Los principales exponentes del rol docente que ayuda al alumno a ser protagonista de su aprendizaje fueron Piaget, Vygotsky y Ausubel. Piaget desarrolló la teoría psicogenética y estableció etapas del desarrollo cognitivo. Vygotsky sostuvo que el aprendizaje ocurre primero a nivel interpsicológico a través de la interacción social y luego intrapsicológicamente. Ausubel describió el aprendizaje significativo que ocurre cuando se relacionan los nuevos conocimientos

2. El rol docente ayuda
al alumno se
convierta en un sujeto
activo y que sea el
protagonista de su
aprendizaje.

3. Su mayores
exponentes fueron:
• Jean Piaget
• Lev Vygotsky
• Ausubel

4. Jean Piaget desarrollo la
«Teoría Psicogenética»,
utilizo el método
experimental; trabajo con
chicos y observo y
comprobó empíricamente.

5. Separo las etapas de la vida y los denomino
ESTADIOS:
1.Sensorio motor(0- 2 años)
2.Operatorio Concreto:
 Pre operacional( 2-7 años)
Operaciones Concretas(7-12años)
3.Operaciones Formal (de los 12 años en
adelante)

6. También desarrollo los
conceptos de :
 Asimilación
 Conflicto cognitivo
 Desequilibrio
 Acomodación
 Adaptación
 Equilibrio

7. Lev Vygotsky sostiene que el
sujeto aprende en relación con
el medio y sus pares.

8. El lenguaje es un medio
fundamental para
relacionarse con los
demás.

9. Zona desarrollo próximo(ZDP): es
la distancia que existe entre lo que
el sujeto puede realizar solo, sin
ayuda de nadie, denominada Zona
de Desarrollo Real (ZDR) y entre lo
que el sujeto realiza con ayuda de
los demás llamada Zona de
Desarrollo Potencial(ZDP).

10. Existen dos funciones o niveles de aprender
a partir de la relación con el ambiente:
Interpsicológico: se aprende en relación
con el medio o un tercero ejemplo cuando el
niño escucha a su madre hablar va
adquiriendo de a poco el lenguaje.
Intrapsicológico: cuando el sujeto
internaliza lo que aprendió en relación con
el medio o un tercero.

11. Ausubel desarrollo el concepto de
« Aprendizaje Significativo» el
sujeto aprende cuando relaciona lo
aprendió con los conocimientos
previos , es decir cuando se el
sujeto puede relacionar los
conocimientos viejos con los
conocimientos nuevos.