El presente trabajo se basa en el funcionamiento de una página web que los alumnos gestionan totalmente. Ellos introducen las secciones, seleccionan el material, elaboran las actividades y las suben a la página web, bajo la supervisión del profesor.
Esta experiencia persigue:
a)Integrar el aprendizaje de nuevas tecnologías e Inglés en un único proyecto.
b)Desarrollar la creatividad y autonomía en la adquisición de nuevos conocimientos.
c)Fomentar el trabajo cooperativo en equipos.
d)Potenciar todas las competencias básicas.
El eje del trabajo es el proyecto curricular de Inglés aplicado a distintas áreas. El material que se confecciona se distribuye bajo 9 grandes portales temáticos:
1. Science Space
2. Geography Space
3. History Space
4. English Language Space
5. Reading Space
6. Drama Space
7. Kids Space
8. Film Space
9. Culture Space
También hay blogs (5), foros, calendario de eventos y galería de fotos.
Presentación utilizada en las sesión de "Escuela y familia" para alumnos de 3º de Primaria dentro del Plan de Acción Tutorial para trabajar el tema del esfuerzo y las responsabilidades infantiles.
El presente trabajo se basa en el funcionamiento de una página web que los alumnos gestionan totalmente. Ellos introducen las secciones, seleccionan el material, elaboran las actividades y las suben a la página web, bajo la supervisión del profesor.
Esta experiencia persigue:
a)Integrar el aprendizaje de nuevas tecnologías e Inglés en un único proyecto.
b)Desarrollar la creatividad y autonomía en la adquisición de nuevos conocimientos.
c)Fomentar el trabajo cooperativo en equipos.
d)Potenciar todas las competencias básicas.
El eje del trabajo es el proyecto curricular de Inglés aplicado a distintas áreas. El material que se confecciona se distribuye bajo 9 grandes portales temáticos:
1. Science Space
2. Geography Space
3. History Space
4. English Language Space
5. Reading Space
6. Drama Space
7. Kids Space
8. Film Space
9. Culture Space
También hay blogs (5), foros, calendario de eventos y galería de fotos.
Presentación utilizada en las sesión de "Escuela y familia" para alumnos de 3º de Primaria dentro del Plan de Acción Tutorial para trabajar el tema del esfuerzo y las responsabilidades infantiles.
Cssny leer y escribir en secundaria con portatil y wifi: cambios, adherencias...Daniel Cassany
Esta conferencia presenta los primeros resultados del proyecto IES2.0_1x1, que explora etnográficamente cómo cambian las prácticas de lectura, escritura y aprendizaje en centros públicos y concertados de educación secundaria (12-18 años) en Catalunya, que siguin el programa de introducción de tecnología 1x1 (o OLPC: One Laptop per Child), en el que cada joven alumno posee un ordenador portátil, los libros de texto son digitales y las aulas están equipadas con proyecto, ordenador, acceso a la red y un Entorno Virtual de Aprendizaje (Moodle). Se abordan las ventajas, los inconvenientes y las características de este modelo, con relación a la lectura y la escritura, además de describir algunas de las buenas prácticas.
Presentación utilizada para la participación en el VIII Encuentro CIJLEES y Muestra Internacional de experiencias de animación lectora y bibliotecas de la Sociedad Canaria "Elio Antonio de Nebrija" celebrado en La Laguna – Sta. Cruz de Tenerife. Del 16 al 18 de octubre de 2014
Presentación realizada por Eva Leal e Inés Barbero (con la ayuda del alumno Antonio Ballesteros) en el marco de la formación del Grupo de Bibliotecarios Escolares de Albacete
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Pat padres guión_reunión_as
1. EDUCACIÓN PRIMARIA – 3ºC
http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
jmanuelgarrido
Lunes, 14 de mayo de 2012
2. http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
CONTENIDO DE LA SESIÓN
Dinámica del aula: trabajo individual,
aprendizaje cooperativo por equipos y
en proyectos documentales.
