PAT fisqmc.docx

PLAN ANUALTRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES
Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: 1
UnidadEducativa: ColegioEvangélicoRey David Grado de Escolaridad: Tercero Nivel: Secundario Gestion:2022
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Comprometidos con las medidas, los cuidados psicofísico y libre de violencia contra la mujer”
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Promovemos la conciencia crítica y alto sentido de protección a la Madre Tierra a través del conocimiento de los fenómenos qu e rigen al planeta y el universo,
mediante la experimentación responsable,estudio e investigación de la naturaleza y las potencialidades productivas del país para aportar al avance y el d esarrollo científico y tecnológico
PERFIL DE SALIDA: Identifica los tipos de magnitudes físicas existentes. Comprende importancia de los factores de conversión y su utilización en la vida diaria.
Comprende la diferencia entre una magnitud vectorial y escalar. Comprende las aplicaciones de la cinemática y el movimiento rectilíneo uniforme.
Identifica las condiciones que existen para determinar el tiempo de encuentro y el de alcance
PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
OBJETIVO HOLISTICO
Asumimos principios y valores en conciencia comunitaria en la
aplicación de la Física en equilibrio con el planeta Tierra y el Cosmos,
revalorizando los saberes yconocimientos propios y de la diversidad a
través de las potencialidades productivas,tecnológicas para aplicarlas
en proyectos socio productivos de la comunidad yla región
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos nuestro sentido de pertenencia a la comunidad,a través del
estudio de las magnitudes vectoriales,propiedades,operaciones y
métodos aplicables,diseñando esquemas ygráficos que describan
actividades recreativas en diversos contextos,que permita desarrollar
habilidades ydestrezas productivas en los estudiantes
OBJETIVO HOLISTICO
Observamos y analizamos el estudio de ondas en la vida diaria,
aplicando los conceptos de la clasificación y elementos de ondas,
valorando estos saberes y conocimientos para una práctica
productiva sustentable de la ciencia y la tecnología.
CONTENIDO CURRICULAR BASE Y REGIONAL CONTENIDO CURRICULAR BASE Y REGIONAL CONTENIDO CURRICULAR BASE Y REGIONAL
TÉCNICAS MATEMÁTICAS EN EL ESTUDIO DE LOS FENÓMENOS
FÍSICOS
-Magnitudes físicas (CB) en el estudio de los parámetros que
afectan a la violencia intrafamiliar (PNCE)
- Factores de conversión (CB) en la medición de áreas de
cada región (CR)
- Análisis dimensional (CB) de magnitudes utilizadas en la
comunidad (CR)
MAGNITUDES VECTORIALES EN NUESTRO ENTORNO
- Magnitudes vectoriales y escalares (CB) en los diferentes
contextos comunitarios de la región (CR)
Vectores (CB) orientados al diseño de sistemas de cada
región (PNCE)
- Operaciones con vectores colineales y coplanares (CB)
aplicados en la vida cotidiana (CR)
-Método del triángulo y método del polígono (CB) aplicados
a la cotidianidad del estudiante (CR)
USO DE LAS ONDAS EN EL AVANCE TECNOLÓGICO
 Ondas (CB) en los juegos tradicionales de la región (CR)
 Clasificación de las ondas (CB) en las ondas sonoras y de
luz captadas por los habitantes de la localidad (CR)
 Aplicación de las ondas (CB) en las señales de radio en la
comunidad (CR)
ONDAS DE SONIDO, SUS EFECTOS Y APLICACIONES EN NUESTRA
VIDA COTIDIANA
 Ondas de sonido (CB) y su aplicación en equipos médicos al
servicio de la comunidad (CR)
 El efecto doppler (CB) en el control de seguridad vehicular en
carreteras de nuestra localidad (CR)
 Perjuicios de las ondas sonoras (CB) al ser humano debido a la
contaminación acústica (PNCE) en cada región (CR)
 Ecolocalización (CB) como herramienta de supervivencia en
algunos animales de la comunidad (CR)
ÓPTICA Y SU APLICACIÓN EN LA TECNOLOGÍA MÉDICA Y DE
VIGILANCIA
ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS EN EL USO DIARIO DE
LA TECNOLOGÍA
 Campo eléctrico y campo magnético (CB) y su
aplicación en los medios de transporte de la
localidad (CR)
 Onda electromagnética (CB) en la transmisión de
datos para facilitar la comunicación en la región
(CR)
 Fotones (CB)
 Ley de faraday y ley de ampere (CB) en la
generación de electricidad para beneficio de la
región (CR)
 Espectro electromagnético (CB) en equipos
médicos al servicio de la comunidad (CR)
CALOR, TEMPERATURA Y FACTORES DEL CAMBIO
CLIMÁTICO EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
 Calor y temperatura (CB) en los sistemas de
refrigeración de la central telefónica de la región
(CR)

 La luz (CB) aplicado en telecomunicaciones para el beneficio de
la región (CR)
 Óptica geométrica (CB) en los instrumentos de odontología para
el cuidado de los habitantes de la localidad (CR)
 Espejos (CB) utilizados en los sistemas de seguridad de nuestra
localidad (CR)
 Dilatación térmica (CB) en el desarrollo de
infraestructuras necesarias para la región (CR)
 Dilatación superficial (CB) en estructuras de
comunicación terrestre (carreteras) de nuestra
localidad (CR)
PLAN DE ACCION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO(PSP)
 APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD
 IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE LA COVID-
19
 FORTALECIMIENTO DE VALORES DE LOS ESTUDIANTES
DENTRO Y FUERA DE CLASES
 RECUPERACIÓN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORES
ESPIRITUALES ENTRE LOS SERES HUMANOS Y LA
NATURALEZA) PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA.
 APLICACIÓN DE LAS NORMAS CONTRA LA VIOLENCIA EN EL
COTIDIANO VIVIR
 DESARROLLO DE TALLERES SOBRE EL USO CORRECTO DE
MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD
 APLICAR LAS MEDIDAS DE BIO SEGURIDAD EN LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
 FAMILIAS SANAS EMOCIONAL ESPIRIRTALES UNIDADAS
FORTALECIDAS
 FORTALECER LA ESCUELA DE PADRES MEDIANTE CHARLAS
MOTIVADORAS PASTORALES
 IDENTIFICAR LOS FACTOES DE RIESGOSY DE PROTECCCION
EN CONTRA DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER
 INVITACIONES.MODALIDAD A DISTANCIA VÍA REDES
SOCIALES., LINK ZOOM PARA REUNIONES
 IMPLEMENTACIÓN DE CHARLAS MOTIVACIONALES PARA
INCENTIVAR EL CUIDADO DE LA SALUD MENTAL Y FÍSICA

