La unidad didáctica se enfoca en que los estudiantes valoren y respeten su herencia cultural peruana. Los objetivos son que comprendan la diversidad cultural del Perú, construyan su identidad cultural y se sientan orgullosos de su peruanidad. Las actividades incluyen análisis de la cultura local y regional, debates sobre la identidad peruana y elaboración de materiales sobre el patrimonio cultural. La evaluación mide el conocimiento de los estudiantes sobre diversidad cultural y su compromiso con la defensa del patrimonio peruano.
Sesión de Aprendizaje 3-3ero.DPCC.25.03 - copia.docxMayury Ueda
sesión de aprendizaje de historia y geografía para el estado. sesión de aprendizaje de historia y geografía para el estado. sesión de aprendizaje de historia y geografía para el estado. sesión de aprendizaje de historia y geografía para el estado. sesión de aprendizaje de historia y geografía para el estado.
www.touscours.net, Groupes,Permutations,Anneaux,Arithmétique dans Z,Corps commutatif,Les polynômes formels à une indéterminée à coefficients dans un corps K,Fonctions polynomiales,racines,Espaces vectoriels,K-algèbres,Espaces vectoriels de type fini,Matrices,Déterminants,Fractions rationnelles,Produit scalaire sur un R-ev,Espace vectoriel euclidien,R-ev euclidien orienté de dimension 2,R-ev euclidien orienté de dimension 3,Espaces affines,Géométrie dans un espace affine euclidien
Sesión de Aprendizaje 3-3ero.DPCC.25.03 - copia.docxMayury Ueda
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Integrado no projeto "Dinâmicas InterculturÁrias", a quarta apresentação em Língua Francesa relativa ao Castelo de Soure e ao período governado por D. Sesnando Davides.
Etude bibliométrique des productions scientifiques de l'INTA, Argentine, 2007...Agropolis International
Etude bibliométrique réalisée à la demande d'Agropolis International pour le lancement officiel du LABINTEX Laboratoire Extérieur sans murs de l'INTA (30.11.2012).
Le lancement officiel du LABINTEX Laboratoire Extérieur sans murs de l'INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria, Argentine) a eu lieu à Agropolis International, Montpellier.
La mise en place de ce premier LABINTEX / LABoratoire EXtérieur sans murs, créé sur le modèle du Labex de l'Embrapa (Brésil) à Agropolis International, Montpellier, est soutenue par la Banque Interaméricaine de Développement (BID).
Elle vise à renforcer les coopérations entre l'Argentine et la communauté scientifique en Europe dans les pôles d'intérêt suivants : technologies émergentes (biotechnologie, nanotechnologies, TICs, etc.) ; technologies agroalimentaires et agroindustrielles ; technologies de conservation et de gestion durable de l'environnement ; innovations organisationnelles (développement rural, agriculture familiale, vulgarisation).
Dans le cadre de ce partenariat, l’Association Agropolis International est chargée d’apporter un soutien technique, scientifique et logistique pour la faisabilité du projet.
Auteurs : Dominique Fournier(Inra Montpellier), Odile Bédu (Agreenium), Chantal Salson (Agropolis International).
Noobi est un magazine papier distribué, pour son premier numéro, sur Strasbourg et proche banlieue. + de 2000 exemplaires ainsi que + de 2500 lectures en ligne, + de 700 scans de ses Qr-codes. Noobi est également présent et actif sur Facebook et Twitter :
https://www.facebook.com/Noobimagazine
https://twitter.com/Noobimag
METTLER TOLEDO - Compétences en industries CosmétiquesMETTLER TOLEDO SAS
Dans le domaine de la Recherche et du développement, repousser les limites du
possible est essentiel si l'on désire faire de nouvelles découvertes. METTLER TOLEDO
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La educación intercultural es un enfoque educativo holístico que tiene un carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural; es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas como : La discriminación
ES EL PROYECTO ELABORADO POR LA I.E. N° 80631 ANTONIO RAIMONDI, DE LA PERLA DE MACABI-RAZURI-ASCOPE, DENOMINADO "CELEBREMOS JUNTOS EL AMOR POR EL PERÚ"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
1. UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01
Viviendo en un país diverso con orgullo legado histórico
I. DATOS GENERALES
1. Institución Educativa : Nº 88047 “Augusto Salazar Bondy”
2. Grado y Sección : Cuarto A, B, C, D, E y F
3. Duración de la unidad: Del 01 de Marzo al 02 de Abril
4. Horas Semanales : 02
5. Docente : López Castillo Gely Maribel
6. Director : Roberto Gutierrez V.
7. Sub Director : Jaime Guzmán G.
II. JUSTIFICACIÓN
La presente unidad tiene por finalidad que el estudiante participe activamente en la
construcción de su identidad cultural, para ello se trabajará aspectos de la diversidad
cultural en el Perú, la formación de su identidad cultural y sobre todo el reconocimiento
de su peruanidad, para que este se sienta orgulloso de la herencia cultural que su país
le ofrece.
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación en Valores o Formación Ética.
Educación para la gestión del riesgo y conciencia ambiental.
IV. VALORES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Y TOLERANCIA
Participa en acciones de ayuda
Colabora con sus compañeros
SOLIDARIDAD
Respeta normas de convivencia
Respeta ideas contrarias
2. V. RGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTO EN LA UNIDAD
CAPACIDADES/APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMPO
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA
Comprende y valora la
importancia de los aspectos
que definen una cultura.
