Presentación1

SILABO DE ANÁLISIS DE LA REALIDAD PERUANA
DOCENTES
 Ramos Santamaría, M
 Collazos Alarcón, Mercedes
 Ballena De La Cruz Abel Dionisio
 Fernández Vásquez, Evert
 Medina Mori, César Augusto
 Monteza Tapia, Pilar
 Perrigo Rimarachin, Laura

DATOS INFORMATIVOS
 Escuela Profesional : TODAS
Semestre Académico : 2014 - II
Horas : Cuatro
Créditos : Tres
Duración : 17 semanas

Así mismo utilizamos la metodología de Experiencias en Aprendizaje
en servicio solidario con la finalidad de que el futuro profesional se
relacione con la comunidad y sea parte de la solución lambayecana
II.FUNDAMENTACIÓN Pertenece a la línea de formación general de las distintas carreras
profesionales
Corresponde a la dimensión social de desarrollo del estudiante, es decir,
la persona en relación con el entorno social: aprender a ser en, con y
para la sociedad.
Su objeto es la realidad peruana, entendida como aspectos
geoespacial, políticos, económicos y socioculturales (se evidencia
analizando diversos hechos que marcan a una sociedad a lo largo del
tiempo, contamos también, con referentes básicos como el IDH
(establecido por el PNUD-ONU) para determinar los niveles de avance o
retroceso en el desarrollo del país para ello es de necesidad centrar su
estudio en su análisis crítico e investigativo en sus aspectos
estructurales y coyunturales.

COMPETENCIA GENERAL
(a) Integral, con solidez en el funcionamiento unitario
de sus estructuras cognitivas, axiológicas, volitivas y
práxicas; crítico, creativo, meta-cognitivo,
comprehensivo y lógico en su cognición; cooperativo,
colaborativo e identitario en sus valoraciones;
autónomo y prospectivo en su volición; práxico en su
acción;
(b) multidimensional, ejecutor de esa integralidad
cognitiva, axiológica, volitiva y activa en sus
relaciones y acciones con los mundos humano,
natural, social y cultural, es decir, con capacidad para
aprender a ser en la humanidad, estar en la
naturaleza, convivir en la sociedad y saber en la
cultura.

Competencia de
Dimensión Social
Creatividad e
innovación, liderazgo
transformador,
emprendimiento.
Competencia del Área
“ANALIZA la realidad peruana
en sus aspectos sociales,
económicos y políticos con
sentido crítico y acción
investigativa, en escenarios
estructurales y coyunturales”.

UNIDAD 1: VISIÓN GENERAL DEL PERÚ A TRAVÉS DEL ANALISIS DE LA
REALIDAD PERUANA
Capacidades
Conoce e Interpreta la problemática de la sociedad
peruana a partir del análisis Geoespacial, económico y
Político
Habilidades
Explica críticamente la realidad peruana y su
interrelación internacional a través de los aspectos
Geoespacial, económico y Político
Actitudes
Valora el desarrollo social peruano, se solidariza con sus
problemas y adquiere una nueva visión del país.

1 SEMANA
• PRESENTACIÓN DEL SILABUS Y
PRUEBA DE ENTRADA
• CONCEPCIÓN ESTRUCTURAL –
FUNCIONALISTA
• Presentación de la Metodología PASS.
Entrega de la Guía de EPASS

2 SEMANA
• CONCEPCIÓN MATERIALISMO
HISTORICO
• CONCEPCIÓN ANALISIS SISTEMICO
• Presentación Etapa A: Motivación y
Diagnóstico participativo (Avance
teórico)

3 SEMANA
•HERENCIA ANDINA E HISPANA. IMPERIO
INCAICO. LA COLONIA- FEUDALIDAD -
REPUBLICA
• Revisión del Diagnóstico Participativo.

4 SEMANA
• GLOBALIZACIÓN – LA SOCIEDAD
PERUANA EN EL CONTEXTO
INTERNACIONAL: Proceso
Emancipador, Republica, Organización
del Nuevo Estado Peruano. Liberalismo
• Presentación de la Planificación.(PEASS).

5 SEMANA
• DEUDA EXTERNA
• Elaboración Etapa B:
presentación de la ejecución
del PEASS

6 SEMANA
• POBREZA Y EXTREMA POBREZA
• Revisión de presentación:
Establecimiento de Alianzas
Institucionales y Obtención de
Recursos.
• (PEASS)

7 SEMANA
• ESTRUCTURA POLITICA.
DEMOCRACIA.
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
• Elaboración Etapa C: Cierre y
Multiplicación. (PEASS)

8 SEMANA
• REGIONALIZACIÓN EN EL
PERU
• Presentación Etapa C: Evaluación
y Sistematización Final.(PEASS)
• Exposición de sus proyectos

UNIDAD 2: ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA GLOBALIZACIÓN Y SU IMPACTO EN
EL PERÚ A TRAVÉS DE LA REALIDAD ECONÓMICA Y SOCIOCULTURAL
• Capacidades
Identifica e Interpreta los problemas actuales más
relevantes del proceso económico y sociocultural del Perú.
• Habilidades
Explica críticamente la situación económica y sociocultural
del Perú en el contexto de los problemas globales actuales.
• Actitudes
Describe y Valora la problemática de la realidad económica
y sociocultural del Perú.

11 SEMANA
EXCLUSIÓN SOCIAL
Aplicación del Proyecto
(Desarrollo de Talleres de P
EASS)
10 SEMANA
INTERCULTURALIDAD E
INTERACCIONES CULTURALES.
DIFICULTADES Y AVANCES
Aplicación del Proyecto (XIII
Festival Señor de Sipán- Taller de
Interculturalidad)

13 SEMANA
PROBLEMAS SOCIALES EN EL
PERU ACTUAL
(Desarrollo de Talleres de
PEASS)
12 SEMANA
DERECHOS HUMANOS
(Desarrollo de Talleres de
PEASS)

15 SEMANA
SUSTENTACIÓN DE PROYECTO
DE EXPERIENCIAS EN
APRENDIZAJE SERVICIO
SOLIDARIO
14 SEMANA
CONTINUACIÓN DE PROBLEMAS
SOCIALES EN EL PERU ACTUAL
Aplicación del Proyecto (Celebración y
Reconocimiento a los protagonistas del
PEASS

16 SEMANA
• II Examen Parcial

ACTIVIDADES:
1.- DE LAS FASES DEL PROYECTO ASS DE
MARIA NIEVES TAPIA. PRESENTACION DE
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN (VIDEOS
CORTOS, INFORME FINAL Y DIAPOSITIVAS)
CON MATICES
2.- Participación en el conversatorio sobre
Acuerdos De Gobernabilidad desarrollado por la
Mesa de Concertación Para La Lucha Contra La
Pobreza.

PRODUCTO ACREDITABLE
• PRESENTACION DE INFORME FINAL
(EN CIDS EN WORD) DIAPOSITIVAS Y
VIDEO SINTETICO DE LAS ETAPAS
DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
CON MATICES DE EXPERIENCIAS EN
APRENDIZAJE Y SERVICIO SOLIDARIO)
DE MARIA NIEVES TAPIA

CALIFICACION
 Son requisitos para ser evaluado y calificado:
 Asistencia del 70% del total de horas de trabajo.
 Desarrollar los trabajos en forma correcta y puntual.
 Obtener un promedio mínimo de once (11) en la escala vigesimal.
 Aprobación de dos evaluaciones: primer parcial y segundo parcial.
 Control de lecturas.
 Puntualidad en la entrega de proyecto de investigación con matices
de Experiencias en Aprendizaje y Servicio Solidario (por la no entrega
puntual se descontará cinco puntos al calificativo alcanzado.)
 Puntualidad de entrega de informe final de Proyecto de investigación
con matices de Experiencias en Aprendizaje y Servicio Solidario.

FORMULA
• (EO + X + AC + P + I) / 5
• Criterios de Evaluación.
 EXAMEN ORAL (EO)1
 EXPOCICIONES (X) I Y II UNIDAD 1
 ACTITUDES (AC)1
 INFORME (I) 1
 EXAMEN PARCIAL Y FINAL (P)1
• Presentación de Proyecto de EASS (Guía
orientadora EASS Terminada)
• Informe Final del Proyecto EASS (II PARCIAL)

