Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Particular "WorlCenter" en Nuevo Chimbote. Incluye la misión, visión y valores de la institución, así como un análisis interno y externo donde se identifican fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Finalmente, propone estrategias basadas en el análisis FODA para aprovechar las oportunidades y enfrentar las amenazas del entorno.

1. MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓN EDUCATIVA
PROFESOR : Mg. Gaby Esther
CURSO : PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO
TEMA : PEI
CICLO : I
INTEGRANTES:
CHERO CUSTODIO PATRICIA
FLORES BENITES CARLOS
LOPEZ CASTILLO GELY
MENDOZA CORREA JACQUELIN
RIVERA SEGURA ANA
NUEVO CHIMBOTE, OCTUBRE DEL 2009

2. PRESENTACIÓN
El compromiso institucional y humano así como el deseo de contribuir a mejorar
la calidad del servicio educativo, es lo que nos convoca, dentro de esta digna y
ardua tarea de formar personas creativas y críticas de su realidad, seres capaces
de desarrollar su personalidad en forma integral orientados dentro de una
educación basada en principios y valores, a plantear la presente propuesta
titulada “PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL”.

3. I. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1. Denominación : I.E.P.“WorlCenter”
1.2 Niveles : Inicial, Primaria y Secundaria
1.3. Modalidad : De Menores
1.4. Turno : Diurno
II. IDENTIDAD
2.1. MISIÓN:
La I.E. Particular “Worl Center” dedicada a la enseñanza Básica Regular
Bilingüe en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria está comprometida en
mantener a la vanguardia las diferentes áreas educativas desarrolladas
mediante programa bilingüe o Sistema Dual a nivel nacional mediante una
educación basada en el idioma inglés con tecnología activa. Contamos con el
personal docente y administrativo altamente calificado en conocimiento del
idioma Inglés con formación ética para formar estudiantes capacitados en el
segundo idioma para su desenvolvimiento intelectual, creativo y moral en el
ámbito nacional e internacional.
2.2. VISIÓN:
Nos vemos como una organización educativa líder y reconocida a nivel
nacional e internacional en la formación académica, bilingüe, comprometida
con la construcción de valores humanos y la promoción del liderazgo en sus
integrantes, la cual aprovecha los avances de la ciencia, la cultura y la
tecnología para garantizar una educación integral.
2.3. VALORES:
ÉTICA : Como institución este valor nos inspira para brindar una educación
promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, trabajo, verdad y pleno respeto a las
normas de convivencia, que fortalece la conciencia moral

4. individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
CALIDAD: Nuestra imagen y la eficiencia de nuestros recursos se rigen a la
calidad que asegura las condiciones adecuadas para una
educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
INNOVACIÓN: Nuestra institución para llevar a cabo una buena calidad
educativa, debe sufrir una serie de transformaciones o cambios
para resolver los grandes desafíos que el mundo encara.
RESPETO: Los miembros de nuestra Institución respetan la forma de
organización, los acuerdos, normas de la I.E y de las aulas para
fortalecer las relaciones humanas.
RESPONSABILIDAD: Nos valoramos como personas al asumir tareas que
conduzcan a nuestra formación integral y al de nuestros
educandos.
AMBIENTALISTA: Nos preocupamos por nuestra realidad ambiental, e
involucramos a todos nuestros miembros en la toma de
conciencia, decisiones y solución de problemas.
COMPROMISO: Estamos comprometidos con una profunda conciencia de
resultados.
III. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO:
3.1. ANÁLISIS DEL AMBIENTE INTERNO

