Vygotsky sugiere que el desarrollo cognitivo ocurre a través de la interacción entre el niño y adultos o niños mayores. Vygotsky también mostró que en las primeras etapas del desarrollo, el pensamiento y el lenguaje se desarrollan de forma independiente, pero con el tiempo el lenguaje pasa a mediar el pensamiento. Vygotsky ve el lenguaje principalmente como un vehículo para expresar el pensamiento.

1. PENSAMIENTO Y
LENGUAJE SEGÚN
VYGOTSKY

2. QUIEN ES VYGOTSKY ?
• Es probable que la relación entre
pensamiento y lenguaje haya sido expresada
mejor por Vygotsky (1962) un psicólogo ruso
que estaba interesado en mucho de los
mismos temas que interesan a Piaget
Vygotsky monstro que en la etapa sensorial
motora y en el inicio de la etapa pre
operacional el pensamiento y el lenguaje se
desarrollan de manera independiente el
pensamiento.

3. MECANISMO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE INNATO.
Esto se ilustra con los errores que
cometen los niños conforme aprenden
el lenguaje con excepción de aquellos
causados por dificultades de
pronunciación comunes

4. EL LENGUAJE INNATO SEGÚN VYGOTSKY

6. APRENDER A USAR EL LENGUAJE PARA PENSAR
Los niños tienen que aprender Cómo usar el lenguaje para
propósitos de pensamiento y solución de problemas demostraron
deficiencia mediadoras en la respuesta de algunos niños problemas
de transposición, al parecer su lenguaje no tuvo éxito al conducir
mediante su proceso de pensamiento.

7. COMO LOS NIÑOS ADQUIEREN PRIMERO UN
LENGUAJE Y DESPUÉS PIENSAN

8. LA INTERACCIÓN ENTRE LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO
• Veía el lenguaje de manera principal como
un vehículo para expresar pensamiento no
como un precursor o causa del
pensamiento en el otro extremo están los
determinantes lingüísticos quienes creen
que el lenguaje estructura al pensamiento.

9. ASPECTOS SOCIALES DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE.
• El desarrollo del lenguaje
ocurre dentro de una o más
comunidades de discursos
(grupos autodefinidos desde el
punto de vista social o cultural
cuyos miembros comparten
normas para comunicarse.)

10. IDEAS PRINCIPALES DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE SEGÚN
VIGOTSKY
• Vygotsky sugiere que el desarrollo cognitivo tiene lugar mediante la interacción del niño con el adulto o con niños mayores,con el
punto medio de la zona de desarrollo procedimental, en el áreas en que el niño no puede resolver solo el problema pero con ayuda
del adulto o en colaboración de otro niño va avanzando.
• Una de las concepciones más arriesgadas sobre la forma en que se desarrolla el lenguaje supone que los niños lo adquieran dela
misma forma que lo aprenden cualquier otra cosa, mediante la repetición de las conductas que atraen un resultado positivo.
• Las características del desarrollo cognitivo es la creciente capacidad de controlar y dirigir nuestro propio pensamiento, estar consiente
de cuan bien ponemos atención y solucionar una estrategia efectiva para resolver un problema.
• El desarrollo del lenguaje incluye aspectos tanto estructurales como funcionales.
• Vygotsky mostró que en la etapa sensomotora y en la etapa pre operacional el pensamiento y el lenguaje se desarrollan de manera
independiente. El pensamiento es pre lingüístico y el lenguaje es pre intelectual.
• Vygotsky señaló cambios de desarrollo en los índices y tipos de discurso egocéntrico que ocurren conforme se desarrollan los niños.