• BIBLIOGRAFIA
 BASADRE, Jorge (1987). Historia de la república del Perú: Perú, problemas y posibilidades Lima. Ediciones Studium.
 Comité organizador del III diálogo para el desarrollo y lucha contra la pobreza. “Estrategias para crear oportunidades de empleo”
Tangram SAC. Lima 2001.
 Dammert E. Manuel “Nueva República Descentralista” Edición y Producción Gráfica. Lima 2004.
 Degregori Carlos Iván y otros. “Enciclopedia temática del Perú” 16 tomos.
 DE VOS, Jorge, Antropologia Psicológica. Editorial Anagrama. Barcelona. 1981. (Biblioteca USS) Código 150.9/D64. 02831
 DUCLOS, Enrique de Mulder y ORTIZ IBARZ José María, Ética para seguir creciendo. Cuando la globalización se ha instalado en la
empresa, Perarson Educación, Madrid, 2001. (Biblioteca USS) Código 658/M-24 Nº de libro A-0223.
 Flores Galindo Alberto “Apogeo y Crisis de la República Aristocrática” “Los Intelectuales y el Problema Nacional ”“Arequipa y el Sur
“Andino” “Oligarquía y Capital Comercial en e! Sur Peruano” Instituto de Estudios Peruanos IEP Lima 1980.
 Foncodes “Taller de Gerencia Social a Nivel Departamental” Chiclayo Perú 2003.
 IBAÑEZ I, Eugenio W. Lambayeque Mitología y Realidad. Ed. EBRASA. Chiclayo. 1997. (Biblioteca USS) Registro 01244; 911.8514 123.
 Mariátegui José Carlos“7 Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana” “Peruanicemos el Perú” “Ideología y Política” Empresa
editora amauta (70 Edic) Lima 2002.
 Pease García Henry y otros. “Presupuesto Participativo y Agenda 21” Fondo Editorial del Congreso de la República. Lima 2003.
 Nieves Tapia, Maria Aprendizaje y Servicio Solidario. En el sistema Educativo y las organizaciones Juveniles. Ciudad Nueva. Buenos Aires
2010.
 Mesa De Concertación Para La Lucha Contra La Pobreza. Acuerdos De Gobernabilidad. Chiclayo 2014


• DIRECCIONES ELECTRONICAS
 Comisión de la Verdad y Reconciliación: www.cverdad.org.pe/ifinal/index.php - 88k Más resultados de www.cverdad.org.pe
 Constitución Política del Perú: www.tc.gob.pe/legconperu/constitucion.html - 738k
 Corrupción: wikipedia.org/wiki/Corrupción - 29k
 Corrupción Perú: stucchi.tripod.com/política/ - 6k –
 Derechos humanos movimiento: www.derechos.net/medh/ - 3k
 El neoliberalismo: www.portalplanetasedna.com.ar/hacia_la014.htm - 12k
 Mesa de Concertación para la lucha contra la Pobreza.www.mesadeconcertacion.org.pe/noticias.php -
57k
 La reforma del estado en el Perú: www.agendaperu.org.pe/pdfs/pub-08.pdf
 La violencia intrafamiliar: www.monografias.com/trabajos14/violen-intrafam/violen-intrafam.shtml - 31k
 Neoliberalismo: www.monografias.com/trabajos/neoliberalismo/neoliberalismo.shtml - 49k
 Realidad del Perú: www.monografias.com/trabajos13/brevision/brevision.shtml - 88k
 Realidad Peruana: www.yachay.com.pe/especiales/7ensayos/ - 4k –
 Realidad Peruana:.www.blythe.org/peru-pcp/faq_sp.htm - 78k.
 TVN transforma la Guerra del Pacífico en una epopeya tkg.cl/?a=489 - 25k
 Violencia Familiar www.clinicapsi.com/violencia%20familiar.html - 42k –Fcvch2007.
 http://eduticsperu.org/
 http://es.wikisource.org/wiki/Portada
 http://www.gratisweb.com/cristy58/tabla_comparativa_tipos_de_texto.htm.
 http://www.iberletras. com/01.htm, http://www.scielo.cl/.
 http://sisbib.unmsm.edu.pe/BibVirtual/Publicaciones/inv_sociales/default.htm
 http://www.ajosyzafiros.com
 http://www.especulo.es
 http://www.literatura.org/
 http://www.literatura.org/che/oct8.html
 http://www.psicopedagogía.com/tecnicas-de-estudio/esquema
 http://www.rae.es
 http://www.unesco.cl/esp/biblio/index.act
 http://www.gratisweb.com/cristy58/tabla_comparativa_tipos_de_texto.htm.
 http://www.iberletras.com/01.htm, http://www.scielo.cl/.
 http://www.psicopedagogía.com/tecnicas-de-estudio/esquema

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