5. FORTALEZAS: 51; DEBILIDADES: -4 EVALUACIÓN: El perfil de la capacidad interna de
la I.E., muestra que las fortalezas (49) superan a las debilidades (-7), por lo tanto la capacidad
interna es positiva (49-7=42)
ANÁLISIS INTERNO
CALIFICACIÓN
FACTORES Y VARIABLES
DEBILIDADES FORTALEZAS
-3 -2 -1 1 2 3
CAPACIDAD ADMINISTRATIVA      
1. USO DE PLANES ESTRATÉGICOS      
2. IMAGEN INSTITUCIONAL      
3. FLEXIBILIDAD DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL      
4. NIVEL DE COORDINACIÓN      
5. TOMA DE DECISIONES Y SOLUCION DE PROBLEMAS      
6. EVALUACIÓN DE GESTIÓN      
CAPACIDAD HUMANA      
7. NIVEL ACADÉMICO      
8. EXPERIENCIA PEDAGÓGICA      
9. ESTABILIDAD LABORAL      
10. NIVEL DE MOTIVACIÓN      
11. NIVEL DE REMUNERACIÓN      
12. ÍNDICE DE DESEMPEÑO      
13. ÍNDICE DE DISPONIBILIDAD      
14. CLIMA ORGANIZACIONAL      
CAPACIDAD TECNOLÓGICA      
15. DISPONIBILIDAD DEL LABORATORIO DE INGLÉS      
16. DISPONIBILIDAD DEL LABORATORIO DE CÓMPUTO      
17. DISPONIBILIDAD DE TALLERES EDUCATIVOS X ÁREA      
18. INNOVACIONES PEDAGÓGICAS      
CAPACIDAD FINANCIERA      
19. CAPACIDAD DE ENDEUDAMIENTO      
20. NIVEL DE RENTABILIDAD      
21. LIQUIDEZ DE FONDOS      
22. ESTABILIDAD DE COSTOS      
23. ALQUILER DE LOCAL      
CAPACIDAD COMPETITIVA      
24. CALIDAD EDUCATIVA      
25. SATISFACCIÓN DEL ALUMNO      
26. SATISFACCIÓN DEL PADRE DE FAMILIA      
27. NIVEL DE PENSIONES      
TOTAL -2 -5 3 16 30

6. 3.2. ANÁLISIS DEL AMBIENTE EXTERNO
OPORTUNIDADES: 23; AMENAZAS: -9 EVALUACIÓN: El perfil externo de la
I.E., muestra que las oportunidades (23) superan a las amenazas (-9), por lo que el
impacto es igual a 14.
ANÁLISIS EXTERNO
CALIFICACIÓN
FACTORES Y VARIABLES
AMENAZAS OPORTUNIDADES
-3 -2 -1 1 2 3
ECONÓMICOS     
1. NIVEL DE EMPLEO     
2. INGRESO FAMILIAR     
3. PAGO DE PENSIONES DE ENSEÑANZA     
4. CAPACIDAD O ACCESO AL CRÉDITO     
5. CAPACIDAD A LA ENSEÑANZA GRATUITA     
SOCIALES     
6. DEMANDA EDUCATIVA     
7. DESINTEGRACIÓN FAMILIAR     
6. CRISIS DE VALORES     
8. APOYO DE PADRES DE FAMILIA     
9. MEDIOS DE COMUNICACIÓN     
10. GLOBALIZACIÓN E INTERCAMBIO CULTURAL     
11. NIVEL DE NUTRICIÓN     
12. EMBARAZO PRECOZ     
13. DROGADICCIÓN     
14. CONTAMINACIÓN     
POLÍTICOS     
15. NORMATIVIDAD EDUCATIVA     
16. APOYO DE GOBIERNO MUNICIPAL     
TECNOLÓGICOS     
17. ACCESO A TECNOLOGÍA     
18. MAL USO DEL INTERNET     
GEOGRÁFICOS     
19. UBICACIÓN DE LA IE     
COMPETITIVOS     
20. NUEVOS COMPETIDORES     
21. INNOVACIÓN EDUCATIVA     
TOTAL -2 -7 6 14 3

7. 3.3. ANÁLISIS FODA
ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1.Niveldeempleo
2.Demanda
educativa
3.Globalizacióne
intercambio
cultural
4.Accesoala
tecnología
5.Innovación
educativa
6.Ubicacióndela
I.E.
1.Nuevos
competidores
2.Participacióndelos
padresdefamilia
3.Desintegración
familiar
4.Crisisdevalores
5.Contaminación
6.Malusodel
Internet
T
O
T
A
L
ANÁLISISINTERNO
FORTALEZAS
1. Buena imagen institucional. 2 3 2 2 3 1 1 2 1 17
2. Disponibilidad de talleres y laboratorios. 1 1 1 1 2 6
3. Nivel académico. 2 2 1 2 2 2 3 2 2 2 20
4. Capacidad de endeudamiento. 2 2 2 2 8
5. Innovaciones pedagógicas. 1 2 2 2 7
6. Calidad educativa. 1 2 2 2 2 1 1 1 2 1 2 17
BEDILIDADES
1. Flexibilidad de la estructura organizacional. 1 1 1 3
2. Deficiente proceso decisorio. 1 2 3
3. Índice de disponibilidad. 1 2 1 2 1 7
4. Propiedad del local. 2 2 1 1 6
5. Nivel de remuneración. 3 1 1 5
6. Estabilidad laboral. 1 2 1 1 1 1 2 9
TOTAL 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9
108/
108
Cuadrante FO: 40/22 = 1.82 Cuadrante DO: 14/09 = 1.56
Cuadrante FA: 35/21 = 1.67 Cuadrante DA: 19/15 = 1.27