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO
DATOS REFERENCIALES
Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: 1 Área: Física
UnidadEducativa: ColegioEvangélicoRey David Grado de Escolaridad: Cuarto Nivel: Secundario Gestion:2022
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Promovemos la conciencia crítica y alto sentido de protección a la Madre Tierra a través del conocimiento de los fenómenos qu e rigen al planeta y el universo,
mediante la experimentación responsable,estudio e investigación de la naturaleza y las potencialidades productivas del país para aportar al avance y el desarrollo científico y tecnológico
PERFIL DE SALIDA: Identifica las diferentes características y leyes que rigen los métodos de las operaciones vectoriales .
-Elabora un cuadro donde se muestra la diferencia existente entre vector posición y vector desplazamiento. -Identifica las diferentes características y leyes que rigen el movimiento rectilíneo uniforme.
-Diferencia las características que tienen los tiempos de alcance y encuentro
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos una conciencia crítica dentro de la comunidad
educativa, a partir de los conocimientos sobre magnitudes,sus
propiedades y operaciones,mediante la resolución de ejercicios y
análisis de gráficos,que permita aplicar estrategias creativas en el
contexto que nos rodea
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos la responsabilidad en nuestros estudiantes,mediante el
estudio de la estática y sus leyes, utilizando reglas operatorias y
esquemas gráficos, para potenciar el fortalecimiento productivo de la
comunidad.
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos principios de reciprocidad con nuestro
ecosistema,a partir del estudio del movimiento rectilíneo
uniformemente variado,recurriendo a procedimientos
operatorios e interpretación de gráficas,que permitan impartir
un sentido de responsabilidad en los estudiantes.

VECTORES APLICADOS EN LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
 Operaciones vectoriales (CB) en el campo de la aeronáutica
(CR)
 Método del triángulo (CB) en el transporte fluvial de la localidad
(CR)
 Descomposición de vectores (CB) aplicados a los deportes
practicados en la región (CR)
 Composición de vectores (CB) aplicados en la construcción
civil de la localidad (CR)
 Adición y sustracción por el método de descomposición y
 composición de vectores (CB) en los juegos de precisión .
MAGNITUDES VECTORIALES EN NUESTRO ENTORNO
 Vectores en el espacio (CB) aplicados en la ingeniería
aeronáutica
 Estática (CB) en diseños arquitectónicos de nuestra
comunidad (CR)
EL MOVIMIENTO RECTILÍNEO EN EL ENTORNO DIARIO
 Movimiento rectilíneo uniforme (CB) en el transporte urbano y
rural de nuestra región (CR)
 Tiempo de encuentro (CB) en los deportes de la
comunidad(CR)
 Tiempo de alcance (CB) en juegos recreativos de la
localidad(CR)
 Movimiento rectilíneo uniformemente variado (CB)en las
técnicas de caza del reino animal de cada región (CR)
MOVIMIENTO VERTICAL Y GRAVEDAD EN LA MADRE
TIERRA
 Movimiento vertical (CB) en las prácticas deportivas de la
región (CR)
 Caída libre (CB) en los deportes extremos practicados por
la comunidad estudiantil (CR)
MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL EN EL AMBIENTE NATURAL Y
DEPORTIVO
 Movimiento bidimensional (CB) en la naturaleza de nuestra
región (CR)
ASTROFÍSICA EN EL ESTUDIO DEL UNIVERSO
 La astrofísica (CB) aplicado al descubrimiento de
nuevos planetas (CR)
 Ciclo de vida estelar (CB) en analogía con el ciclo
vital (CR)
 Galaxias (CB) que componen el universo (CR)
 Nebulosas (CB) representados en las gráficas de
los libros de astrofísica (CR)
 Cosmología (CB)
 El sistema solar (CB) y su analogía con los juegos
mecánicos de nuestra región (CR)
MOVIMIENTO CIRCULAR EN EL DESARROLLO
TECNOLÓGICO
 Movimiento circular (CB) aplicados al movimiento
de rotación y traslación de la tierra y en la vida
cotidiana de la región (CR)
 Movimiento circular uniforme (CB) en las
aeronaves utilizadas para el traslado de la
comunidad (CR)
 Movimiento circular uniformemente variado (CB)
aplicados al funcionamiento de equipos
domésticos de la comunidad (CR)
 Transmisión de movimiento circular (CB) en la
transmisión mecánica de las industrias de la
localidad (CR)
LEYES QUE RIGEN EL MOVIMIENTO E
INTERACCIÓN DE LOS ASTROS
 Movimiento planetario (CB) y su
aplicación en la astronomía
 Ley de la gravitación universal (CB) en el
cálculo de las órbitas de satélites para el
mejoramiento de las comunicaciones
entre regiones (CR)
 Variaciones de la aceleración de la
gravedad con la altura (CB)
 Satélites (CB) y su aplicación en la
telecomunicación de nuestra comunidad
(CR)

19
COTIDIANO VIVIR
EDUCATIVA
FORTALECIDAS
 IDENTIFICAR LOS FACTOES DE RIESGOSY DE
PROTECCCION EN CONTRA DE LA VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER

DATOS REFERENCIALES
Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: 1 Área: Física
UnidadEducativa: ColegioEvangélicoRey David Grado de Escolaridad: Quinto Nivel: Secundario Gestion:2022
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Promovemos la conciencia crítica y alto sentido de protección a la Madre Tierra a través del conocimiento de los fenómenos que rigen al planeta y el
universo, mediante la experimentación responsable, estudio e investigación de la naturaleza y las potencialidades productivas del país para aportar al avance y el desarrollo científico y tecnológico
PERFIL DESALIDA:Comprende las propiedades ycomponentes del producto escalar. Explica el producto vectorial y el ángulo entre dos vectores. Comprende los conceptos sobre el equilibrio estático ycómo éste se
da en diferentes actividades locales. Describe el teorema de Varignon y sus aplicaciones.Analiza y explica el funcionamiento de las máquinas simples.
Comprende la ecuación de equilibrio de la palanca
OBJETIVO HOLISTICO
Contribuimos en la vocación productiva de la Comunidad Educativa,a
partir del estudio del producto escalar y vectorial, recurriendo a reglas
operatorias y gráficas didácticas,que permita fortalecer las habilidades
y destrezas productivas de los estudiantes
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos valores socio comunitarios aplicados a actividades productivas y
al deporte, a través del estudio de la dinamica, las leyes de new ton, dinámica
circular, el trabajo, la energía y la potencia,desarrollando procedimientos
operatorios para la resolución de ejercicios y prácticas de laboratorio, que
permitan potenciar los conocimientos sobre la materia de estudio y asumir
desafíos en el fortalecimiento productivo de nuestro país
OBJETIVO HOLISTICO
.Promovemos la responsabilidad en nuestros estudiantes,
mediante el estudio de máquinas simples, recurriendo a
esquemas gráficos y resolución de ejercicios,para potenciar el
fortalecimiento productivo de nuestra comunidad.
VECTORES PRESENTES EN LA REALIDAD
 Producto escalar (CB) en el cálculo estructural de la
región (CR)
 Producto vectorial (CB) en el diseño arquitectónico de la
localidad (CR)
FUERZAS EN EQUILIBRIO EN LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS
 Equilibrio estático del sólido (CB) en la arquitectura del
municipio (CR)
 Teorema de Varignon (CB) en la maquinaria pesada de la
localidad (CR)
 Resultante de un sistema de fuerzas concentradas yparalelas
(CB) en los puentes de la región (CR
MÁQUINAS SIMPLES Y SUS BENEFICIOS PARA LA COMUNIDAD
 Maquinas simples (CB) en las actividades agrícolas de la
localidad (CR)
INTERACCIÓN Y DINÁMICA EN LA MADRE TIERRA
 Dinámica (CB) en la comprensión del movimiento de los
diferentes cuerpos de nuestro entorno natural (CR).
 Leyes de Newton (CB) y su aplicación en el traslado de objetos
(CR).
 Máquina de Atwood (CR) en la construcción de ascensores en
los edificios de nuestro país(CB).
 Sistemas dinámicos complejos (CB) para levantar objetos
pesados (CR).
 Fuerza de rozamiento (CB) en diferentes superficies de nuestras.
carreteras(CR).
DINÁMICA CIRCULAR Y SU INTERACCIÓN EN EL DEPORTE
 Dinámica circular (CB) en los electrodomésticos de nuestros
hogares (CR).
 Fuerza centrípeta (CB) en los juegos y juguetes de nuestra región
(CR).
IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO EN EL
DESARROLLO PRODUCTIVO
 Impulso y cantidad de movimiento (CB) en
actividades deportivas practicadas en nuestra
región (CR).
 Conservación de la cantidad de movimiento (CB)
para comprender el comportamiento de los
cuerpos de nuestro entorno (CR).
 Colisiones o choques (CB) en accidentes de
tránsito de la comunidad (CR).
RECURSOS HÍDRICOS SUSTENTABLES EN EL
TERRITORIO NACIONAL
 Hidrostática (CB) en el funcionamiento de
prensas hidráulicas (CR)

 Ecuación de equilibrio de la palanca (CB) en la comprensión
de nuestro entorno natural (CR)
 El torno (CB) como máquina que facilita las actividades de la
región (CR)
La polea (CB) para el funcionamiento de distintas máquinas
usadas en nuestra región (CR
APLICACIÓN DE LA ENERGÍA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
 Trabajo mecánico (CB) en el transporte de objetos de nuestro
contexto (CR)
 Trabajo neto (CB) en juegos practicados en nuestra región (CR)
 Trabajo de una fuerza variable (CB) y su aparición en nuestro
entorno (CR)
 Potencia mecánica (CB) en las actividades para el desarrollo de
nuestra región (CR)
 Eficiencia y rendimiento de una máquina (CB) para el desarrollo
sostenible de nuestra región (CR)
 Presión hidrostática (CB) en actividades de
buceo en los lagos de nuestra región (CR).
 Empuje y flotación (CB) en la fabricación de
embarcaciones de la localidad (CR).
 Hidrodinámica (CB) en el transporte fluvial de
la comunidad (CR).
 Caudal (CB)y el comportamientodel agua por
distintos espacios de nuestro ecosistema
(CR).
 Ecuación de continuidad (CB) en los sistemas
de riego de nuestra región (CR).
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COTIDIANO VIVIR
EDUCATIVA
FORTALECIDAS
 IDENTIFICAR LOS FACTOES DE RIESGOSY DE
PROTECCCION EN CONTRA DE LA VIOLENCIA CONTRA LA
MUJER

DATOS REFERENCIALES
Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: 1 Área: Físico
UnidadEducativa: ColegioEvangélicoRey David Grado de Escolaridad: Sexto Nivel: Secundario Gestion:2022
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Promovemos la conciencia crítica y alto sentido de protección a la Madre Tierra a través del conocimiento de los fenómenos que rigen al planeta y el universo,
mediante la experimentación responsable,estudio e investigación de la naturaleza y las potencialidades productivas del país para aportar al avance y el desarrollo científico y tecnológico.
PERFIL DE SALIDA: Describe adecuadamente las formas de electrizar un cuerpo. Describe e interpreta adecuadamente las leyes de la electrostática .
Explica adecuadamente los componentes yfunciones de un electroscopio.Explica correctamente la relación entre el campo eléctrico yla carga creadora de dicho campo. Identifica las unidades empleadas para medir
la carga eléctrica y la intensidad de campo eléctrico
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos la importancia de la responsabilidad yrespeto entre los
estudiantes,a través del estudio de la electrostática,sus leyes y
aplicaciones,desarrollando esquemas informativos yprocedimientos
operatorios,que permitan desarrollar habilidades y destrezas
productivas aplicadas a nuestro diario vivir.
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos la responsabilidad en nuestros estudiantes,mediante elestudio de los
condensadores, de la electrodinámica, asociación de resistencia y las leyes
de Kirchhoff,utilizando esquemas gráficos,reglas operatorias y una variedad de
laboratorios,que permitan desarrollar habilidades y destrezas productivaspara el
bien de la comunidad
OBJETIVOHOLISTICO
romovemos un sentido de pertenencia y principios de reciprocidad con
nuestro entorno naturaly social, mediante el estudio del magnetismo, el
campo magnético, la corriente alterna, la generación de energía eléctrica
y sus respectivas características, recurriendo a procedimientos
operatorios, esquemas didácticos y actividades prácticas, para adquirir
un sentido de responsabilidad en la contribución y participación de
diversas actividades productivas

CARGAS Y FUERZAS ELÉCTRICAS EN LA NATURALEZA
 La electricidad (CB) como una forma de energía de gran
importancia para las actividades cotidianas de la comunidad
(CR).
 Carga eléctrica (CB) en diferentes objetos eléctricos de la
localidad (CR).
 Materiales conductores y no conductores (CB) para su
adecuada selectividad en la elaboración de estructuras
seguras en los domicilios de la comunidad (CR).
EFECTOS DE LOS CAMPOS ELÉCTRICOS EN LOS FENÓNEMOS
NATURALES
 Campo eléctrico (CB) aplicado en el tratamiento de
enfermedades ymales que afecten a los habitantes (PNCE) de
la comunidad (CR)
 Intensidad del campo eléctrico “E” en función de la carga
creadora “Q” (CB)aplicado en diversas actividades productivas
de la región (CR)
POTENCIAL ELÉCTRICO EN LOS FENÓMENOS ATMOSFÉRICOS
 Potencial eléctrico (CB) aplicado en la generación de energía
eléctrica empleada en la comunidad (CR)
 Diferencia de potencial entre dos puntos (CB) en dispositivos
de uso médico para el bienestar de los habitantes de la
región (CR)
 Potencial eléctrico creado por varias cargas (CB)
 Potencial eléctrico de una esfera conductora (CB)
LOS CONDENSADORES Y SU APLICACIÓN EN DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS DE USO COTIDIANO
 Capacidad eléctrica (CB) en objetos que forman parte del
entorno local (CR).
 Condensador o capacitor (CB) para el almacenamiento de
cargas eléctricas aplicadas en los procesos productivos de
la localidad (CR).
 Condensador plano (CB) con aplicación en dispositivos
empleados para la preservación de la vida en la
comunidad (CR).
A CORRIENTE ELÉCTRICA EN LOS PROCESOS
SOCIOPRODUCTIVOS
 Electrodinámica (CB) en las señales de tránsito de la
comunidad (CR).
 Intensidad de corriente eléctrica (CB) en el alumbrado
público de la localidad (CR).
 Resistencia eléctrica (CB) en el tendido eléctrico de nuestra
región (CR).
 Ley de ohm (CB) en el diseño de dispositivos para la
protección de víctimas de violencia (PNCE) de la región
(CR).
 Código de colores en resistencias (CB) plasmadas en las
placas impresas de los juguetes (CR).
ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS EN LA TECNOLOGÍA
 Asociación de resistencias (CB) en el circuito de luces de
navidad.
 Asociación en paralelo (CB).
 Asociación de resistencias mixtas (CB) aplicados en las
instalaciones eléctricas domiciliarias de la comunidad (CR).
CAMPO MAGNÈTICO DE LA MADRE TIERRA
 Magnetismo (CB) para el estudio de determinados
aspectos relacionados con la conducta de los seres
vivos que moran en la comunidad (CR)
 Campo magnético (CB) aplicados en parlantes que
permitan difundir mensajes de concientización en
contra de la violencia (PNCE)
CORRIENTE ALTERNA EN NUESTRA COMUNIDAD
SOCIOCULTURAL
 Corriente alterna (CB) en las instalaciones
eléctricas domiciliarias y demás estructuras de la
región (CR)
 Parámetros de la corriente alterna (CB)
para el uso adecuado artefactos
electrónicos y eléctricos en el hogar y
actividades de interacción dentro de la
comunidad (CR)
 Circuitos de la corriente alterna (CB) para
la elaboración de equipos útiles para la
productividad de la región (CR)
 Potencia en corriente alterna (CB) para el
control del consumo de energía eléctrica
en la localidad (CR)
 El transformador (CB) aplicado en el
transporte y distribución de la energía
eléctrica para la comunidad (CR)
 El sol como fuente sustentable de energía
(CB) para la generación de energía
eléctrica en beneficio de la comunidad
(CR)

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COTIDIANO VIVIR
EDUCATIVA
FORTALECIDAS

