La educación liberadora se basa en la horizontalidad de las relaciones humanas y el diálogo continuo sobre la realidad durante el proceso educativo. Busca que las personas encuentren su dignidad como creadores activos de su cultura a través de un proceso de concienciación sobre su contexto social mediante el análisis crítico. Paulo Freire propuso este modelo en el que el diálogo y la pregunta permiten la relación entre las personas y su formación a través de la crítica.

1. Educación liberadora

2. La educación liberadora se trata de una forma de entender la educación que se basa en una horizontalidad de las relaciones humanas, y que, por lo tanto, implica el diálogo y la continua reflexión acerca de la propia realidad a lo largo del proceso educativo.

3. Se considera liberación porque pretende una suerte de reencuentro de los seres humanos con su dignidad de creadores y participantes activos en su cultura.

4. es un proceso de concientización de la condición social del individuo, que la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo que la rodea. http://html.rincondelvago.com/000491830.jpg

5. Entonces podemos afirmar que el educador Debe tener imaginación, aprovechar situaciones, usar e inventar técnicas, crear y utilizar medios que propicien la actividad y el diálogo con los educandos, mucho más cuando el proceso de enseñanza aprendizaje se produce en condiciones no favorables.

6. PAULO FREIRE N ació un 19 de Septiembre de 1921, en Recife Brasil. Por su experiencia personal, comenzó a descubrir la singularidad de la sociedad moderna y esto lo llevó a buscar el método adecuado para buscar la transformación de los males de esta sociedad que oprimía al hombre y no lo dejaba ser cada vez más hombre, más digno.

7. estudios de derecho, filosofía e iniciarse en la psicología del lenguaje. Además se desempeñó como profesor de portugués en la escuela secundaria. Este trabajo le permitió ayudar económicamente a sus hermanos mayores y a la vez, lo introdujo en la problemática educacional, vocación que comienza a descubrir. http://3.bp.blogspot.com/_5d8FFW6zTbM/SxLFOUR9kMI/AAAAAAAAAA4/kofrfzbPGRM/s1600/Method_Paulo_Freire.jpg

8. http://andragogia.files.wordpress.com/2009/10/pedagogia-del-oprimido3.jpg http://www.madrimasd.org/blogs/pensamiento_pedagogico_radical/wp-content/blogs.dir/119/files/1049/o_educacion%20como%20pr%C3%A1ctica%20de%20la%20libertad.jpg En 1967 Freire publicó su primer libro, La educación como práctica de la libertad . El libro fue bien recibido y se le ofreció el puesto de profesor visitante en la Universidad de Harvard en 1969. El año anterior había escrito su famoso libro Pedagogía del oprimido , que fue publicado en inglés y en español en 1970 .

9. La educación liberadora y Paulo sugieren un modelo en el cual se implemente el dialogo y la formación a través de la pregunta y la critica permitiendo la relación entre los seres humanos . http://2.bp.blogspot.com/--rkjuzhz5hY/TwzNZ7Vw-9I/AAAAAAAAADw/wdNhKAfH7cY/s364/20100104143947-img-rompe.jpg

10. para Freire , la pedagogía de la pregunta es fundamental en la educación liberadora o la educación problematiza dora y en la concientización.

11. En esencia, la pedagogía liberadora centra su atención en la concientización y el diálogo educando-educador; la comprensión crítica y la acción transformadora; y las acciones del aprendizaje del educando deben obrar una profunda transformación, que es la meta final de esta tendencia pedagógica. http://2.bp.blogspot.com/_bfit8l4I16c/SoTkYRyWDSI/AAAAAAAAECU/JrfupkYuviw/s400/pi_paulofreire.jpg

12. El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas