha utilizado en diversas disciplinas para estudiar los patrones de relaciones entre individuos y cómo estas estructuras afectan el comportamiento. También analiza cómo las redes sociales juegan un papel en las organizaciones al vincular ejecutivos y empleados entre sí.
Este documento discute la importancia del liderazgo virtual en las redes educativas. Explica que las nuevas tecnologías y medios como las redes sociales están transformando la educación y requieren nuevas habilidades de los líderes educativos, incluyendo el liderazgo virtual. También describe brevemente las teorías de redes sociales, ecología de medios y conectivismo, y sus implicaciones para el diseño de redes educativas y ambientes de aprendizaje.
ORGANIZACIÓN EN RED y ANÁLISIS DE REDES SOCIALESARSChile
Este estudio aplica el Análisis de Redes Sociales para analizar la colaboración en investigación entre los departamentos de la Universidad de Valladolid en España. El estudio mapea las redes de colaboración entre departamentos y grupos de investigación en 2007 y 2012, y analiza cómo factores como el área de conocimiento, tamaño y nivel de descentralización de los departamentos influyen en la estructura de estas redes. Los resultados muestran tanto continuidades como cambios en la colaboración entre departamentos durante este período.
Dispositivas de la clase sobre Análisis de Redes Sociales dictada durante en el Máster en Psicología Social de la Universitat Autònoma de Barcelona (módulo: Herramientas y habilidades del profesional de la intervención psicosocial y comunitaria). Curso: 2009/2010.
Este documento discute las redes sociales y de movimientos en la sociedad de la información. Explica que las redes sociales pueden ser colectivos en red o redes de movimientos sociales. Mientras que los colectivos en red se refieren a conexiones entre organizaciones, las redes de movimientos sociales conectan sujetos e identidades de forma simbólica y estratégica. También analiza tres dimensiones clave de las redes en la sociedad de la información: la temporalidad, la espacialidad y la sociabilidad. Finalmente, argumenta
Redes sociales y reflexividad su importancia en la construcción de la socied...ittzeel
Este documento analiza la importancia de las redes sociales y su reflexividad en la construcción de la sociedad civil en México. Examina tres tipos de reflexividad que presentan las redes sociales: reflexividad autoconsciente, autorreferente y constitutiva. También revisa las principales orientaciones teóricas sobre redes sociales en México, incluido el enfoque de analizar las redes como sistemas de relaciones entre actores. Concluye que las redes sociales juegan un papel relevante en el desarrollo de la sociedad civil al
Lec. 2 rizo redes una aproximación al conceptoLESGabriela
Este documento define las redes como formas de interacción social que permiten a grupos de personas resolver problemas y satisfacer necesidades mediante la organización de vínculos entre ellos. Explica que las redes se caracterizan por ser sistemas abiertos, horizontales y dinámicos definidos por los intercambios entre sus miembros. Además, describe los diferentes tipos y usos del concepto de red, las dimensiones y componentes estructurales de las redes, y los pasos básicos para crear una red social como la identificación de problemas, objetivos, recursos
El documento define una red social como una representación gráfica de las relaciones entre individuos u organizaciones, donde nodos representan los actores y líneas representan las relaciones entre ellos. Explica que el análisis de redes sociales se ha convertido en una metodología clave en ciencias sociales para estudiar cómo la estructura de relaciones afecta a los individuos y grupos. También resume brevemente los orígenes y desarrollo del concepto de red social a lo largo de la historia.
Redes Sociales y los Nuevos Paradigmas creadosHCGlobal Group
Este documento presenta una introducción a las redes sociales digitales y su impacto. Explica que las redes sociales permiten a los usuarios empoderarse a través de nuevos paradigmas creados en las comunicaciones y tecnologías. Luego, describe brevemente el análisis de redes sociales, su historia y cómo estudian las estructuras sociales aplicando la teoría de grafos para identificar nodos, enlaces y redes. Finalmente, resume algunos de los impactos de las plataformas de redes sociales en diferentes ámbitos.
El documento describe la historia y metodología del análisis de redes sociales. Explica que el concepto de red social surgió en la década de 1940 y evolucionó a través de estudios antropológicos y sociológicos. También describe los diferentes métodos para analizar redes sociales, incluidos los enfoques estructurales, individuales e intervencionistas.