DATOS REFERENCIALES
Departamento: Santa Cruz Distrito Educativo: 1 Área: Química
UnidadEducativa: ColegioEvangélicoRey David Grado de Escolaridad: Tercero Nivel: Secundario Gestion:2022
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Fortalecemos nuestra conciencia crítica y reflexiva comprendiendo los saberes y conocimientos de la química,analizando,experimentando e investigando los
fenómenos de transformación de la materia,para desarrollar procesos socio productivos aplicados a proyectos sustentables socio productivos en beneficio de la comunidad y de la región
PERFIL DE SALIDA: Clasifica e identifica correctamente los óxidos e hidruros en metálicos y no metálicos. identifica las diferencias entre los hidróxidos y ácidos oxácidos.Emplea los sistemas de nomenclatura para
nombrar hidróxidos, ácidos oxácidos. Identifica y define los radicales alogénicos monoatómicos y poliatómicos. Reconoce adecuadamente las sales neutras y ácidas.
OBJETIVO HOLISTICO
Desarrollamos principios de integridad yconvivencia en la comunidad
educativa, a partir del estudio de los compuestos químicos inorgánicos
binarios,su nomenclatura yusos,recurriendo a reglas de formulación
y nomenclatura,para asumir un compromiso social yresponsable con
nuestro entorno natural
OBJETIVO HOLISTICO
. Fortalecemos conocimientos sobre la potencialidad
productiva en nuestros estudiantes, a través del estudio,
formulación y nominación de sales inorgánicas, compuestos
binarios orgánicos y calorimetría aplicados al contexto que
nos rodea, recurriendo a una variedad de reglas y procesos
de identificación de cada caso, para desarrollar estrategias
creativas en la Unidad Educativa
OBJETIVO HOLISTICO
Formamos principios de complementariedad con nuestro
entorno,por medio de la identificaciòn y estudio de los radicales
halogénicos y sales neutras y ácidas,haciendo uso de reglas de
formulación y nomenclatura,que permitan asumir desafíos y
aportar al desarrollo de la región.
COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÀNICOS PARA EL
DESARROLLO INDUSTRIAL
 Retroalimentación de la nomenclatura química
inorgánica (CB) para el estudio de minerales y demás
recursos naturales de la región (CR)
 Óxidos básicos (CB) y su presencia en diversos sitios de
la localidad (CR)
 Óxidos ácidos (CB) producto de las principales
actividades productivas desarrolladas en la región (CR)
 Óxidos anfóteros (CB)
 Óxidos mixtos (CB)
COMPUESTOS QUÍMICOS INORGÁNICOS PARA EL
DESARROLLO INDUSTRIAL II
 Combinaciones químicas ternarias, hidróxidos (CB)
utilizados en actividades cotidianas de la localidad (CR)
RADICALES Y SALES INORGÁNICAS DE USO
COTIDIANO Y TECNOLÓGICO II
 Hidrosales básicas (CB)
 Oxisales básicas (CB) aplicadas en la agricultura
de la localidad (CR)
 Hidrosales dobles (CB)
 Oxisales dobles (CB) presentes en el entorno
natural de la localidad (CR)
COMPUESTOS ORGÁNICOS BINARIOS EN LAS
NECESIDADES BÁSICAS DEL HOMBRE
 Estado basal e híbrido del átomo de carbono (CB)
CALORIMETRÍA Y COMPUESTOS
TERNARIOS ORGÁNICOS EN LA VIDA
COTIDIANA I
 Alcoholes (CB) en la producción de
combustibles alternativos aprovechables
en la región (CR)
 Aldehídos (CB) aplicados en la elaboración
de solventes comúnmente utilizados en la
localidad (CR)
 Cetonas (CB) y los efectos que produce su
exposición en la salud de los habitantes de
la comunidad (CR)

 Ácidos oxácidos (CB) y su manejo responsable en la
comunidad (PSP)
 Ácidos poli hidratados (CB)
 Tioácidos (CB) que afectan el medio ambiente y la
biodiversidad de la región (CR)
 Peroxoácidos (CB)
)
RADICALES Y SALES INORGÁNICAS DE USO COTIDIANO
Y TECNOLÓGICO I
 Radical halogénico de ácidos hidrácidos (CB) en el
desarrollo y correcto funcionamiento del organismo de
los habitantes de la comunidad (CR)
 Radical halogénico de ácidos oxácidos (CB)
 Sales inorgánicas (CB) de mayor aprovechamiento en la
región (CR)
 Hidrosales neutras (CB) de uso cotidiano en la
comunidad (CR)
Oxisales neutras (CB) que forman parte de los salares y demás
sitios turísticos del país y de la región (CR)
 El átomo de carbono (CB) presente en
compuestos orgánicos de mayor uso en la
localidad (CR)
 Alcanos (CB) que forman parte de los recursos
naturales de la región (CR)
 Nomenclatura de alcanos ramificados (CB)
 Alquenos (CB) utilizados en la elaboración de
productos de uso cotidiano en la región (CR)
COMPUESTOS ORGÁNICOS BINARIOS EN LAS
NECESIDADES BÁSICAS DEL HOMBRE II
 Compuestos cíclicos (CB)
 Hidrocarburos aromáticos (CB) aplicados en el
desarrollo de productos que aportan al bienestar
de los habitantes de la comunidad (CR)
 Halogenuros de alquilo (CB)
CALORIMETRÍA Y COMPUESTOS
TERNARIOS ORGÁNICOS EN LA VIDA
COTIDIANA II
 Energía calorífica (CB)
 Calorimetría (CB) aplicada en la medición
del gasto energético de los habitantes de
la localidad (CR)
 Aplicaciones de los compuestos orgánicos
ternarios y la calorimetría (CB) para la
determinación de factores que mejoren la
calidad de vida de los habitantes de la
región (CR)
19
COTIDIANO VIVIR
EDUCATIVA
FORTALECIDAS

