Pedagogía vivencial en artística
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Este documento describe una pedagogía vivencial en educación artística implementada en una escuela colombiana. La pedagogía implica tres pasos: 1) proveer información sobre expresiones culturales colombianas u latinoamericanas, 2) realizar prácticas vivenciales como danza y expresión corporal, y 3) crear una representación bidimensional individual como producto artístico final. El objetivo es que los estudiantes construyan conocimiento a través de experiencias lúdicas y producciones individuales y grupales.
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Este documento presenta el plan de estudios de Educación Artística para séptimo grado. El plan contiene dos bloques principales: Plástica y Música. En el bloque de Plástica, los estudiantes aprenderán a analizar e interpretar imágenes, expresar sus ideas a través de técnicas plásticas y comunicar visualmente. En el bloque de Música, los estudiantes conocerán el origen y evolución de la música, ritmos y melodías hondureñas, componentes musicales básicos y sign
Tendencia pedagógica - Aprendizaje Invertido
Este documento describe una actividad pedagógica para estudiantes de grado décimo sobre las técnicas de collage y assemblage. Los estudiantes investigarán estas técnicas y artistas representativos, analizarán textos y videos sobre el proceso de paz en Colombia, y desarrollarán una propuesta gráfica sobre este tema usando collage o assemblage. El objetivo es que los estudiantes desarrollen herramientas conceptuales y técnicas para abordar la temática propuesta de una manera más ágil y concienzuda.
Planeacion artistica
Este documento presenta un plan de estudios para la educación artística de un grupo de cuarto grado. El plan tiene como objetivo desarrollar la competencia artística y cultural de los estudiantes a través de actividades que exploran diferentes lenguajes, procesos y recursos artísticos. La unidad se centra en distinguir formas bidimensionales, soportes y materiales a través de la observación y creación de figuras geométricas y otros objetos bidimensionales utilizando líneas, plastilina y cartón.
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Pedagogía vivencial en artística
- 2. Paso 1. Conceptualización: • La experiencia se desarrolla en la I. E Gabriela Gómez Carvajal con los estudiantes de los grados 6 y 7 en el área de educación artística y cultural.
- 3. • La práctica educativa implica un primer momento de información, visualización, ubicación del contexto y el territorio Colombiano y Latinoamericano. Luego se realizan las actividades vivenciales y prácticas con el movimiento, el cuerpo, el ritmo, la danza y la expresión corporal. Finalmente se lleva a la representación bidimensional en el formato base 30 creando un producto que sería su obra de arte.
- 4. Paso 2. Desarrollo: • Los estudiantes indagan en la información sobre el tema relacionado con las expresiones culturales de Colombia en el grado 6 y de Latinoamérica en el grado 7.
- 5. • Se realizan las prácticas o vivencias en diferentes momentos de las clases en ritmo y movimiento, pasos, figuras y bailes, expresión corporal y producción de textos para la actuación. • Antes o después de las prácticas y con la información obtenida sobre alguna de las temáticas se llega a la representación en formato de hoja base 30 como producto individual de lo estudiado y como obra de arte del estudiante. •
- 6. Paso 3. Cierre: • Esta pedagogía permite que los chicos se enfrenten a sus propias producciones, que se nutran de experiencias lúdicas y ejercicios o esquemas que desarrollan su potencial y habilidades teniendo en cuenta el trabajo individual y en equipo. • Se busca generar y construir conocimiento a partir de las vivencias, producciones y reflexiones generadas en las clases.