Este documento analiza cómo las nuevas tecnologías han reconfigurado a los sujetos de la comunicación y las implicaciones para los entornos virtuales con fines educativos. Se examinan tres enfoques teóricos -pragmática, interaccionismo simbólico y Escuela de Palo Alto- para entender cómo han cambiado las formas de comunicación y cómo los usuarios deben adaptarse a los nuevos espacios tecnológicos. Finalmente, se discuten las claves conceptuales más relevantes de estas teorías para comprender la comunicación en entorn
El documento define y distingue diferentes tipos de redes como redes sociales, neuronales y moleculares. Explica que las redes sociales se analizan usando teoría de grafos y matrices para representar los vínculos entre personas u organizaciones. Además, describe fenómenos comunes en redes como el "mundo pequeño" y las "leyes de potencia", y cómo la estructura de las redes influye en la difusión de información. Finalmente, define las redes sociales como estructuras formadas por vínculos entre actores que intercambian
Este documento describe el modelo de redes sociales y cómo se ha convertido en una herramienta útil para el diseño de proyectos de acción social. Explica que las redes sociales han reemplazado a las comunidades tradicionales como el principal soporte de integración social de las personas en la sociedad moderna. También presenta un modelo integral de redes sociales que articula las redes sociales personales con las redes sociales más amplias entre organizaciones.
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo SocialESPOL
Este documento describe las redes sociales como una nueva propuesta de trabajo social. Explica que las redes sociales son sistemas abiertos, multicéntricos que permiten la activación de recursos a través de intercambios dinámicos entre integrantes de un colectivo. También describe las características clave de las redes sociales como relaciones horizontales, respeto a la autonomía, búsqueda de soluciones comunes y aporte de recursos compartidos. Finalmente, presenta cuatro pasos para trabajar en red: conocer la red existente,
Redes Sociales Una Nueva Propuesta Para El Trabajo Socialguest25e647
El documento presenta una introducción al trabajo social desde el enfoque de redes sociales. Explica que una red social es un sistema abierto y dinámico que permite a los miembros de un colectivo acceder a recursos y resolver problemas de manera conjunta. También describe los principales componentes de una red social como los nodos, vínculos y objetivo común, y las etapas para conocer, anudar, dinamizar y flexibilizar una red.
El presente documento expone una síntesis de los aspectos esenciales formulados en cuatro de los trabajos desarrollados durante el seminario “Participación, bajo una visión interdisciplinaria”, que forma parte del programa de Doctorado en Ciencias Sociales y Humanidades, que se dessarrolla en la Universidad Simón Bolívar (DSCH-USB), coordinado en esta oportunidad por el profesor Luís Ordóñez V. durante el período enero-marzo del 2010; trabajos originalmente desarrollados y presentados de forma individual por Wilmer Flores (WF), Xavier Rodríguez Franco (XRF), Ernesto Fronjosa (EF) y Enzo Pittari (EP), que acá se integran en un solo cuerpo con la finalidad de abordar la temática de la participación política estudiantil. Es de señalar que los trabajos individuales antes citados se encuentran disponibles en la sección N° 2 de Conectividad para Dirigentes Estudiantiles en WikiEducator. Asimismo, a dichos trabajos podrá accederse mediante su publicación en la página Web de Ciudadanía Estudiantil: http://www.ciudadaniaestudiantil.com
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Este documento discute los desafíos que enfrenta la educación en la sociedad del conocimiento y el riesgo. Propone que la educación debe enfocarse en desarrollar competencias que permitan a las personas integrarse crítica y reflexivamente en esta sociedad, contribuyendo a su construcción y desarrollo. También argumenta que la educación debe fomentar la deliberación para que los estudiantes puedan apropiarse reflexivamente de valores y así interactuar constructivamente con el medio.
Universidad Nacional de Costa Rica
Campus Omar Dengo
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Relaciones Internacionales
Informática y Técnicas de Investigación
Prof. Luis Diego Salas Ocampo
Festival de citas 1
Est. Cristopher Paniagua Rojas
17 de marzo de 2019
Heredia, Costa Rica
Universidad Nacional de Costa Rica
Campus Omar Dengo
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Informática y Técnicas de Investigación
Prof. Luis Diego Salas Ocampo
Festival de citas 1
Est. Cristopher Paniagua Rojas
Experiencia de aprendizaje sobre Identidad individual y digital, con estándares ISTE y licenciada bajo Creative Commons, para el curso de Ciudadanía Digital de MEMTIC-ICESI.
Una perspectiva crítica desde el análisis del poder y del territorioIADERE
Este documento presenta una discusión teórica sobre el concepto de desarrollo desde una perspectiva crítica del poder y el territorio. Argumenta que el desarrollo es un concepto polisémico y cambiante que está determinado por relaciones de poder asimétricas. Propone analizar el desarrollo, el poder y el territorio considerando su evolución histórica y el enfoque teórico subyacente, reconociendo que todo conocimiento e interpretación está influenciado por relaciones de dominación.
Documento de la Comisión Nacional de Ética de FAAPSSIgui
Este documento discute la tensión entre la dimensión técnico-instrumental y la dimensión ético-política en la práctica profesional del trabajador social. Señala que la intervención del trabajador social requiere estar fundamentada en un marco teórico y epistemológico, y también reconocer la importancia de la revisión crítica constante del quehacer profesional. Identifica varias tensiones en la práctica, incluyendo las representaciones sobre lo político, la urgencia de las demandas, dejarse interpelar
La noción de dispositivo pedagógico ha sido utilizada en los
últimos años de muy diversos modos y para dar cuenta de procesos muy diferentes. Por lo tanto, es necesario realizar algunas precisiones en torno al concepto para lograr una mejor comprensión del mismo.
George Siemens es un experto en teorías del aprendizaje y conocimiento en la era digital. Sus intereses de investigación actuales incluyen la evaluación de métodos para mejorar la educación superior y combinarla con la formación empresarial, y la evaluación del conectivismo como teoría del aprendizaje. En 2008, Siemens y Stephen Downes diseñaron un curso en línea abierto sobre enseñanza abierta.
El documento describe los centros educativos como organizaciones complejas que han evolucionado a lo largo del tiempo. Los centros educativos tienen múltiples objetivos como la transmisión de conocimientos, la socialización de los estudiantes y su preparación para la vida adulta. Se componen de varios elementos interrelacionados como objetivos, recursos, estructura, cultura y entorno. Debido a sus múltiples funciones y partes interesadas, los centros educativos presentan características como objetivos ambiguos, escasez de recursos y autonomía limit
El afecto en la cibercultura. la docilizacion de la mente Graciela Esnaola
Este documento describe un ciclo de cine debate sobre el efecto de la cibercultura y la tecnología en la sociedad y la educación. Se llevaron a cabo 4 encuentros con 164 asistentes en total para generar un debate sobre cómo la tecnología afecta la construcción de la subjetividad y el cuerpo humano. Se utilizaron diversas técnicas como grupos focales, encuestas y preguntas para enriquecer el debate. Los objetivos del ciclo se cumplieron ampliamente al aumentar la concurrencia y la calidad de
El propósito de esta comunicación fue compartir los hallazgos y las reflexiones que se suscitaron en torno a un estudio de caso: “La batalla de San Lorenzo. Enfoques de la tecnología educativa en un relato histórico” realizado en el marco de la asignatura Tecnología Educativa de la Lic. y el Profesorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján.
La actividad que propusimos a los estudiantes como práctica pedagógica consistió en “leer” una escena histórica desde los distintos lenguajes que dan cuenta de ella para indagar las transposiciones mediáticas y didácticas que operan en los textos escolares, en los de divulgación científica y en los medios masivos de comunicación sobre un acontecimiento de la historia nacional que es, a su vez, un contenido curricular.
El documento presenta un resumen de los 7 capítulos de la obra "Cibercultura y Sociocibernética: Perspectivas que se complementan". Los autores exploran la relación entre la sociedad y la tecnología, y proponen que la cibercultura y la sociocibernética son enfoques complementarios para estudiar esta interacción. Cada capítulo analiza temas como el desarrollo social en contextos digitales, el conocimiento ambiental local, y la aplicación de la cibercultura en entornos educativos.
el espiritu empresarial desde las representaciones socialeslLeslie Borjass
Este documento describe un estudio de investigación que busca caracterizar las estructuras centrales y periféricas de las representaciones sociales sobre el espíritu empresarial en Venezuela. El estudio analizó 65 artículos de prensa publicados entre 2006 y 2009 y realizó entrevistas a expertos. Los resultados mostraron que la representación social del espíritu empresarial en Venezuela se ancla en un contexto que se caracteriza como altamente emprendedor.
Este documento presenta un resumen de las principales ideas sobre el alfabetismo funcional. Explica que la lectura y escritura deben estudiarse como prácticas sociales vinculadas a eventos y mediadas por textos. También destaca la importancia de considerar la motivación y propósitos de diferentes grupos al realizar prácticas de lecto-escritura. Finalmente, enfatiza que las investigaciones deben adentrarse en el conocimiento y comprensión de estas prácticas a lo largo de la vida de las personas.
Workshop de cierre de línea de investigación educación cultura y sociedad doc...Julio Ernesto Rojas Mesa
Este evento tiene como fin propiciar un espacio de reflexión en torno a las investigaciones e iniciativas que se vienen produciendo en torno a la relación Educación-Cultura y Tecnología, y cuáles son los escenarios de prospectiva que se pueden identificar en dichas iniciativas
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MÓDULO Educación, cultura y medios de comunicación.pdfssuserf0e2ef
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Festival de citas 1 -Tamara Cortés RojasTamaraCorts5
Las 5 citas se refieren al papel del capital humano y la tecnología en la generación y difusión del conocimiento. La primera cita describe cómo las universidades usan procesos como la formación para reproducir las capacidades de su capital humano. La segunda cita señala que a pesar de los cambios tecnológicos, la investigación en algunas áreas sigue siendo rudimentaria. La tercera cita advierte sobre la desinformación que puede encontrarse en fuentes como Wikipedia. Las dos últimas citas resaltan el importante papel que juegan las redes
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