La escuela N°21 tiene una matrícula de 450 estudiantes en los turnos mañana y tarde. Cuenta con varios directivos, maestros y profesores para las diferentes materias. El propósito de la escuela es promover valores como la libertad, responsabilidad y creatividad. Los objetivos incluyen la formación integral de los estudiantes y la integración de los padres. La escuela lleva a cabo varios proyectos como una maratón de lectura y proyectos relacionados con el medio ambiente, cultura, lenguas extranjeras e integra

1. ESCUELA N°21ESCUELA N°21

2. Identidad institucional
DIRECTORA: CATALINA FISCHER
VICE T.M.: NORMA LISAZU
VICE T.T.: PATRICIA ACERBI
SECRETARIA: KARIN GUERREROS
PERSONAL DE CONDUCCIÓN

3. LapoblaciónesmixtaconunaLapoblaciónesmixtaconuna
matrículade450matrículade450Turno mañana
11 maestrosdeaño
4 maestrosauxiliares
1 recuperador
1 bibliotecario
1 maestro delaboratorio
1 maestro deinformática
3 profesoresdeeducación física
2 profesoresdetecnología
1 profesor demúsica
2 profesoresdeplástica
2 profesoresdeinglés
2 maestrosintegradores
Turno tarde
13 maestrosdeaño
4 maestrosauxiliares
1 recuperador
1 bibliotecario
1maestro delaboratorio
1 maestro deinformática
3 profesoresdeeducación física
2 profesoresdetecnología
1 profesor demúsica
2 profesoresdeplástica
2 profesoresdeinglés
2 maestrosintegradores

4. Por lascaracterísticasdelacomunidadse cuentaconPor lascaracterísticasdelacomunidadse cuentacon
➔
un equipo degabinete quecubreambosturnos:
2 asistentes educacionales
1 trabajador social
1psicólogo
1psicopedagoga
➔
Personal P:A: y T.
➔
2 agentes
➔
Personal P.O.My S.
7 agentesparael turno mañana
6 agentesparael turno tarde
1 portero casero
➔
Se brinda servicio de comedor escolar con unamatrícula120 niños

5. PROPÓSITO INSTITUCIONALPROPÓSITO INSTITUCIONAL
Promueva valores de:
Libertad
Responsabilidad
Perseverancia en el trabajo y en el estudio
Creatividad
Conciencia crítica
Priorice:
La salud
La solidaridad
Tenga iniciativa
Sea abierto a la comunidad

6. OBJETIVOSGENERALESINSTITUCIONALESOBJETIVOSGENERALESINSTITUCIONALES
Formación integral y armónica de los alumnos en lo
físico, socio-afectivo e intelectual.
Integrar a los padres en los proyectos educativos.
Que el alumno forme su propio proyecto de vida
desarrollando sus potenciales de creatividad y autonomía.
Ejercite actitudes de respeto, solidaridad y cooperación
ejerciendo responsable mente la libertad individual.
Ejercite su inteligencia para resolver los problemas
planteados transformando la realidad.

7. OBJETIVOSOBJETIVOS
DE E.G.B. I Y E.G.B. 2DE E.G.B. I Y E.G.B. 2
1)Incorporar los conceptos específicos o propios
de cada área.
2)Garantizar la socialización del conocimiento.
3)Promover la participación en los procesos de
enseñanza – aprendizaje.

8. Valores y principios de la instituciónValores y principios de la institución
+La educación se basa en formar hombres y mujeres pensantes y libres que a
través del conocimiento y la acción pueda modificar y dominar las
situaciones.
+Se propicia la capacidad de creatividad, de reflexión y autocrítica.
+Se propicia la libertad de iniciativa, la capacidad de optar y de aceptar con
responsabilidad las tareas que le compete y que lo acercará al campo de la
cultura, de la técnica, de la ciencia y del arte.
+Se guía al compromiso en la participación que se entrega en un marco de
relaciones sociales y normas morales, construidas por su condición de ser
trascendente, capaz de elaborar una estructura de valores.

9. Perfil del alumno deseadoPerfil del alumno deseado
Al finalizar la escuela primaria será capaz de:
#Demostrar que se esta desarrollando un individuo social y
personalmente responsable, capaz de comprometerse con la
comunidad, interesado en conocer sus derechos y deberes como
también, el de los demás.
#Sea capaz de emitir un juicio crítico, habiendo desarrollado hábitos
relacionados con los valores sociales.
#Dominar los saberes considerados socialmente significativos para
desempeñarse en la vida cotidiana y / o continuar estudios superiores.

10. PERFIL DEL DOCENTEPERFIL DEL DOCENTE
DEBERÁ DESARROLLARSE Y PERFECIONARSE PARA
ALCANZAR LAS SIGUIENTES CAPACIDADES
Aspecto personal:
Fluidez verbal, oral y escrita que le otorgue habilidad a sus exposiciones y
observaciones.
Creatividad que le permita innovar y anticipar hechos.
Estabilidad emocional y ajustes rápidos a situaciones de tensión.
Auto crítica y conocimiento de sus propios valores con sentido de realidad.
Capacidad de establecer compromiso tanto con el alumno, como entre
pares.
Valoración de persona y actitud de justicia en el ejercicio de la autoridad.