DATOS REFERENCIALES
UnidadEducativa: ColegioEvangélicoRey David Grado de Escolaridad: Cuarto Nivel: Secundario Gestion:2022
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Fortalecemos nuestra conciencia crítica y reflexiva comprendiendo los saberes y conocimientos de la química, analizando,
experimentando e investigando los fenómenos de transformación de la materia, para desarrollar procesos socioproductivos aplicados a proyectos sustentables
socioproductivos en beneficio de la comunidad y de la región.
PERFIL DE SALIDA: identifica y clasifica adecuadamente las reacciones químicas. Utiliza adecuadamente los símbolos y fórmulas químicas en la es critura de ecuaciones químicas. Describe
adecuadamente los pasos para balancear una ecuación química por tanteo. Comprende todo el procedimiento para balancear una ecuación química por el método algebraico Define adecuadamente el átomo gramo,
molécula gramo, número de Avogadro, fórmula empírica y fórmula molecular. Comprende y desarrolla correctamente el procedimiento para determinar masas
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos la complementariedad y reciprocidad con la
naturaleza, por medio del estudio de los tipos y métodos
de balanceo de las reacciones químicas y la composición
gravimétrica de sustancias puras, recurriendo al uso
adecuado de símbolos, fórmulas químicas y diversos
procedimientos operatorios, que permitan asumir
desafíos y estrategias en la solución de problemáticas
relacionadas con el desarrollo sustentable de la región
OBJETIVO HOLISTICO
. Promovemos el desarrollo de un comportamiento
responsable y con buenos hábitos en los estudiantes, por
medio del estudio de las propiedades de las sustancias,
identificación de las leyes ponderales, las relaciones
estequiometrias y rendimiento de reacciones químicas,
haciendo uso adecuado de procedimientos operatorios y
prácticas de laboratorio, que permitan desarrollar estrategias
creativas que aporten al desarrollo de la comunidad
OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos conocimientos sobre la potencialidad
productiva en nuestros estudiantes, a través del
estudio, formulación y nominación de compuestos
ternarios orgánicos y calorimetría aplicados al
contexto que nos rodea, recurriendo a una variedad
de reglas y procesos de identificación de cada caso,
para desarrollar estrategias creativas en la Unidad
Educativa
REACCIONES QUÍMICAS EN EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE
 Reacciones químicas (CB) presentes en actividades
domésticas (PSP)
Reacciones químicas según su mecanismo (CB) en la
producción de insumos aprovechados en la agricultura
BALANCEO DE ECUACIONES QUÍMICAS Y SU RELACIÓN
CON LA NATURALEZA
PROPIEDADES Y FACTORES QUE DESCRIBEN NUESTRO
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
 Densidad absoluta (CB) de diversos materiales presentes
en la comunidad (CR)
 Densidad relativa (CB)
 Diferencia entre masa y peso (CB) empleando espacios
recreativos de la región (CR)
LEYES PONDERALES DE LA QUÍMICA EN
COMPLEMENTARIEDAD CON LOS SABERES COMUNITARIOS
 Leyes ponderales de la química (CB) en los procesos
productivos llevados a cabo en la comunidad (CR)
CALORIMETRÍA Y COMPUESTOS TERNARIOS
ORGÁNICOS EN LA VIDA COTIDIANA I
 Alcoholes (CB) en la producción de combustibles
alternativos aprovechables en la región (CR)
 Aldehídos (CB) aplicados en la elaboración de
solventes comúnmente utilizados en la localidad
(CR)
 Cetonas (CB) y los efectos que produce su
exposición en la salud de los habitantes de la
comunidad (CR)

 Balanceo de ecuaciones químicas (CB) en analogía
con el trato igualitario entre todos los miembros de la
familia (CR)
Balanceo por tanteo (CB) para el mejoramiento de la
productividad en la localidad (CR) COMPOSICIÓN
GRAVIMÉTRICA DE SUSTANCIAS PURAS DE INTERÉS
TECNOLÓGICO
 Masa absoluta y relativa de un átomo (CB) para la
medición de cantidad de sustancias mayormente
utilizadas en la región (CR)
 Determinación de la masa atómica (CB) para la
elaboración de tablas guía útiles para el aprendizaje en
la comunidad (CR)
 Átomo–gramo, concepto mol y la constante de
Avogadro (CB) en la cuantificación de átomos y
moléculas presentes en la atmósfera de la localidad
(CR)
 Peso equivalente o equivalente gramo (CB) en la
medición de nutrientes en los alimentos consumidos en
la comunidad (CR)

 Ley de la conservación de la materia (CB) en actividades
cotidianas de la región (CR)
 Ley de las proporciones definidas o constantes (CB) para
un correcto régimen alimenticio de los habitantes de la
localidad (CR) en analogía con la participación de los
miembros de la familia para el progreso de la misma
(PSP)
ESTEQUIMETRÍA Y SU APLICACIÓN EN LOS PROCESOS
PRODUCTIVOS
 Relaciones estequiometrias (CB) en el funcionamiento de
dispositivos de seguridad vehicular útiles para la
comunidad (CR)
 Relación masa – masa (CB) en actividades cotidianas
desarrolladas en la localidad (CR)
 Relación masa – mol o mol - masa (CB) para establecer
cuadros y tablas de equivalencias útiles para la enseñanza
en Unidades Educativas de la región (CR)
 Relación mol - mol (CB)
CALORIMETRÍA Y COMPUESTOS TERNARIOS
ORGÁNICOS EN LA VIDA COTIDIANA II
 Energía calorífica (CB)
Calorimetría (CB) aplicada en la medición del gasto
energético de los habitantes de la localidad (CR)
 PLAN DE ACCION DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO(PSP)
19
COTIDIANO VIVIR
EDUCATIVA
FORTALECIDAS