Analiza las características
étnicas y lingüísticas de la
población peruana y la
importancia de la lengua
materna en la configuración
de la identidad cultural.
Analiza los elementos que
originan el sentimiento de
peruanidad y la importancia
de conservar y defender
nuestro patrimonio natural.
DIVERSIDAD Y
PERTENENCIA
Cultura. Definición
Características.
Diversidad Cultural,
Étnica y Lingüística
en el Perú.
Identidad Cultural.
Aspectos que
Fundamentan la
Peruanidad. El
orgullo de ser
peruano.
Patrimonio Natural.
Definición e
Importancia
Contextualización
análisis y
síntesis.
Elaboración de
organizadores
visuales.
Elaboración de
esquemas de
resumen y
comparación.
Debates
grupales.
Elaboración de
trípticos
02 HORAS
02 HORAS
02 HORAS
02 HORAS
02 HORAS
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y
nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
3. VI. EVALUACIÓN
Nuevo Chimbote, Marzo del 2010
CRITERIOS
CAPACI
DADES
INDICADORES %
Nº
items
PTJE
INSTRUMENTO
S
Construcci
ón de la
cultura
cívica
1 Define Cultura y reconoce sus manifestaciones. 30% 03 06
FICHA DE
OBSERVACIÓN
PRUEBA DE
DESARROLLO
2
Compara y ejemplifica los diferentes tipos de diversidad existentes en el Perú
en un cuadro comparativo
30% 03 06
3
Discute estableciendo ejemplos de los aspectos que fundamentan su
peruanidad y reconoce la importancia de la conservación de su patrimonio
natural estableciendo alternativas de solución mediante un triptico
40% 04 08
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal,
familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso
formativo.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
GELY LOPEZ CASTILLO
DOCENTE DE AREA
JAIME GUZMÁN G. SUB
DIRECTOR
V° B°
ROBERTO GUTIÉRREZ V.
DIRECTOR
V° B°
4. UNIDAD DIDÁCTICA Nº 01
“Valorando Y Respetando Nuestra Herencia Cultural”
VII.DATOS GENERALES
8. Institución Educativa : Nº 88047 “Augusto Salazar Bondy”
9. Grado y Sección : Tercero C, D, E y F
10. Duración de la unidad: Del 01 de Marzo al 02 de Abril
11. Horas Semanales : 02
12. Docente : López Castillo Gely Maribel
13. Director : Roberto Gutierrez V.
14. Sub Director : Jaime Guzmán G.
VIII. JUSTIFICACIÓN
La presente unidad tiene por finalidad que el estudiante participe activamente en la
construcción de su identidad cultural, para ello se trabajará aspectos de la diversidad
cultural en el Perú, la formación de su identidad cultural y sobre todo el reconocimiento
de su peruanidad, para que este se sienta orgulloso de la herencia cultural que su país
le ofrece.
IX. TEMA TRANSVERSAL
Educación en Valores o Formación Ética.
Educación para la gestión del riesgo y conciencia ambiental.
X. VALORES
VALORES ACTITUDES
RESPETO Y TOLERANCIA
Participa en acciones de ayuda
Colabora con sus compañeros
SOLIDARIDAD
Respeta normas de convivencia
Respeta ideas contrarias
5. XI. RGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTO EN LA UNIDAD
CAPACIDADES/APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS
TIEMPO
CONSTRUCCION DE LA
CULTURA CIVICA
Analiza las características y
manifestaciones culturales de
su localidad y región así
como la importancia de su
diversidad cultural.
Analiza los elementos que
originan el sentimiento de
peruanidad y la importancia
de conservar y defender
nuestro patrimonio cultural.
DIVERSIDAD Y
PERTENENCIA
Cultura, Sociedad y
Diversidad Cultural:
Definición e
importancia.
Manifestaciones
culturales de la
localidad y de la
región. Cambios y
permanencias.
Aspectos que
fundamentan la
peruanidad:
costumbres y
tradiciones comunes.
Patrimonio Cultural.
Concepto
Importancia.
Valoración,
conservación y
defensa del patrimonio
cultural.
Contextualización
análisis y
síntesis.
Elaboración de
organizadores
visuales.
Elaboración de
esquemas de
resumen y
comparación.
Debates
grupales.
02 HORAS
02 HORAS
02 HORAS
02 HORAS
02 HORAS
ACTITUDES
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal, familiar y
nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.
6. XII.EVALUACIÓN
Nuevo Chimbote, Marzo del 2010
CRITERIOS
CAPACI
DADES
INDICADORES %
Nº
items
PTJE
INSTRUMENTO
S
Construcci
ón de la
cultura
cívica
1
Explica la importancia de la diversidad cultural y ejemplifica su presencia en
su contexto socio cultural. 50% 05 10 FICHA DE
OBSERVACIÓN
PRUEBA DE
DESARROLLO
2
Discute estableciendo ejemplos de los aspectos que fundamentan su
peruanidad y reconoce la importancia de la conservación de su patrimonio
cultural estableciendo alternativas de solución.
50% 05 10
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
Valora y asume una actitud de respeto y defensa de su identidad personal,
familiar y nacional en los diversos contextos donde se desenvuelve.
Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso
formativo.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
GELY LOPEZ CASTILLO
DOCENTE DE AREA
JAIME GUZMÁN G. SUB
DIRECTOR
V° B°
ROBERTO GUTIÉRREZ V.
DIRECTOR
V° B°