11. Aspecto profesional:
Conocimiento filosófico – pedagógico que le permita impartir sus
enseñanzas dentro del marco de la realidad circundante.
Conocimiento psicológico que le permitan orientar los aprendizajes
teniendo en cuenta las etapas evolutivas de conceptualización y desarrollo
del pensamiento.
Conocimientos didácticos - metodológicos que lo habiliten para planificar,
orientar y evaluar el aprendizaje individual y grupal, utilizando técnicas y
materiales renovados .
Conocimiento de las áreas curriculares que le permitan dominar e integrar
los contenidos.
Aspecto institucional:
Disposición para poner en práctica las pautas y normas internas de la
escuela y la reglamentación vigente.
Actitud favorable a la cooperación y al trabajo en equipo.
Apertura a las propuestas y actividades organizadas por la dirección, los
docentes o comisiones de la institución.

12. Estilo de enseñanzaEstilo de enseñanza
Si bien el estilo de enseñanza depende de los rasgos del maestro, se
considera que el más conveniente es, que la mayoría de los docentes
y resto de la comunidad se acerquen al estilo democrático, el cual
estimula, da confianza, guía, explica y da instrucciones, garantizando
de esta forma que la enseñanza está centrada en contemplar la
diversidad, los diferentes ritmos de aprendizajes y la diversidad
cultural utilizando las etapas de compensación como procesos y no
como una instancia final de enseñanza – aprendizaje.
La implementación de adaptaciones curriculares se realizan en tanto y en
cuanto sean requeridas con el fin de dar sentido al tránsito de
niños/as en un mundo diversificado desde lo individual y lo escolar.

13. Criterios de evaluaciónCriterios de evaluación
Se apunta que la evaluación tenga un carácter procesual con el fin de establecer
revisiones permanentes de los objetivos propuestos y de la práctica pedagógica, en el
cual se contemplará la dimensión organizativa, administrativa, pedagógica y social
según corresponda.
Consideramos fundamental trabajar desde las competencias a través del desarrollo de
los tres contenidos en forma simultánea.
Se propiciará la implementación de proyectos diversos y la participación comprometida
, con el fin de dar respuestas a las demandas que surjan, tanto en relación a las
necesidades del niño, del grupo, de los docentes y de la familia. Por cuanto se
entiende que el proceso de enseñanza – aprendizaje debe ser considerado dentro de
un contexto pedagógico y social.

15. Desde el año 2005 se lleva a cabo diferentes
proyectos PIIE.
Desde el año 2012 nuestro proyecto lleva el
nombre:
“POR UNA CULTURA LETORA SIN FRONTERAS”
Su objetivo fundamental es:
Propiciar y fortalecer una cultura lectora en la
comunidad educativa

16. MARATÓN DE LECTURAMARATÓN DE LECTURA
Se realizará 2 veces en este ciclo lectivo

17. ARTICULACIÓN CON JARDÍNARTICULACIÓN CON JARDÍN
Articulación con jardín 5 y 11

18. ARTICUALICÓN CONARTICUALICÓN CON
EGB 3EGB 3
Alicia moreau de
justo
Y
Soberanía nacional

19. MUESTRA ANUALMUESTRA ANUAL
OBJETIVO Fortalecer el vínculo de la comunidad educativa

23. OBJETIVOS:*CONTRIBUIR A PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

24. ProyectoProyecto
PEÑA ESCOLARPEÑA ESCOLAR
ObjEtivO
Foment ar en la comunidad educat iva la par
dist int as expresiones cult urales.

25. Proyecto:
“Fortalecimiento de las
trayectorias escolares”
Objetivo:
*Generar herramientas para mejorar sus
trayectorias.
Enfocado especialmente a los niños de sexto
para su inserción en E.G.B.3

26. proyectosproyectos
2 DE ABRIL: “MALVINAS EN
NUESTRAS AULAS”
Tiene como objetivo brindar herramientas
para que los docentes y alumnos realicen
un trabajo activo de producción y reflexión.
Y de reconocimiento a los que formaron
parte.

27. +Observadoras no participantes
+Ayudantías
+Practicantes
+Residentes

28. ProyectoProyecto LENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA
“ABRIENDO CULTURAS”“ABRIENDO CULTURAS”
Objetivo general:
#Desarrollar la confianza en si mismo para aprender y
usar la lengua extranjera.

29. ProyectoProyecto
INTEGRACIÓN ESCUELAINTEGRACIÓN ESCUELA
ESPECIAL 2ESPECIAL 2Integrar alumnos de capacidades diferentes
a grupos de la escuela primaria en los
espacios de Educación Física
Plástica
Tecnología
Música

30. Proyecto de informáticaProyecto de informática
CON UNA MIRADA ALCON UNA MIRADA AL
FUTUROFUTURO
Objetivo general:
Valorar el aporte que brida la informática a las distintas áreas
curriculares, desarrollando y ejercitando distintos tipos de
pensamiento.

31. ProyectoProyecto
Jugando con la cienciaJugando con la ciencia
Objetivo general:
Vivenciar la ciencia como conocimiento social capaz de ser
aplicado en todos los ámbitos de la vida.

32. ESCUELA PARA TODOSESCUELA PARA TODOS