DATOS REFERENCIALES
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Fortalecemos nuestra conciencia crítica y reflexiva comprendiendo los saberes y conocimientos de la química,analizando,expe rimentando e investigando los
fenómenos de transformación de la materia,para desarrollar procesos socioproductivos aplicados a proyectos sustentables socioproductivos en beneficio de la comunidad yde la región
PERFIL DE SALIDA: identifica y analiza las propiedades de los ácidos y bases. Representa adecuadamente la auto ionización del agua y sus propiedades en el equilibrio Identifica las características de la termoquímica
y la entalpia de reacción. Formula adecuadamente las ecuaciones termodinámicas y sus cálculos Analiza la bioquímica y los avances tecnológicos que puede aportar a nuestra comunidad.
Identifica correctamente las biomoléculas orgánicas estudiadas. Analiza las diferencias existentes entre los lípidos, las proteínas y vitaminas.
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos la importancia de la potencialidad productiva en
los estudiantes, mediante el estudio y análisis de las sustancias
ácido – base, las aplicaciones de sus equilibrios y la
termodinámica, recurriendo al análisis crítico y la realización de
cálculos mentales y demostrativos, para fortalecer
conocimientos relacionados con la vida cotidiana
OBJETIVO HOLISTICO
. Promovemos principios de vocación productiva en nuestra
comunidad, mediante la adquisición de conocimientos sobre la
termoquímica, electroquímica y los hidrocarburos, desarrollando
una variedad de ejercicios con procedimientos operatorios
establecidos, que permita aplicar estrategias creativas e
intelectuales de los estudiantes.
OBJETIVO HOLISTICO
Asumimos una postura crítica frente a los avances tecnológicos,
mediante el estudio de la bioquímica, los polímeros,las
reacciones nucleares ylas aplicaciones de la radiactividad,
recurriendo análisis y documentos de investigación,para
fortalecer los conocimientos yhabilidades ydestrezas
productivas en los estudiantes
SUSTANCIAS ÁCIDO – BASE EN LA VIDA COTIDIANA
 Equilibrio ácidos y bases (CB) para obtener sustancias
que son materia prima aprovechables para la comunidad
(CR)
 Propiedades ácido – base del H2O (CB) y sus
aplicaciones en procesos productivos de la región (CR)
 Constantes de ácidos – bases (CB) para el estudio de
elementos de la localidad (CR)
APLICACIONES DE LOS EQUILIBRIOS ÁCIDO – BASE
 Aspectos adicionales de equilibrios acuosos (CB) para
el bienestar de los habitantes de la región (CR)
 Escala pH y pOH como medidas de acidez (CB) en
productos básicos de la comunidad (CR)
APLICACIONES DE LA TERMOQUÍMICA EN EL DESARROLLO
PRODUCTIVO
 Termoquímica y entalpía de reacción (CB) en el análisis de la
generación de dióxido de carbono en las industrias (CR)
 2da
y 3ra
Ley de la termodinámica (CB) aplicados a la producción
agrícola de la región (CR)
LA ELECTROQUÍMICA EN LA PRODUCCION SOCIOCOMUNITARIA
 Electroquímica (CB) aplicada a una central térmica (CR).
 Electrólisis (CB) para la producción de sustancias químicas
aprovechables por la comunidad (CR).
 Celdas galvánicas (CB) y su construcción en áreas estratégicas
de la comunidad (CR).
 Aplicación de celdas galvánicas (CB) para el desarrollo de la
BIOQUÍMICA Y POLÍMEROS EN LOS AVANCES
TECNOLÓGICOS
 Introducción a la Bioquímica (CB) para implementar
avances tecnológicos en la comunidad (CR)
 Biomoléculas orgánicas (CB) y su aplicación en la
industria alimenticia (CR)
 Lípidos (CB) y su utilización en el aporte de energía
al organismo de los habitantes de la región (CR)
 Vitaminas (CB) para combatir resfríos en los niños
REACCIONES NUCLEARES Y APLICACIONES DE LA
RADIACTIVIDAD

 Soluciones de electrolitos fuertes y débiles (CB)
presentes en la fisiología de la población (CR)
 Procesos de valoración ácido-base (CB) para
determinar concentraciones de sustancias que
reaccionan con la atmósfera (CR)
APLICACIÓN DE LA TERMODINÁMICA EN PROCESOS
ENERGÉTICOS SUSTENTABLES
 Termodinámica (CB) para el estudio de la energía
eléctrica aprovechada por la comunidad (CR)
 Ley cero de la termodinámica (CB en actividades
cotidianas de la comunidad) (CR)
LOS HIDROCARBUROS COMO PRINCIPAL FUENTE DE
ENERGIA Y MEDIO DE SUSTENTO ECONÓMICO EN LA
ACTUALIDAD
 Los hidrocarburos (CB) presentes en productos de uso
cotidiano en la comunidad (CR).
 Alcanos (CB) y su aplicación en la industria petroquímica
(CR).
 Alquenos (CB) utilizados en la industria farmacéutica
consumidos por loa habitantes de la región (CR).
 Alquinos(CB) aplicados en la soldadura en actividades de
la comunidad (CR).
 Hidrocarburos con doble y triple enlace (CB).
 Hidrocarburos cíclicos (CB).
 Hidrocarburos aromáticos (CB).
 Química nuclear (CB) para investigar y entregar
soluciones de fertilidad a los suelos de la
comunidad (CR)
 Reacciones nucleares (CB) para la transformación
de nucleídos en procesos tecnológicos (CR)
 Fisión nuclear (CB) y los efectos nocivos que
causa en la salud humana (CR)
 Fusión nuclear (CB) aplicada en plantas nucleares
(CR)
 Aplicaciones de los isótopos radiactivos (CB) en
actividades médicas de la comunidad (CR)
19
COTIDIANO VIVIR
EDUCATIVA
FORTALECIDAS