8. IV. DISEÑO DE ESTRATEGIAS:
ANÁLISIS EXTERNO
OPORTUNIDADES AMENAZAS
1.Niveldeempleo
2.Demanda
educativa
3.Globalizacióne
intercambio
cultural
4.Accesoala
tecnología
5.Innovación
educativa
6.Ubicacióndela
I.E.
1.Nuevos
competidores
2.Participacióndelos
padresdefamilia
3.Desintegración
familiar
4.Crisisde
valores
5.Contaminación
6.Malusodel
Internet
ANÁLISISINTERNO
FORTALEZAS ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA
1. Buena imagen institucional.
Aprovechar la ubicación de la I.E. para incrementar
el intercambio cultural y el acceso a la tecnología a
través de convenios institucionales y empresariales,
para mantener la buena imagen institucional. ( F1, O6
, O3 , O4 )
Facilitar el acceso a becas de intercambio cultural a
través de concursos publicados en la página web
para aumentar la demanda educativa y lograr un
mejor nivel académico. ( F3, O3, O2 )
Capacitar a los docentes en la aplicación de
innovaciones educativas con acceso a la tecnología
para mejorar la calidad educativa. ( F6, O5,O4)
Coordinar talleres con participación de los padres de familia, alumnos
y plana docente con apoyo de los expertos para superar la crisis de
valores y mantener la buena imagen institucional que nos
caracteriza.( F1, A2 , A4 ).
Teniendo en cuenta la crisis de valores, reactivar el departamento de
psicopedagogía para superar la consecuencia de la desintegración
familiar y el departamento de Ecología para disminuir los índices de
contaminación dentro y fuera de la I.E. para mejorar el nivel
educativo. ( F3, A4, A3 ,A5 )
Controlar el uso del Internet insertando filtros en el sistema para
disminuir la crisis de valores y así elevar la calidad educativa. ( F6, A6,
A4)
2. Disponibilidad de talleres y laboratorios.
3. Nivel académico.
4. Capacidad de endeudamiento.
5. Innovaciones pedagógicas.
6. Calidad educativa.
DEBILIDADES ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA
1. Flexibilidad de la estructura Orgl.
Otorgar estabilidad laboral a los docentes más
destacados, para mantener la demanda educativa
en nuestra institución. (D6, O2)
Mantener la estabilidad laboral de los docentes a través de la
realización de proyectos ecológicos que ayuden a disminuir la
contaminación dentro y fuera de la I.E. (D6. A5)
2. Deficiente proceso decisorio.
3. Índice de disponibilidad.
4. Propiedad del local.
5. Nivel de remuneración.
6. Estabilidad laboral.

9. V. OBJETIVOS INSTITUCIONALES:
1. Promover en el alumno las relaciones interpersonales, orientadas al
fortalecimiento del grupo, de la familia y la sociedad y ayudarlo a
superar limitaciones personales con colaboración de un grupo
solidario.
2. Entregar al alumno una preparación y formación para una vida
intelectual y afectiva globalizante que le permita comprender el
mundo y proyectarse en el futuro.
3. Fomentar en el alumno la comprensión, el diálogo y la participación
constructiva, tolerante, fraterna y solidaria a nivel institucional y
familiar.
4. Estimular en la comunidad educativa una conciencia ecológica que
los lleve a comprender que sus acciones deben estar en función del
equilibrio armónico con el medio.
5. capacitar a los docentes en la aplicación de nuevas tecnologías
orientadas al manejo de nuevos enfoques y estrategias pedagógicas
para lograr un óptimo aprendizaje en los educandos y el desarrollo
de su capacidad reflexiva, analítica y crítica.
6. Ayudar al alumno a comprender el avance científico y tecnológico y
la necesidad de ponerlo al servicio del hombre.
7. Estimular y valorar la creatividad técnica y tecnológica como el
trabajo, como elementos de desarrollo personal y colectivo dentro de
la Institución educativa.