Conferencia del Dr. Pedro Hepp K., en el congreso CEDUTIC desarrollado en la Universidad Catòlica de la Santìsima Concepciòn.

1. Desafíos y Tecnologías en Educación
CEDUTIC
Primer Congreso Internacional de TIC en la Educación, UCSC
Abril2013
Pedro Hepp K.

2. Desafío educacional: Chile aún lejos de
los países desarrollados
609
587
462
480
400
450
500
550
600
650
Matemática Ciencias
Prueba Internacional TIMSS
Singapur Chile
Promedio

3. Dos Testimonios
La peor escuela de Chile
Todos pueden aprender a leer

4. ¿Qué cambió?
¡Los Profesores!
Escuela rural San Francisco de Cunco Chico
100 estudiantes mapuches y pobres
2007: Declarada “la peor de Chile” (último resultado SIMCE 4º básico).
2013: Promedio nacional

5. Una dura realidad
En La Araucanía:
6 de cada 10 niños vulnerables no aprende
a leer en 1º básico.
Sólo 1 de cada 500 profesores logra que
todo su curso aprenda a leer en 1º básico.
2 de cada 3 profesores (de escuelas vulnerables)
confiesan que no les han enseñado a
enseñar a leer ….

6. Cuento de
niño de 4º
básico

7. 380 profesoras normalistas
jubiladas fueron a las escuelas
durante el año 2012….
… y le enseñaron a leer a 5.120
niños que no aprendieron a leer en
clases… … en 4 - 6 semanas.
AraucaníAprende
“Rescate Lector”

8. Tenemos aún un GRAN desafío de
enseñar bien lo básico en contextos de
pobreza.
..... ¿y las tecnologías?
“subutilizadas pese a su alto potencial”

9. La escuela
de sus
abuelos
La escuela
de hoy y de
mañana

10. Los cambios tecnológicos han
sido rápidos y significativos
Ofrecen nuevas oportunidades en
educación
En especial en contextos de
pobreza

11. ¿podrían nuestros padres haber
imaginado esto en 1943?
¿cómo será en sólo 10 años más?
Computador ENIAC – 1943
1 en el mundo
Computador Burroughs PUC 1973
1 en la Universidad
Celular 2003
200.000.000

12. ¡ Prepararse para un mundo cambiante !
Impresoras que
imprimen objetos
Mascotas que
simulan emociones
Vida social virtual Máquina de escribir 1943

13. Para el
desarrollo
cultural y
productivo, fue
necesario
masificar la
alfabetización
Imprenta de
Gutenberg
1449
¡ Estamos rodeados !

14. En contextos de
pobreza, la escuela es
el “puente” hacia la
alfabetización digital.
Niño de escuela rural con
su computador

15. Aprendizaje significativo con
tecnologías digitales
Párvulos rurales con
robot intercultural
Niñas de
Labranza
programan
robots
… en inglés
Creando
“su” musica digital
Creando historietas y
compartiéndolas
en Internet -- Recreando la historia
con un juego digital

16. El lado menos luminoso de las tecnologías digitales
¿cómo será esto en 10 años más?
Una nueva ética
para el mundo
digital
¡ 11.5 millones de
respuestas !
¿Qué es Verdad?
¿Qué me Sirve?
¿Cuál es el Riesgo?

17. Están cambiando
los estudiantes
Superconectados: informados y
comunicados siempre:
escuela, hogar, barrio, pub, playa….
Redes sociales: Internet se masificó hace
sólo 10 años.
Hoy: 200 millones de usuarios de Twitter
Mañana: ¿todos con un supercomputador
en el bolsillo?
Niños rurales,
Ampliando su visión
del mundo

18. Educación más allá del aula
Acceso universal en
todas partes, a toda hora
Chile 1993: sin PC en
escuelas públicas
2013: 13 alumnos x PC.
2018: ¿1 alumno : 1 PC?

19. Evoluciona el rol del
profesor y sus recursos
Disponible para algunos
Disponible para todos, gratuita
Simuladores Ciencias

20. … pero las escuelas se resisten
Barrera 1: cultura
escolar, infraestructura
TIC.
Barrera 2: percepción de
auto-eficacia
Barrera 3: TIC en su
disciplina

21. Software
para
Lenguaje

22. La Propuesta TPACK
Contenido
Tecnología
Pedagogía Saber
enseñar
Saber la
materia
Saber aplicar tecnologías
¿cómo enseñar
tal materia con
tecnologías?
En un contexto
educativo específico

23. Desafíos TPACK en la
formación inicial
docente
3 actores:
didáctica, contenidos, T
IC
¿En qué contribuyen las
TIC en mi
disciplina, para
aprender mis materias
en mi curso ?
Ej: profesor de lenguaje
de 2º ciclo enseña
escritura creativa en
escuela urbana sin
equipamiento TIC
¿Por qué usar TIC, qué
software, cómo usarlo, qué gano
yo y mis alumnos, cómo
evaluar?

24. Esta transición implica un
GRAN salto
profesional, pedagógico y
organizacional.
Pérdida de “Control” sobre:
Secuencia de aprendizajes
Contenidos, Disciplina
Necesita soporte técnico
Plan B en caso de fallas
TIC impuesta toda la clase

25. Lo que indica la experiencia
Las TIC NO están revolucionando los sistemas
educativos – los están enriqueciendo.
Los profesores no transforman sus prácticas
debido a las TIC … integran las TIC a sus
prácticas actuales.
Los cambios en la formación inicial docente
son CLAVES

26. Enfoque evolutivo: avanzar a partir de la clase de hoy
a partir de los profesores de hoy y de su pedagogía actual

27. Resumen ….
El buen profesor ha sido, es y seguirá siendo quien
haga la diferencia en aprendizajes y desarrollo de humano.
Integrar las TIC en aula es un proceso
gradual, desde la didáctica de hoy del profesor
TIC en la formación inicial docente: una
Gran responsabilidad y una Gran oportunidad.

28. Desafíos y Tecnologías en Educación
CEDUTIC
Primer Congreso Internacional de TIC en la Educación, UCSC
Abril2013
Pedro Hepp K.