DATOS REFERENCIALES
OBJETIVO HOLISTICO DEL AÑO DE ESCOLARIDAD: Fortalecemos nuestra conciencia crítica y reflexiva comprendiendo los saberes y conocimientos de la química, analizando,
experimentando e investigando los fenómenos de transformación de la materia, para desarrollar procesos socioproductivos aplicados a proyectos sustentables
socioproductivos en beneficio de la comunidad y de la región.
PERFIL DE SALIDA: Representa adecuadamente los electrones de valencia de elementos y compuestos químicos. Identifica las electronegatividades d e los elementos de acuerdo a la tabla periódica. Comprende la
clasificación de los enlaces químicos, asimismo la formación de cada uno de ellos. Clasifica adecuadamente los tipos de geometría molecular, así también la estructura tridimensional que presenta .Identifica
adecuadamente el diagrama de fases donde se presentan los puntos crítico y triple. Comprende las fronteras de transició n en el diagrama de fases del agua y los estados de agregación presentes
OBJETIVO HOLISTICO
Promovemos principios de valores sociocomunitarios y seguridad
cuidadana,a través del estudio y clasificacion de los enlaces químicos,
el estado gaseoso ysus aplicaciones en el entorno natural,
desarrollando esquemas de síntesis informativo y una variedad de
cálculos mentales ydemostrativos,que permita fortalecer habilidades
y destrezas entre los miembros de la comunidad educativa.
OBJETIVO HOLISTICO
. Desarrollamos postura crítica frente a problemáticas medioambientales
de la comunidad,por medio del estudio del estado lìquido,las
disoluciones y análisis de sus unidades físicas,químicas ypropiedades
coligativas,aplicando reglas y procedimientos operatorios para la
resolución de ejercicios,para impartir estrategias creativas en los
estudiantes
OBJETIVO HOLISTICO
Apreciamos la importancia de la potencialidad productiva en
nuestros estudiantes,a través del estudio del equilibrio químico,
la formulación ynominación de los compuestos nitrogenados,
desarrollando una variedad de ejercicios con reglas y
procedimientos operatorios definidos,que permita asumir
desafíos y desarrollar fortalecimiento productivo en la comunidad
FUERZAS DE UNIÓN Y ENLACES QUÍMICOS EN LA NATURALEZA
 Enlaces químicos (CB) para el estudio de estructuras de
los elementos y compuestos de la región. (CR)
 Enlace iónico o electrovalente (CB) y su utilización como
materia prima de fabricación en la industria alimenticia.
(CR)
 Enlace covalente o atómico (CB) para adquirir átomos
con
ESTADO GASEOSO EN EL ENTORNO NATURAL
 Estado gaseoso y propiedades de los gases (CB) que se
presentan en la comunidad en diferentes épocas del año
que inciden en el desarrollo socioproductivo. (CR)
EL ESTADO LÍQUIDO, SUS PROPIEDADES Y
MANIFESTACIONES EN LA NATURALEZA
 Diagrama de fases de la materia (CB) aplicados a los
fenómenos naturales de la región. (CR)
 Propiedades de los líquidos (CB) para estudiar los procesos
físicos presentes en la naturaleza. (CR)
 Relación entre la presión de vapor y la temperatura. (CB)
 Estructura y propiedades del agua (CB) como principal
componente
DISOLUCIONES Y SU USO COTIDIANO EN LA COMUNIDAD
 Soluciones o disoluciones (CB) para el estudio del petróleo
en la localidad (CR)
EQUILIBRIO QUÍMICO EN LAS REACCIONES
COTIDIANAS Y DE INTERES TECNOLÓGICO
 Equilibrio de reacciones químicas (CB) para la
producción industrial de productos de belleza
adquiridos en la comunidad (CR)
 Constantes de equilibrio (CB) aplicados a la
producción eficiente en la industria cementera del
país (CR)
 Factores que afectan el equilibrio de las reacciones
químicas (CB) en los elementos de la naturaleza
(CR)
COMPUESTOS QUÍMICOS ORGÁNICOS
NITROGENADOS EN LA INDUSTRIA PETROQUÍMICA

 Presión manométrica y absoluta de un gas (CB)
aplicados al mantenimiento mecánico del parque
automotor (CR)
 Características y leyes de los gases (CB) que
demuestran armonía entre la Madre Tierra. (CR)
 Ley combinada o general de un gas ideal (CB) para el
estudio de sus propiedades aprovechables en la
industria. (CR)
 Ecuación de estado de un gas ideal (CB) aplicado a la
determinación de las propiedades de los gases en la
industria petrolera. (CR)
MEZCLA DE GASES Y GASES HÚMEDOS EN LOS
RECURSOS NATURALES
 Mezcla de gases (CB) y la ley de Dalton para el análisis
de los componentes del gas natural. (CR)
 Fracciones molares en una mezcla de gases (CB)
 Masa molecular promedio de una mezcla gaseosa (CB)
y el análisis
 Unidades físicas de concentración (CB) que forman parte
de las disoluciones en el entorno de la región (CR)
 Unidades químicas de concentración (CB) para el estudio
de las disoluciones presentes en los productos de limpieza
(CR)
PROPIEDADES COLIGATIVAS EN FENÓMENOS NATURALES
 Propiedades coligativas de las soluciones (CB) para el
funcionamiento adecuado del motor de un automóvil en
nuestra región (CR)
 Descenso y disminución de la presión de vapor
 Ascenso del punto de ebullición (ebulloscopía) (CB) para
acelerar procesos de producción industrial (CR)
 Compuestos nitrogenados (CB) para la elaboración
industrial de colorantes aprovechables en la región
(CR)
 Aminas
 Amidas (CB) en la producción de compuestos
orgánicos alternativos beneficiosos para la
comunidad (CR)
 Iminas (CB) y su uso responsable por habitantes de
la localidad (CR)
 Nitrilos (CB) para la producción de productos
químicos y farmacéuticos utilizados en la región
(CR)
 Cianuros (CB) utilizados en la metalurgia de la
comunidad (CR)
 Aplicación de los compuestos nitrogenados (CB) en
la fabricación de productos requeridos por la región
(CR)
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