Resultados globales de evaluaciones.
Seguridad en la red: uso de nuevas
tecnologías.
Propuestas: blog del aula, salidas del centro,…
Ruegos y preguntas.
3. COMPETENCIAS : capacidades y destrezas
COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
Expresión escrita de distintas tipologías textuales.
Fluidez y comprensión lectora.
MATEMÁTICA
Adquirir contenidos matemáticos y aplicarlos a situaciones reales.
CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO FÍSICO
Mejorar conocimiento del entorno y su interacción en él.
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL
http://conlapizyteclas.blogspot.com
http://www.scoop.it/t/con-lapiz-y-teclas
Tareas de búsqueda de información, selección y adquisición.
Ofimática
SOCIAL Y CIUDADANA
Conciencia social y responsabilidad social.
CULTURAL Y ARTÍSTICA
Patrimonio cultural
Diversidad de técnicas, materiales,… creación.
APRENDER A APRENDER
Mejorar autonomía de aprendizaje mediante técnicas adaptadas.
AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL
Fomentar su crecimiento personal.
EMOCIONAL
Fomentar su equilibrio emocional y capacidad de interrelación.
4. http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
GRUPO – CLASE
CAPACES, DISTRAÍDOS Y HABLADORES
MEJORAR AUTONOMÍA ESCOLAR ¿Y LA
PERSONAL?
NECESIDAD DE SABER TRABAJAR EN EQUIPO.
POTENCIAR HÁBITOS DE
TRABAJO
POTENCIAR “FORMAS” DE
TRABAJAR
DESARROLLAR TRABAJO
REFLEXIVO: RAZONAMIENTO Y EXPRESIÓN
6. http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
RESULTADOS DE EVALUACIONES
Calificaciones altas en aspectos mecánicos y
rutinarios.
Descenso ante propuestas que primen:
razonamiento, expresión correcta, creación,…
Necesidad de primar la RESOLUCIÓN DE
TAREAS (escribir una carta, resolver un problema,
redactar un texto con una función,…).
1) Definir y formular la tarea.
2) Planificarse.
3) Elaborar soluciones.
4) Tomar decisiones.
5) Comprobar la solución.
7. http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
SEGURIDAD EN LA RED
No rechazar el uso de las TIC.
Acompañar en su aprendizaje.
No prohibir. Orientar, aclarar,
reflexionar.
Utilizar la “lógica”.
Preguntar.
(ver documento y visitar el blog)
8. http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
PROPUESTAS
Blog del aula: escribir, presentar, difundir,
enseñar y aprender, guiar, motivar,…
Salidas del centro: facilitar el aprendizaje
real y contextualizado.
Proyecto documental integrado:
HISTORIAS DE LA HISTORIA.
9. http://conlapizyteclas.blogspot.com.es
CONSEJOS
SUPERVISIÓN DIARIA DEL TRABAJO PERSONAL, PARA LA
ADQUISICIÓN PROGRESIVA DE LOS HÁBITOS, LLEGAR A LA
AUTONOMÍA EN EL ESTUDIO Y OBTENER EL RENDIMIENTO
ADECUADO:
¡Ojo al trabajo pendiente!
Necesidad de lectura diaria en voz alta cuidando la
entonación, los signos de puntuación,...
Estudiar diariamente (por ejemplo: vocabulario de inglés,
resúmenes de los libros,...)
Supervisar que se ha preparado el material del día siguiente.
Valorar los progresos del niño; animarle; interesarse
diariamente por sus trabajos
Participar en el blog http://conlapizyteclas.blogspot.com
10. gracias por vuestra atención,
asistencia e implicación.
SUGERENCIAS PARA UNA PRÓXIMA
REUNIÓN.
RUEGOS Y PREGUNTAS (no personalizar en
casos concretos).
jmanuelgarrido
nuestra.aula@gmail.com